高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)對(duì)策

曹慶華

【摘要】 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，如今國(guó)家對(duì)學(xué)生教育已經(jīng)不僅是文化成績(jī)的提升，更多的是有效培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，尤其是在目前的高中政治教學(xué)中，教師已經(jīng)將培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感作為主要的教學(xué)任務(wù)，并且有效地滿足了實(shí)際教學(xué)目標(biāo)。而且通過教師的有效培養(yǎng)不但提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，同時(shí)還為學(xué)生日后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此筆者將針對(duì)高中政治教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的對(duì)策進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】 高中政治教學(xué) 社會(huì)責(zé)任感 培養(yǎng)對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2019）03-232-01

在目前的高中政治教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)是越發(fā)的高度重視，并且現(xiàn)在新的教學(xué)目標(biāo)也主要是以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀以及創(chuàng)新精神為主。同時(shí)高中的政治課程在高中教學(xué)中也占有著十分重要的地位，有效的構(gòu)成了教育中的重要組成部分，為學(xué)生政治素養(yǎng)的培養(yǎng)以及社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成做好了鋪墊，所以說教師要在政治教學(xué)中合理的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、高中政治課程中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感所存在的問題

（一）理論和實(shí)踐相脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏一定的實(shí)踐能力

在高中政治教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要就是以灌輸式教學(xué)為主，將相關(guān)的理論內(nèi)容進(jìn)行傳授，因此就導(dǎo)致學(xué)生積累了大量的政治理論知識(shí)，可是由于課程中缺乏一定的實(shí)踐性，也就使得學(xué)生所學(xué)知識(shí)不能合理進(jìn)行應(yīng)用。當(dāng)學(xué)生面對(duì)社會(huì)中出現(xiàn)的問題時(shí)，不能及時(shí)采取正確的解決辦法，只能紙上談兵而不能用于實(shí)際。像是這種理論和實(shí)踐相脫離的政治教學(xué)是不能夠有效培養(yǎng)出學(xué)生的使命感和責(zé)任感的。

（二）不良風(fēng)氣的影響，是不易于培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，現(xiàn)如今各行各業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)壓力是越來越大，但是其關(guān)系也是越發(fā)的緊密，但是關(guān)于國(guó)家之間的同化的現(xiàn)象卻朝嚴(yán)重化方向發(fā)展。隨著不良風(fēng)氣在國(guó)內(nèi)的盛行，給學(xué)生或多或少都造成了一定不良影響，像是功利主義以及享樂主義等腐敗思想都能夠影響現(xiàn)如今高中生的思想變化，導(dǎo)致其不能真正認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤行為，更加給學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步造成了重大阻礙。

（三）忽視學(xué)生課堂主體地位

在進(jìn)行高中教學(xué)的整個(gè)過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，使得教師在教學(xué)是過于重視自身地位，而忽視課學(xué)生在課堂中的地位。而且在如今素質(zhì)教育的影響下，在政治的教學(xué)過程中不但要提升學(xué)生在課堂中的地位，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的想法以及個(gè)性保持充分的尊重，之后教師采取合理的教學(xué)方法積極參與到課堂教學(xué)中來，這樣能夠使學(xué)生在活動(dòng)探索過程中，有效的培養(yǎng)其自身品質(zhì)以及社會(huì)責(zé)任感。

二、高中政治教學(xué)中對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)對(duì)策

（一）積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，高度重視其自主探究教學(xué)模式

在如今的高中政治課堂教學(xué)過程中，互動(dòng)教學(xué)是教師最為常見的一種教學(xué)方法，已經(jīng)不再總是以灌輸教育為主，在課堂教學(xué)中教師更加注重學(xué)生課堂活動(dòng)的參與性，以此來提升課堂整體的教學(xué)效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在整個(gè)課堂教學(xué)過程里，教師首先要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開展，像是演講、辯論會(huì)等活動(dòng)。從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，并且能夠使學(xué)生主動(dòng)的參與到社會(huì)責(zé)任感內(nèi)涵的探索中，幫助學(xué)生能夠充分的掌握關(guān)于社會(huì)責(zé)任的基本形態(tài)，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。例如：當(dāng)教師在講解《中華文化和民族精神》這一章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以通過演講比賽的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂互動(dòng)，要求每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好關(guān)于我國(guó)文化精神的文章，在課上輪流進(jìn)行演講，在學(xué)生演講完之后由其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論，之后投票選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)，這樣不但能夠在學(xué)生演講過程中意識(shí)到我國(guó)文化博大精深，還能養(yǎng)成保護(hù)以及傳揚(yáng)中國(guó)文化的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（二）多方面的培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，從實(shí)質(zhì)上改變學(xué)生

在進(jìn)行政治教學(xué)的過程中，作為合格的政治教師，不但要將教材內(nèi)容進(jìn)行有效傳授，還要學(xué)會(huì)將其他課程與之相融合，由其他課程教師來幫助政治教師共同完成培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的教學(xué)任務(wù)。因?yàn)橄胍箤W(xué)生養(yǎng)成一種社會(huì)責(zé)任意識(shí)并不是一蹴而就的，它是有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷的熏陶，才能夠達(dá)到想要的效果，也只有在其他課程教學(xué)中同樣滲透此種思想才能使學(xué)生意識(shí)到社會(huì)責(zé)任感對(duì)于他們而言的重要性。例如：當(dāng)教師在講解《維護(hù)世界和平》這章節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，除了教師在政治教學(xué)中正確指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)和平以外，還可以在歷史課程中將其維護(hù)和平思想進(jìn)行滲透，同時(shí)幫助其養(yǎng)成保護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的責(zé)任感，這樣多方面的綜合培養(yǎng)，能夠使學(xué)生有實(shí)質(zhì)性的改變。

（三）教師要以身作則，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起

在政治教學(xué)中，想要有效的培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感首先要做的就是自己起到模范作用，同時(shí)在學(xué)生面前樹立一個(gè)好形象，因?yàn)榻處煹娜粘Ｑ哉勁e止都能給學(xué)生造成一定的影響，并且能夠潛移默化的使學(xué)生社會(huì)責(zé)任感得到養(yǎng)成。這種培養(yǎng)方式相對(duì)其他方法來說更具有實(shí)效性，同時(shí)對(duì)學(xué)生良好的思想習(xí)慣養(yǎng)成有重大的意義。另外教師需要做的就是在實(shí)際生活中適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好社會(huì)責(zé)任感，學(xué)著去關(guān)愛他人，幫助他人，能夠做到保護(hù)環(huán)境，尊老愛幼等良好行為，這樣的一點(diǎn)一滴將會(huì)對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)起到重大作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在目前的高中政治教學(xué)過程中，如果想要有效的培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，那么教師首先要對(duì)學(xué)生課堂主體地位保持充分的尊重，并且改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極組織教學(xué)活動(dòng)的展開，另外教師要以身作則，充當(dāng)好學(xué)生的榜樣，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)責(zé)任感對(duì)于他們來說的重要性。只有學(xué)生具備了較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，那么才能為他以后的實(shí)際發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[2]牛青花. 在高中政治教學(xué)中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)[J]. 都市家教月刊， 2017（12）：75-75.

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