高中音樂教學中引入流行音樂后的問題與對策

王黎潔

【摘要】 在高中音樂教學中引入流行音樂的內容，能夠更好地吸引學生的注意力，既符合學生的個性特點，還能夠有效的滿足學生的好奇心。但是，在實踐教學中卻出現了很多的問題，影響了音樂教學的有效性。因此，本文首先將分析高中音樂教學引入流行音樂后出現的問題，詳細闡述改善問題的具體措施，希望可以為廣大高中音樂教師提供有用的參考。

【關鍵詞】 高中音樂 課堂教學 問題分析 具體措施

【中圖分類號】 G633.951 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-059-01

為了能夠更有效地開展高中音樂教學，將流行音樂引入教學之中，是一種更容易為學生所接受的教學方式，能夠有效地調動學生的學習熱情，激發學生的學習興趣。然而，如何更有效的發揮流行音樂的作用，更好的完善學生的綜合素質，就是需要廣大高中音樂教師所需要研究和探討的問題，只有找到更有效地教學手段，才能夠充分的發揮流行音樂的作用。

一、高中音樂教學引入流行音樂后出現的問題

（一）教師缺乏對流行音樂的正確認識

現如今有部分教師缺乏對流行音樂的正確認識，教學的思想觀念也比較陳舊，這就導致他們對流行音樂引入課堂教學帶有一種“不置可否”的態度，沒有認識到引入流行音樂的積極作用。之所以會出現這樣問題，主要是教師沒有深入的研究流行音樂，難以正確的看待流行營業的藝術價值，這就必然難以有效的利用流行音樂培養學生良好的審美情趣。

（二）教師對教學目標定位不明確

由于傳統應試教育的影響，現在很多高中音樂教師在教學中更多的是將音樂視為“工具”，沒有重視對學生展現音樂的人文性。這就導致教師雖然引入了流行音樂，有效的吸引了學生的注意力，但是沒有對教學目標進行準確的定位，這就導致流行音樂的作用沒有得到充分的發揮。

（三）教師課堂教學過于形式化

由于高中學校普遍對音樂教學缺乏重視，這就導致教師在設計課堂教學內容時，也往往局限在音樂教材以及課堂之中，沒有聯系社會實際，導致教學與學生的學習需求脫節。

二、改善高中音樂教學引入流行音樂的具體措施

（一）教師要深入的挖掘流行音樂的教學作用

現代高中音樂教師要有意識的對流行音樂進行研究，才能夠正確的認識到流行音樂的作用，從而在課堂教學中積極的應用流行音樂開展的教學。并且，有大量的流行音樂都有著積極的教育意義，教師要根據教學內容，有效的利用各種流行音樂開展教學，從而切實的提升音樂教學的質量。

例如，在高中音樂教材中最主要的教學內容就是傳統古典音樂以及民族、民間音樂，雖然看似這些音樂內容與流行音樂有著“天壤之別”。然而，近些年來我國有很多的流行音樂中都融入了我國的傳統古典音樂以及民族、民間音樂。如，屠洪剛的《霸王別姬》、許嵩的《清明雨上》以及胡彥斌的《紅顏》等，這些流行音樂中都蘊含傳統音樂、戲曲以及古典音樂等。所以，教師在教學時，就可以利用這些流行音樂引導學生學習我國的傳統藝術文化的精髓，從而更好的拉近學生與傳統音樂的距離，還能夠讓學生接觸更多類型的音樂，豐富學生的精神緊世界，切實的提升學生音樂鑒賞能力。

（二）教師要找到正確的流行音樂教學目標

在新課程標準中，明確的對音樂教學做出了定位，音樂將不再是單純的藝術技巧教學，而屬于人文性的課程，音樂教學是要讓學生能夠更好的感悟文化的積淀，從而能夠更好的理解人力創造力與想象力的結晶。流行音樂作為對高中學生有著很大吸引力和影響力的娛樂形式。音樂教師就要利用流行音樂的這一特點，從流行音樂的角度開展課堂教學，使學生能夠更加深入、客觀的學習和理解流行音樂中所蘊含的文化性、社會性以及多樣性。并且，流行音樂通常都比較通俗易懂，還十分的活潑生動，這就能夠更加方便教師應用到教學之中，使學生能夠充分的理解流行音樂的時代背景，有效的學習其中的精神內涵。例如，《我相信》這首歌曲，其中就有著現實的社會與時代背景，是一種當代年輕人的吶喊，洋溢著青春的朝氣，能夠有效的激發現代人們勇于拼搏的精神，一個人即使再渺小，只要相信自己能夠獲得成功，創造屬于自己的輝煌。教師就可以根據這一點，積極的對學生開展教學，使學生能夠養成良好的自信心。

（三）教師在課堂教學中要踐行以學定教

在高中音樂教學中引入流行音樂，是音樂教育發展的必然趨勢，這也是促進高中音樂教學發展的源動力。通過引入流行音樂，不僅能夠有效的吸引學生的注意力，還能夠培養學生正確的道德觀念，促進學生的健康成長，還可以有效的緩解學生的學習壓力，高中學生由于面臨著即將來臨的高考，有著極其巨大的學習壓力，而利用流行音樂能夠有效的宣泄學生的學習壓力，緩解學生緊張的心理狀態，使學生能夠更好的學習和生活。同時，流行音樂還有著積極的引導作用，由于高中學生普遍對流行音樂有著極強的興趣，教師就可以利用流行音樂更好的幫助學生理解各種音樂知識，還可以有效的豐富課堂教學活動，使學生能夠積極的配合教師學習音樂知識，切實的增強學生的綜合素質。

三、結束語

總而言之，現如今我國所施行的是素質教育，而音樂作為培養學生審美素養、陶冶學生情操關鍵學科，其重要性是不言而喻。而在高中音樂教學中引入流行音樂，有著十分顯著的作用。這就需要教師能夠積極的解決在教學中出現的各種問題，及時的轉變自己的教學理念，從而更有效地開展音樂教學，使學生能夠養成良好的綜合素質。

[ 參 考 文 獻 ]

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