論領導者非權力影響力的實現

(西南民族大學 四川 成都 610041)

一、非權力影響力的含義

非權力影響力是相對于領導者的權利影響力而言的，權力性影響力是指由領導者自身素質形成的一種人格影響力。其主要特點表現為以內驅力的形式發生作用，影響下屬的心理和行為。相對于權力性影響力對被領導者的影響來說，非權力性影響力的影響更為廣泛和深入。也就是說，領導者對于下屬產生領導力，不只有權力的手段，也可以通過自身的表現，獲得下屬的敬畏和信服，從而達到預期領導行為的目標。

二、非權力影響力在領導中的意義

(一)有助于團結下屬

一般來講非權力影響力的 最大好處是它能使領導與下屬之間擁有更親近、更真誠的關系，從而使領導者獲得一定的影響力。魅力是另一個人對你性格的解釋。有時就算你實施了能使個人變得富有魅力的一條建議，你還是團結不住所有的人。富有個人魅力的每一條建議，你還是團結不住所有的人。富有個人魅力的意思是大多數與你交往的人會覺得你富有吸引力且才華橫溢。因此，在增強你的領導魅力方面所能做到的，就是使某一具體的個體覺得你工作時或在社交場合更具有吸引力。

(二)非權力影響力有助于感召下屬

非權力影響力最引入注目的優點是它們能提高影響下屬的能力。當人們認為你這個人很有魅力時，他們更有可能采取你所建議的行動步驟。許多人面對一位富有個人魅力的領導者，“我會以我的職業生涯作賭注，一心一意為他工作”。這種情況下以事業作賭注意味著這個人將放棄一份相對穩定的工作來和這個領導者一起奮斗。實際上是非權力領導的升華，他人魅力作用在各方面都增強了非權力領導力，如個人感召力的發揮就需要通過以身作則、說服、分享和幫助等方式進行。作為領導，你可以通過你自身的行動來傳播價值觀和傳達各種期望。

(三)非權力影響力有助于增強領導效果

富有魅力的領導者常常用他們的時間和金錢來直接幫助別人，在幫助別人的同時他們也同時受益，因為他們擁有了幫助別人的樂趣。一個典型的例子為迪伯拉克.喬普拉，一位自救精神領袖，他有數以百萬計的忠誠信徒。他以自己與讀者和聽眾之間形成的情感紐帶著稱。根據他所信力與工作有關的一個益處是它能使你成為一位更強有力的領導者。富有魅力增大了你被提名進入更高崗位以及你在這一職位上變得富有成效和的可能性。

三、非權力影響力的影響因素

(一)品格因素。品德因素是形成領導者非權力影響力的前提因素，是領導者賴依樹立良好形象，建立威信的基礎。被領導者對品德高尚，人格偉大，作風正派的領導者有一種由衷的敬重感。倘若一個領導者在品德上出現了問題，不管其職位有多高，權力有多大，非權力影響力必然受到削弱，或者蕩漾無存。領導者具有高尚的品格，就會受到下屬的推崇，對下屬產生積極的影響，并促使下屬去模仿他的行為，使得每個人的潛能得到很好的發揮。反之，則下屬攝于權勢不敢違命，但心理處于壓抑狀態，不可能發揮人的潛能。

(二)能力因素。即領導者的聰明才智和工作能力，是構成其影響力的重要因素。領導者的才能決 定他能否勝任領導工作，它在實踐中不斷積累形成的，不是每一位領導者與生俱來的。領導者的工作能力包括組織、領導和指揮能力。領導者的才能越強，其威望就會越高，就會受到下屬的尊重。一個能力強的領導者給人以力量、信心和成功的希望，令被領導者對其充滿信賴感。反之，一個領導者能力低下，不能很好地解決領導工作的實際問題，被領導者對他就會失去希望和信心，所以，他的影響力就會大打折扣。

(三)知識因素。即領導者所具有的豐富的知識和工作經驗。對于一個領導者來說，知識素養更為重要，因為在實施領導行為的過程中，知識素養決定著領導者思想觀念和思維方式，而思想觀念和思維方式又決定著行為方式。只有具備了廣博的知識，領導者才能提高自己觀察事物，判斷是非的能力，從而更好的決策，更好地協調組織成員的關系。所以領導者一定要重視知識因素的儲備和積累，活到老學到老，永不停止學習的腳步。從這個意義講，領導者必須提高自己的業務知識能力。

四、領導者非權力影響力的實現途徑

(一)思想動員，理論引導。在思想動員，理論引導過程中，領導要做到以下幾點：要以理服人。絕不能以權壓人，壓而不服。要講道理，要實事求是，靠真理的力量征服人。理論需要而且也必須徹底，只要理論徹底，就能說服人。針對性要強。思想動員，絕不能空對空。要敢于直面下屬和群眾對領導活動中的種種疑惑，抓住主要矛盾，入情入理的給予剖析，解疑釋惑。一個不能回應群眾實踐需求的動員和引導，是沒有任何價值的。注重語言表達技巧。語言技巧高超，能大大提高思想動員，理論引導效果，會增強領導者良好形象，產生較大的影響力。

(二)解決問題，以能服人。領導者所從事的領導活動，從一定角度上說，就是在不斷地解決問題的過程。領導工作中的問題無處不在，無時不有的。只有不斷地解決問題，才能推進領導工作順利的進行，實現領導目標。而要解決問題，就必須具有解決各種問題的相應的能力。能力是領導者技能、智能和體能等素質的綜合體現，是其履行職責的前提，實施領導的關鍵。從人才學角度上看，知識、能力、業績是構成人才的三個基本要素，而能力是三個要素中最關鍵的要素。知識只有轉化為能力才是有用的知識，有了能力才能解決問題，解決了問題，才能創造出業績。也就是說，最終推動領導工作的還是靠能力，能力是檢驗一個領導者能否勝任領導工作的有效杠桿。

(三)以身作則，發揮表率。領導者要真正做到以身作則，發揮表率作用，必須做到“正人先正己”。古代兵家有句名言：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。未有不能正身而能正人者也。”正己是正人的前提，自己做的不正，就無法讓他人做的正。因此，要求別人做的，領導者先要做到，要求別人不做的，領導者先不要做。只有做得好，行得正，“說”才有份量，“言”才有號召力。領導者的模范行動，本身就是無聲的命令，對于實現自身的影響力具有至關重要的作用。領導者能真正做到心口一致、言行一致，才有說服力，才會言有人聽，行有人隨。領導者以身作則，發揮表率是領導者非權力影響力實現的非常重要的方式。

結論

想成為一個成功的優秀領導者，就必須學習、掌握領導者非權力影響力理論，并在領導實踐中不斷地提升和有效地實現非權力影響力。沒有被領導者誠心實意追隨的領導者，是不會成功的。領導者要憑借自身高素養，榜樣表率行為去影響與改變被領導者的心理和行為，被領導者才能心悅誠服的追隨領導者，愿與領導者風雨同舟，共同實現領導目標。