家庭教育是學校教育不可缺少的組成部分

李花

【摘要】一個成材的孩子背后不僅需要一群默默無聞為之辛勤付出的老師，良好的家庭教育、家庭環(huán)境更是一個不可缺少的有機組成部分。

【關鍵詞】家庭教育是學校教育的有益補充 二者相輔相成

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）05-0192-01

有些家長往往有這樣的想法：只要有了好學校好老師，孩子的教育就高枕無憂。我要說，其實不然。我更贊成這樣一種觀點：父母是孩子的第一任老師。良好的家庭教育、家庭環(huán)境是孩子成長的沃土，而不良的家庭教育、家庭環(huán)境則無疑是洪水猛獸，吞噬孩子的心靈，為孩子的健康成長設下重重障礙，舉步維艱。

父母良好的言傳身教是孩子健康成長的最好的老師。我親身經(jīng)歷過這樣一個小故事，它對我觸動很深。班上有一個小男孩經(jīng)常遲到，個人衛(wèi)生也不太好，有一個冬天的早晨，天很冷，我已經(jīng)開始上課了，這個小男孩才氣喘吁吁地跑來，問其原因，原來是父母沒有叫他起床，我問他父母為啥不叫他，他說，父母在另一個房間睡懶覺，問他吃飯了沒有，他說，沒顧上。我輕輕拍了拍他的后背，以示安慰，竟然發(fā)現(xiàn)這個孩子衣衫單薄，沒穿棉衣！試想，一個孩子生活在這樣一個懶散、冷漠的家庭環(huán)境里，他能成為一個關心別人、奮發(fā)向上、熱情洋溢的少年嗎？家訪時，經(jīng)常有家長向我訴苦，說，我的孩子就知道貪玩，上網(wǎng)、看電視，把學習當成苦差，應付了事，我一點兒辦法也沒有。我聽了以后，往往這樣提醒他（她），你工作之余都忙些什么？是否讀書看報？都看些什么？得到的回答往往是這樣：都這么大歲數(shù)了，腦子早不好使了，誰還看書！我經(jīng)常上網(wǎng)、看電視。當問到定了幾份刊物時，有許多家庭往往是一份報紙、一份刊物也沒有。有的家長還不注重個人修養(yǎng)，動輒言行粗暴、舉止粗魯，不注意研究孩子各個年齡段的生理、心理特點，不注意研究教育方法，不善于與孩子溝通，久而久之，與孩子之間形成隔膜，孩子的學習成績不理想，抱怨、指責、打罵，成績還是下降，繼續(xù)抱怨、指責、打罵，形成了惡性循環(huán)，孩子也破罐破摔。蘭州有個女孩子叫楊麗娟，可謂是“職業(yè)追星族”，她曾苦追劉德華十余年，不僅荒廢了自己的學業(yè)，還白白賠上了其老父的一條性命。這個女孩子的做法匪夷所思，令人震驚?！爸袊侣劸W(wǎng)”有一篇文章，題目是《性格決定命運》，這篇文章或許是對楊麗娟悲劇原因的最好的詮釋。我把其中的幾段話摘錄了下來，以期與大家共享。引文如下：

江山易改，秉性難移，其外延就是性格決定了命運。哈佛大學請世界巨富巴菲特和蓋茨演講，學生問道：“你們怎么變得比上帝還富有？”巴菲特說：“這個問題非常簡單，原因不在智商。為什么聰明人會做一些阻礙自己發(fā)揮全部工效的事情呢？原因在于習慣、性格和脾氣?！鄙w茨對巴菲特的說法表示贊同。

性格是成就一切努力的基礎。什么樣的性格決定了什么樣的行為，什么樣的行為又決定了什么樣的人生。性格若是堅毅頑強，行動則會百折不撓，人生便會無往不勝；性格若是善良溫和，行動則會彬彬有禮，人生便會高尚尊貴；性格若是軟弱怯懦，行動則會優(yōu)柔寡斷，人生便會茍且偷安；性格若是孤傲倔強，行動則會剛愎自用，人生便會一敗涂地。

對上述幾段文字細細咀嚼以后，我們不能不佩服作者的獨到見解。試想，如果楊父若能及早發(fā)現(xiàn)女兒固執(zhí)偏激的性格，并采取措施予以疏導，或許會有轉(zhuǎn)圜的余地，也許能避免悲劇的發(fā)生。但現(xiàn)在是悔之晚矣。在我國古代，也有許多家庭教育成功的范例。孟子，是我國古代著名的思想家，戰(zhàn)國時期儒家代表人物之一。他之所以成功，與他有一位偉大的母親密不可分。據(jù)說孟子幼時喪父，孟子的母親卻十分注重對孟子的教育培養(yǎng)，為了讓孟子有一個良好的學習環(huán)境，孟子的母親不辭辛苦，不惜一再搬家，最終讓孟子獲得了一個良好的學習環(huán)境。為了讓孟子明白勤學不輟的道理，孟母剪斷了織布機上的布?？梢哉f，孟母是我們每一位母親教子的典范。與孟子的母親截然不同的是王安石筆下的方仲永的父親。仲永是天才兒童，五歲就能做詩，但就是這樣一個天才兒童，最后的結局卻是“泯然眾人”，當然，悲劇的主要責任不在仲永，而在他父親的貪圖小利、目光短淺，沒有讓仲永接受后天的教育。試想，如果仲永的父親睿智如孟子的母親，仲永恐怕不會泯滅。岳飛在我們中國，與孟子一樣，也是一個家喻戶曉的人物，可以被稱作“民族英雄”，他的母親就曾在他的背上深刺“精忠報國”四個大字，且不說這個故事的真?zhèn)?，但就這個故事流傳至今，久傳不衰，就知道人們對這種理智的母愛是多么的贊賞。

家庭對孩子的教育要疏堵結合。古代的“大禹治水”，就是“疏”、“堵”結合制服了水的自由與隨意流淌，化解了水的危害，造福了沿河流域的人們。家庭對孩子的教育，在學習態(tài)度、完成作業(yè)、做人等大的原則性方面必須嚴格要求，無條件服從執(zhí)行；對孩子的休閑時間、玩樂等孩子的天性方面，該放任的，要適當放任，加以疏導；讓孩子既有自由發(fā)展的空間，又有正確的發(fā)展方向。

一個成材的孩子背后，不僅要有良好的學校教育，良好的家庭教育、家庭環(huán)境也功不可沒！