跨文化意識(shí)在英語教育中的重要性分析

【摘要】當(dāng)前，英語是我們和西方國(guó)家交流的一門必不可少的語言，它在我們交流的過程中發(fā)揮著重要的作用，所以每個(gè)人必須學(xué)好英語。但是我國(guó)和西方國(guó)家文化國(guó)情存在很大的差異，所以在英語的教育上也存在差異。確切來說，我國(guó)的英語教育存在一些不足之處，本文對(duì)此詳細(xì)介紹分析，強(qiáng)調(diào)了跨文化意識(shí)的重要影響和重大意義，以及培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)的重要作用。

【關(guān)鍵詞】跨文化意識(shí) 英語教育 重要性 方法

【中圖分類號(hào)】H319.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0120-02

21世紀(jì)，我國(guó)不斷改革創(chuàng)新發(fā)展，不斷深入對(duì)外交流與合作，英語這門語言發(fā)揮著極其重要的作用，所以，加強(qiáng)英語教育，培養(yǎng)跨國(guó)人才。在開展英語教育的時(shí)候，我們應(yīng)該具體結(jié)合西方國(guó)家的民俗風(fēng)情和文化特色，以及歷史文化和人文環(huán)境等等，其實(shí)簡(jiǎn)單來說，就是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。跨文化意識(shí)的含義其實(shí)就是在面對(duì)不同的文化時(shí)，人類要學(xué)會(huì)正確的面對(duì)不同文化之間存在的沖突以及差異，同時(shí)可以包容和接受這些不同點(diǎn)。學(xué)生具備了跨文化意識(shí)，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候就會(huì)注重西方國(guó)家的文化特色，民俗習(xí)慣，歷史文化，國(guó)情制度，以及地理?xiàng)l件等等，這些也是我國(guó)和西方國(guó)家文化存在差異的原因。

1.跨文化意識(shí)與英語教育相結(jié)合

1.1我國(guó)英語教育存在的問題

我國(guó)開展英語教育已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，在這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，但是在我國(guó)的英語教學(xué)過程中仍然存在一些不足，包括：（1）只重視書面英語，不重視學(xué)生的口語，學(xué)生只會(huì)做題考試，口語能力非常差。（2）只注重英語成績(jī)的提高，不重視學(xué)習(xí)的時(shí)候理解西方文化特色和內(nèi)涵。只是單純的把英語作為語言工具來學(xué)習(xí)，不會(huì)去了解英語文化中蘊(yùn)含的國(guó)家文化特色和文化內(nèi)涵，不會(huì)去了解英語國(guó)家和我國(guó)文化存在的不同之處，從而大大降低了學(xué)習(xí)效率。我國(guó)不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新以及對(duì)外開放，所以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)很重要，有利于大大提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

1.2跨文化意識(shí)在英語教育中的重要性

英語這門語言的學(xué)習(xí)必不可少，它是世界上第二語言，在英語中包含了很多英語國(guó)家的文化知識(shí)和文化內(nèi)涵，所以學(xué)習(xí)英語的時(shí)候更加要注重結(jié)合這些國(guó)家的文化背景和文化特色。

1.2.1跨文化意識(shí)符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)

學(xué)習(xí)英語不能單一的學(xué)習(xí)其語言表達(dá)和語言交流能力，更需要了解英語這門語言背后的文化知識(shí)和文化特色，國(guó)際交流范圍越來越廣泛，所以要求我們的能力必須全面提升，包括英語口語和寫作，英語的翻譯等等，還要求我們充分了解并掌握英語國(guó)家的文化內(nèi)涵和特色，要求我們?nèi)嫣岣咦陨硭刭|(zhì)，只有做到這些，學(xué)生才會(huì)在國(guó)際交流和社會(huì)交流中發(fā)揮重要作用，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

1.2.2跨文化意識(shí)都有益于教育者和被教育者

英語是一門相當(dāng)重要的學(xué)科，所以必須高度重視英語的教育，在其教學(xué)過程中，不僅要求學(xué)生具備跨文化意識(shí)，教師也應(yīng)該具備，因?yàn)檫@將大大提高英語教師的教學(xué)能力和教學(xué)效率，有利于教師發(fā)揮自身教學(xué)特點(diǎn)，大大減少教學(xué)的負(fù)擔(dān)。跨文化意識(shí)的加強(qiáng)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，在對(duì)其英語國(guó)家的文化背景和文化特色介紹時(shí)，學(xué)生會(huì)有很大的好奇心，會(huì)把注意力都集中，所以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)相當(dāng)重要。更重要的是將有助于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更加穩(wěn)固扎實(shí)，英語口語能力更強(qiáng)，有助于學(xué)生了解和掌握更多英語的學(xué)習(xí)方法和技巧，充分體現(xiàn)英語實(shí)用性。

1.2.3跨文化意識(shí)有助于東西方文化的交流

不管是什么語言，都不單單作為一種交流工具出現(xiàn)，它更給我們帶來了各種民族的不同文化和民俗風(fēng)情，它的最主要的功能當(dāng)屬用于人與人之間的交流和溝通，交流不僅包括文字之間的交流，更代表著不同民族，不同國(guó)家之間的文化交流。所以，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，就必須培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，這是當(dāng)前最重要的，一方面，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)了我國(guó)同他國(guó)語言的交流和溝通，另一方面，也加強(qiáng)了本土文化和各個(gè)國(guó)家的文化交流，大大推動(dòng)了我國(guó)民族文化的傳播。同時(shí)，更加讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解到其他國(guó)家的優(yōu)秀文化。

2.如何培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的跨文化意識(shí)

新時(shí)代背景下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，逐漸過渡成為一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，由此對(duì)我國(guó)教育提出了很高的要求，力爭(zhēng)做到高水平，高質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)不容忽視，大大影響英語教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。對(duì)于英語教育和跨文化意識(shí)兩者之間的關(guān)系我們要詳細(xì)分析理解，不能片面單一的去看待，應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)過程中全面看待和分析，從而達(dá)到提高英語教育水平的目標(biāo)。

通過分析我國(guó)英語教育中存在的不足，我們明白了培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)相當(dāng)重要，下文針對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)從幾個(gè)方面對(duì)此提出了相對(duì)應(yīng)的建議，希望有所幫助。

2.1讓學(xué)生懂得跨文化意識(shí)的重要性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

英語老師應(yīng)該給學(xué)生詳細(xì)介紹英語學(xué)習(xí)的重要作用，讓他們明白英語對(duì)將來工作和學(xué)習(xí)的意義，讓學(xué)生明白跨文化意識(shí)不容忽視，讓學(xué)生從心里認(rèn)識(shí)到跨文化意識(shí)的重要作用，幫助他們愛上英語這門語言，樹立學(xué)生的自信，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

2.2教師注重教學(xué)方法的改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性

教師在教學(xué)過程中是很重要的角色，教師只有具備良好的素質(zhì)和教學(xué)水平，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)在教學(xué)過程中做到游刃有余。教育改革要求老師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改革創(chuàng)新發(fā)展，摒棄以往填鴨式的傳統(tǒng)的教學(xué)方法，同時(shí)老師也要結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的主體地位，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.3創(chuàng)造良好的交際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在開展英語教學(xué)的時(shí)候，老師還應(yīng)該結(jié)合英語國(guó)家的民俗風(fēng)情和文化特色進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加了解國(guó)家的文化內(nèi)涵，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語詳細(xì)介紹表達(dá)國(guó)家的民俗風(fēng)情等等，不僅可以培養(yǎng)其語言表達(dá)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。

2.4努力借鑒外國(guó)合理之處，完善教學(xué)硬件設(shè)施設(shè)備

為了確保提高英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，完善相關(guān)教學(xué)硬件設(shè)施也是很重要的一部分因素，所以，在進(jìn)行英語教學(xué)過程中，我們應(yīng)該吸取國(guó)外的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，完善我國(guó)相關(guān)教學(xué)措施設(shè)備，努力克服我國(guó)在英語教學(xué)中存在的問題，不斷完善教學(xué)硬件設(shè)施，提高英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，迎合國(guó)際發(fā)展方向和趨勢(shì)。

3.結(jié)語

我國(guó)在英語教育方面存在一些不足之處，大大影響英語人才的培養(yǎng)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，不斷深入改革創(chuàng)新，對(duì)外開放，所以提高了對(duì)英語人才的要求，自然而然也就提高了對(duì)英語教育的要求。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，有利于大大提高英語教育的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)出高素質(zhì)的綜合型人才，同時(shí)加強(qiáng)我國(guó)對(duì)外交流，加強(qiáng)我國(guó)和國(guó)際的交往和合作。

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作者簡(jiǎn)介：

張馨文（1998.9-），女，漢族，遼寧鞍山人，遼寧大學(xué)在讀本科生，研究方向：英語教育。