好習(xí)慣成就美麗人生

張娜

【摘要】小學(xué)階段是孩子形成終身習(xí)慣學(xué)習(xí)的最佳時期，可塑性非常大，若從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良品質(zhì)便猶如擁有了走向成功彼岸的保障。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣是每個老師的永久性課題，要做到常提醒、常示范、講養(yǎng)成。讓好習(xí)慣成就美麗人生。

【關(guān)鍵詞】惜時如金 潤物無聲 因勢利導(dǎo) 勇攀高峰

【中圖分類號】G629.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）04-0089-02

一、有效的利用有限的時間做到惜時如金

每天早晨十五分鐘的晨讀時間，晨讀后還有五分鐘的課前預(yù)備時間，下午有十分鐘的課前預(yù)備時間，我充分把這三段時間利用起來，晨讀學(xué)校統(tǒng)一安排：一三五背古詩，二四讀課文。我校有一個特色就是“書香校園”不同的年級有不同的誦讀題材。一年級是 《小學(xué)生必背古詩160首》的前20首。剛開始，學(xué)生不會背我就先一句一句的教。 等到孩子們學(xué)完拼音我就鼓勵孩子們自己拼讀背誦。我給孩子們制做了一個比賽的小表一邊是孩子們的名字，一邊是20首古詩的題目。 誰背過哪首古詩了就在下面畫一個對鉤，背過十首古詩就會得張小獎狀。 孩子們一下課就會去看表拿自己的和別人的比較，晨讀時間不夠用就自己在家里背，一學(xué)期下來孩子們積累的古詩越來越多，并且從古詩的誦讀中也體會到小小的成就與快樂。讀課文也一樣剛開始學(xué)生不會自由讀課文，我就輪流讓學(xué)生在講臺上起頭齊讀，每天一個學(xué)生，讀前一天學(xué)過的課文和當天要學(xué)習(xí)的課文，這樣既起到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的作用，又鍛煉了學(xué)生的膽量和能力，一段時間后，放手讓他們自由讀課文，現(xiàn)在已經(jīng)讀得很像樣了，每次聽到那朗朗的稚氣十足的讀書聲，我都倍感欣慰。那預(yù)備的五分鐘我也有效的利用了起來，孩子們一進教室就已經(jīng)做好了課前準備，所以這五分鐘我用四分鐘又能聽寫一下昨天學(xué)過的生字，聽寫完后統(tǒng)一放在桌子的左角，最后面的學(xué)生用一分鐘的時間依次收上來，每天這樣孩子們的字也掌握得很扎實。時間雖然是有限，做這些貌不驚人的訓(xùn)練，會在潛移默化里引導(dǎo)孩子從小就有良好習(xí)慣養(yǎng)成的意識了。下午的預(yù)備鈴響起十分鐘有時我給孩子們講故事，有時給大家讀一篇優(yōu)美的小文章， 既增長了孩子們的見識又使他們帶著愉悅的心情開始下午的課程。

二、潛移默化潤物細無聲

我每天只有中午十分鐘給孩子們帶來精彩的故事，孩子們漸漸不滿足于從我這獲得。一個個回家把自己喜愛的讀物帶來，一有時間就津津有味的讀起來。有的自己的讀完了還會和同學(xué)換著讀，有的對一本書特別感興趣看完一遍又看一遍，每次都讀得那么投入。我們班張希一本《格林童話》讀了四五遍。男生喜歡讀關(guān)于恐龍的書籍和關(guān)于宇宙的書籍，一下課就聚集到孔令哲和崔少鵬那。小腦袋挨著小腦袋，邊看邊討論，無數(shù)奇妙的問題在這產(chǎn)生又有無數(shù)的答案來解決這些奇妙的問題。在漸漸培養(yǎng)起來的讀書習(xí)慣里，孩子們喜歡上了這種小小的讀書樂趣，也愿意與同學(xué)分享讀書的幸福。因勢利導(dǎo)，我會時時的告訴我的孩子們，讀書的孩子是快樂的，也是幸福的。

三、因勢利導(dǎo)，更上一層樓

我們每周四有一節(jié)讀書課，因孩子們已經(jīng)充分利用課余時間讀書，但僅僅只讀是不夠的，尤其對一年級孩子來說。能感知書中的情景與情感，享受到初淺文字的魅力，我覺得這才是讀書的目的所在。于是，這節(jié)課我就讓孩子們上臺來講，把他們看過的故事，或者是在書上學(xué)到的有關(guān)動物、宇宙的知識，都通過自己的語言講訴給大家聽。剛開始能勇敢上臺的孩子并不多，我就抓住講得好的同學(xué)大力表揚并頒發(fā)故事大王獎狀。而且會在這個孩子講故事的時候，為她配置合適的動畫與音樂，在音畫的渲染下，孩子能更好的投入其中，并吸引其他孩子想要上臺試試的心理。漸漸的在榮譽的激勵下，又有一大批孩子參加進來。這時我又讓孩子們也參加進了評審團，等故事講完讓講故事的孩子站在前面，每個聽故事的孩子有一次投票權(quán)。覺得誰的故事好就站在他后邊支持他，我會隨機采訪支持者，孩子們的眼睛是雪亮的，每次都能準確地說出他所支持的同學(xué)的優(yōu)點。孩子們在互相學(xué)習(xí)互相競爭中不斷進步，既鍛煉了膽量又增強了口語表達能力。

四、永無止境，勇攀高峰

隨著孩子識字寫字能力的不斷提高，我們又增加了采蜜集，培養(yǎng)孩子們的收集和積累的習(xí)慣。開展了“比比誰是勤勞的小蜜蜂”的活動。孩子們真就像一只勤勞的蜜蜂孜孜不倦的吸收著書里的營養(yǎng)。另外，我們采用一周一個小練筆的方式，結(jié)合課文，或班級學(xué)校的活動進行寫作訓(xùn)練比如二年級第一單元以秋天為主題。我們也寫秋天， 孩子們積累的好詞好句可派上了用場，一篇篇優(yōu)美的文章在孩子們的筆下一氣呵成。《坐井觀天》續(xù)寫孩子們的見解獨特、想象豐富。我把優(yōu)美的文章再收集到我這來，用電腦打出來并配上插圖制成作文集放到班上。孩子們看到自己的作文集好興奮，下課沒事就來讀，寫作興趣更濃了。