《建筑材料與檢測(cè)》教學(xué)的改革路徑研究

黃登輝

【摘要】建筑材料與檢測(cè)是目前高職院校建筑工程相關(guān)專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門重要課程。建筑材料與檢測(cè)課程的設(shè)置為建筑構(gòu)造和建筑結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)及施工技術(shù)的深入研究奠定基礎(chǔ)。因此，高職院校建筑材料與檢測(cè)的教學(xué)工作十分重要。在當(dāng)前高職院校各專業(yè)為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展而不斷改革的條件下，建筑材料與檢測(cè)教學(xué)方法的改革也步入到了新階段。

【關(guān)鍵詞】建筑材料與檢測(cè) 教學(xué) 改革

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0066-02

1.引言

近幾年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)發(fā)生變化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入到了新常態(tài)，高職院校的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法也隨之發(fā)生了變化。高職教育人才培養(yǎng)的宗旨就是培養(yǎng)出能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才，受到目前建筑工程市場(chǎng)條件的影響，高職院校的建筑工程專業(yè)也需要進(jìn)行變革。建筑材料與檢測(cè)教學(xué)作為建筑工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其教學(xué)方法的改革是影響建筑工程專業(yè)人才就業(yè)的重要環(huán)節(jié)。

2.建筑材料與檢測(cè)教學(xué)存在的問(wèn)題分析

2.1教學(xué)觀念陳舊

建筑材料與檢測(cè)課程的主要內(nèi)容就是通過(guò)對(duì)常用建筑材料的性能、應(yīng)用、質(zhì)量控制與檢驗(yàn)的講解，讓學(xué)生積極參與建筑材料性能檢測(cè)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握常用建筑材料的相關(guān)特性，以求達(dá)到因材施教的效果。但是，目前在許多高職院校中，一些教師受到傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響，教學(xué)思想跟不上時(shí)代的發(fā)展，依舊采取只注重理論的教導(dǎo)，忽視實(shí)踐教學(xué)的作用，學(xué)生無(wú)法真正了解到常用建筑材料的性能及應(yīng)用，教學(xué)活動(dòng)和手段單一。

2.2教學(xué)內(nèi)容更新不及時(shí)

許多高職院校建筑材料與檢測(cè)的教學(xué)內(nèi)容陳舊，采用的教學(xué)內(nèi)容、課本等沒(méi)有及時(shí)更新，例如，在墻體材料當(dāng)中的粘土磚已經(jīng)被淘汰了，在建筑材料中新加入的節(jié)能砌塊和環(huán)保的灰砂磚得到了廣泛的應(yīng)用，但是，由于課本沒(méi)有更新，教師依舊將這一內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，既耽誤了教學(xué)進(jìn)度，又降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3新教學(xué)內(nèi)容實(shí)施工作落實(shí)不到位

新的建筑材料與檢測(cè)課程中增加了許多有助于學(xué)生了解新建筑材料發(fā)展的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，例如，很多新的課本中要求學(xué)生要進(jìn)行活動(dòng)探究和課后討論。并且，建筑材料的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)幾乎貫穿于整個(gè)課本當(dāng)中，如果能夠積極落實(shí)這一新課本的要求，對(duì)學(xué)生的建筑材料檢測(cè)理論的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力具有明顯的促進(jìn)。但是，就目前來(lái)看，許多高職院校的教師并沒(méi)有重視新課本當(dāng)中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的要求，不利于學(xué)生對(duì)建筑材料與檢測(cè)相關(guān)知識(shí)的掌握和鞏固。

3.建筑材料檢測(cè)教學(xué)方法改革

3.1改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

高職院校建筑材料與檢測(cè)課程需要教師積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。例如，教師在教學(xué)活動(dòng)中要將引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、積極提高自己的動(dòng)手實(shí)踐能力作為教學(xué)活動(dòng)的中心，在課堂的教學(xué)中，教室可以布置一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生自主探究，教師在一旁進(jìn)行引導(dǎo)并給學(xué)生及時(shí)解答探究過(guò)程中存在的問(wèn)題，這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，自身的想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。而且，通過(guò)實(shí)踐和動(dòng)手操作，學(xué)生能夠更加牢固地掌握建筑材料的相關(guān)知識(shí)和技能。

3.2精選教學(xué)教材和教學(xué)內(nèi)容

高職院校建筑材料與檢測(cè)課程的教材選擇和教學(xué)內(nèi)容選擇關(guān)乎學(xué)生對(duì)建筑材料的性能、應(yīng)用等知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。因此，建筑材料與檢測(cè)教學(xué)改革需要將精選教學(xué)教材和合理安排教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)工作的基礎(chǔ)來(lái)對(duì)待。目前，建筑材料與檢測(cè)教學(xué)的課本很多，質(zhì)量不一，職業(yè)院校需要做到的就是仔細(xì)甄別這些教材，選擇合適自身教學(xué)實(shí)際的、緊跟時(shí)代發(fā)展的教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容，從而使教學(xué)效果得到提高。

3.3嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)安排，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力

高職院校建筑材料與檢測(cè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，就是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和動(dòng)手能力，通過(guò)落實(shí)合理的教學(xué)安排，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中能夠快速掌握在教學(xué)活動(dòng)中得到的理論知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)建筑材料的理解。因此，建筑材料與檢測(cè)教學(xué)必須要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)安排中關(guān)于學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)的步驟，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)整理和分析，通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力的培養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，幫助學(xué)生提高自身的能力和專業(yè)素養(yǎng)。

4.總結(jié)

高職院校的建筑材料與檢測(cè)教學(xué)需要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展進(jìn)行及時(shí)的改革，在改革過(guò)程中，教師要做到提倡學(xué)生自主研究、動(dòng)手實(shí)踐的方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；高職院校需要精選教學(xué)教材，合理安排教學(xué)的內(nèi)容，從而提高教學(xué)效果，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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