學前教育專業就業形勢對當代大學生就業的啟示

(江西省共青科技職業學院教育學院 江西 九江 332020)

一、學前教育與大學生總體就業形勢比較

隨著近幾年嚴峻的就業形勢，大家對大學生就業形勢格外關注，根據教育部發布的最新信息，2018年高校畢業生人數達到820萬超越2017年的795萬，高校畢業人數創歷史最高，堪稱史上更難就業季。

“最難就業季”，高校畢業生就業有多難？

根據人社部的畢業生數據，如果加上中職畢業生和17年尚未就業的學生數量，今年待就業的加在一起約有驚人的1500萬。另外，企業下崗人員加之初中、高中畢業生，我國年度就業總人數為2400萬，但是就業崗位只有1200萬。就業之難難于上天。

如此殘酷的現實，需要每個人面對。緊迫的現實面前，有另一道風景。

近日，據上海《新聞晨報》報道，華東師范大學100多名幼師畢業生，卻來了200家幼兒園招聘……上海出現幼師荒。

北京缺幼師3萬，重慶，深圳，等等全國鬧幼師饑渴癥。

據統計，全國有幼兒每年大約800—1000萬，全國共有幼兒園20.99萬所，在園幼兒4050.71萬，其中，幼兒園院長和教師共有208.03萬人，學前教育入園率達到70.5%

據中國之聲《全球華語廣播網》報道，自2016年1月1日起實施的全國二胎政策，對我國教育領域正在產生深遠的影響，其中最突出的是學前教育領域。

調查研究顯示，從2019年開始，我國學前教育階段在園幼兒數將出現大幅度增加，持續增加到2021年達到最大值。數據表明，2021年當年學前教育階段的適齡幼兒將增加1500萬左右，幼兒園預計缺失近11萬所，幼兒教師和保育員預計缺口超過300萬。

這么一塊誘人的蛋糕，何以能在當今市場出現？背后有諸多因素。

二、影響大學生就業的因素

(一)國際環境。當前世界經濟不景氣甚至衰退，造成全球就業的壓力。美國的優先政策，保護主義打破了世界貿易規則，歐洲、俄羅斯、中國先后與美國發生貿易沖突。這種貿易戰雙方受損，不利于經濟的發展。歐洲債務危機也使歐洲經濟下滑，全球經濟活力受損。亞洲金融危機的陰影還籠罩著亞洲，沒有完全走出來。比如日本、韓國。非洲的粗放型經濟造成非洲原料的流失，經濟的惡性循環和環境的污染。國際環境不容樂觀。

(二)政治因素。法律、法規。法令、政策，政府教育規劃及政府重大戰略決策對大學生就業產生重大影響。

(三)經濟因素。a.經濟發展對大學生就業隊伍規模影響很大；b.經濟發展影響社會對大學生畢業層次要求；c.經濟發展的地域不平衡狀況影響大學生就業流向；d.經濟發展影響大學生的職業選擇范圍。

(四)社會因素。a.國家層面：國家政策決定社會的就業的高低。專業設置不合理，教學環境制約發展，實習機會少，造成部分專業與實際需求不相符，致使總體勞動市場的供求不平衡。擴招，造成過多大學生流向社會。b.企業方面：企業制度不合理，就業歧視嚴重。包括性別歧視、學歷歧視、戶籍歧視、地域歧視、身體歧視、年齡歧視，使得大學生的就業門檻再次提高。

(五)大學因素。有的人說：我進大學唯一的收獲就是學會了玩游戲。大學教育放任自流的理念坑了一代又一代人。大學是個自由的地方，可以按照學生的愛好發展。但是，過度自由等于放縱。目前大學的管理、對學生的監護是不負責的。這是總體情況。大學的目標是使每個學生成才，如何成才，不是想當然的，是要付出巨大努力的。

(六)個人因素。當前大學生的自律能力一般，專業方向明確的僅一半。另外，社會的一些腐蝕觀念影響了大學生，使學生不能樹立正確的人生觀和價值觀。

三、學前教育專業對大學生就業的啟示

學前教育專業的就業形勢一片良好，與當代大學生的就業總體形勢形成鮮明對比。有以上諸多影響大學生就業的因素的左右，那么學前教育專業對當代大學生就業有何啟示呢？

(一)國家宏觀調控。國家必須制定合理的教育政策，完善大學體制，優化專業配置。從大方向對我國教育起指導作用。我們是社會主義國家，國家的宏觀調控在國計民生各方面起非常重要的作用。發揮社會主義制度的這種作用，國家、政府義不容辭。當前我國的教育政策還有不完善的地方，比如大學的資源配置，專業的設置，人才的培養目標等。這造成了大學的等級化和不均衡發展，211、985掌握著國家的優先教育資源，而一些地方院校，二本、師范類專業無論是師資、生源、經費都存在問題。民辦高校國家更是無力管理和扶持。另外，專業配置的不合理造成有些專業過剩，有些專業緊俏。比如學前教育，作為一個新生的專業，比較緊缺，國家近年花大力氣扶持這個專業的發展。這一現象說明了國家要有長遠眼光，未雨綢繆，才會把握機遇。

(二)市場經濟杠桿。我國自90年代進入社會主義市場經濟時代。市場經濟是一只看不見的手，幕后操縱著就業、行業興衰、金融體系，進而影響國計民生，民族興衰，國家存亡。市場經濟最大的特點就是供需平衡，如果供需不平衡就會出現商品過剩或短缺，或者人才過剩或短缺。學前教育順應市場經濟規律，目前市場出現供不應求。是個大好發展的時機，未來五年是黃金時代。同時我們要警惕的是，不能因為學前教育暫時緊缺，就一窩蜂地大搞特搞。要有規劃地、根據市場情況合理發展這個產業。否則，熱門成冷門，冷門成閉門。又出現計算機、英語等以前熱門專業的現象。對其他供過于求的專業，要遵循市場經濟規律，消減專業規模。

(三)正確的人生觀、價值觀。改革開放帶來了中國經濟的騰飛，市場經濟搞活了中國。同時，一些負面的影響隨之而來。比如，價值觀、人生觀問題。當前中國流行的一種價值觀、人生觀是金錢至上主義，享樂人生觀。金錢成了衡量一切的法碼，以金錢來衡量工作的價值。與之而來的是享樂的人生觀。

據統計，2017年大學畢業生的平均薪資為4014元，其中男生4374元，女生3624元。這個薪資與當前的消費水平比較，確實過地。十年寒窗，天之驕子，收入水平仍然處在社會底層。大多大學生對自己的薪資是不滿意的。這里有現實生活的需求，也有價值觀的影響。

學前教育專業之所以今年來成為熱門專業，很大原因在于熱愛這個專業的人不多。其原因在于幼師的薪資水平低于眾多職業的平均薪資。三、四線城市，幼師的薪資只有二、三千元。這一現象透露了大學生就業的心態，折射了我們時代的價值理念。

確實，大學生應該培養正確的人生觀、價值觀。為人民服務，為社會創造價值就值得干，好好干。三百六十五行，行行出狀元。本職工作干得出色，就能實現人生理想。而不是以金錢來衡量工作的貴賤，工作的成就。工作無貴賤，庸人自擾之。

(四)多渠道就業。當前大學生就業難的一個很大的問題是，工作與專業難以對口。事實上，許多的成功人事告訴我們：專業是一種技能，更是一種訓練，還是一種思維。大學生大可不必為不能專業對口而煩惱。做自己喜歡的事就是最好的標準。在工作中發現新的生長點，新的機遇才是成為職場達人的關鍵。

我所教的學前教育專業，很多學生并不去做幼師，而是學本專業之余，努力發展自己的興趣特長，并找到愛好與職業的契合點。他們許多人即可就業幼師，又有其他的選擇，所以就業形勢一片大好。所以，當代大學生要轉變就業思維，能專業對口更好。不能，就先就業，然后在工作中學習，培養多種職能。

總之，當代大學生的就業形勢嚴峻，有國內國外的因素，及政治、社會、經濟、學校、個人的原因。但是，只要大學生努力提高自己的能力，放寬眼界，樹立正確的人生觀和價值觀，還是前途無量的。

世界在改變著我們，我們也在改變著世界。