我國高校輔導員職業倦怠研究的現狀

徐秋霞 汪海彬

【摘 要】為了解我國高校輔導員職業倦怠研究的現狀，梳理該研究領域的發展脈絡，采用CiteSpace軟件對CNKI（中國知網）數據庫中2009年至2018年間的982篇文獻進行知識圖譜分析。結果顯示：（1）近十年，高校輔導員職業倦怠研究的發文量總體呈增長趨勢，并且以高校教師為主要研究人員;（2）我國高校輔導員職業倦怠的研究熱點主要包括“高校輔導員職業觀和職業能力”、“高校輔導員職業倦怠的成因和對策”、“高校輔導員的職業倦怠現狀”、“輔導員提高自身素質來應對輔導員工作”、“高職院校輔導員的專業發展對職業倦怠的作用”五個方面;（3）我國高校輔導員職業倦怠研究的趨勢大體呈現兩個階段：2014年是一個轉折時期，研究視角發生了變化，從對職業倦怠的消極研究轉到積極心理學視角的職業倦怠研究。

【關鍵詞】高校輔導員;職業倦怠;研究現狀;知識圖譜

中圖分類號： G645.1 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）02-0067-002

0 引言

針對高校輔導員職業倦怠漸成普遍現象的情況，國內許多學者輔導員職業倦怠的范疇內對其進行了深入細致的研究，如廖俊清[2]對新建本科院校輔導員職業倦怠研究分析，認為新建本科院校辦學理念、管理體制、培養目標、招生規模、就業方式等的巨大轉變給身在其間的輔導員工作帶來了一系列的挑戰，較易引起輔導員職業倦怠。因此，本文就是借助CiteSpace軟件研究近十年來我國學者關于高校輔導員職業倦怠研究的基本概況，探索我國高校輔導員職業倦怠的研究進程和結構脈絡，為更加全面了解和掌握輔導員職業倦怠做一點補充。

1 方法

1.1 數據來源

以中國期刊全文數據庫（CNKI）為檢索平臺，檢索主題為“輔導員”和“職業倦怠”（檢索表達式為“SU=輔導員 AND 職業倦怠）”），時間為2009年1月1日至2018年4月20日，得到991條文獻，根據主題排序，手動刪除包含新聞、會議通知等，得到982篇文獻。

1.2 研究工具

采用CiteSpace軟件進行文獻識別和可視化分析。

2 結果

2.1 我國高校輔導員職業倦怠研究的基本概況

2.1.1 發文量分布

對2009—2018年我國高校輔導員職業倦怠研究的982篇文獻進行統計，從2009年到2016年，發文量呈曲折增長，2017年開始發文量下降。10年時間內，除了2018年，其中有6年發文量超過百篇。

2.1.2 研究機構分布

對選取的982篇文獻進行可視化處理后發現我國高校輔導員職業倦怠的研究機構分布主要是集中在高校。

2.1.3 作者及作者合作分布

2009—2018年間發文量在3篇及以上的高產作者構成的學者合作網絡，共有10位作者。大多數發文作者的發文量都集中在2篇。

2.2 我國高校輔導員職業倦怠研究的知識圖譜

2.2.1 我國高校輔導員職業倦怠研究的高頻關鍵詞

2009—2018年我國高校輔導員職業倦怠研究關鍵詞共現網絡圖譜（見圖1）。排在前10的高頻關鍵詞均出現30次以上。

2.2.2 我國高校輔導員職業倦怠的關鍵詞聚類分析

我國高校輔導員職業倦怠研究關鍵詞聚類圖譜（見圖2）。從圖可以看出，CiteSpace可視化軟件將我國高校輔導員職業倦怠領域的研究分為了9個主要內容，“#”后序號越小的聚類其集群越大，即最大的集群為#0，其他依次為#1、#2等。Q值為0.796、S值為0.586，聚類顯著，前5個聚類如下：

種類#0為最大類，S值為0.909，包括“高校輔導員”、“輔導員”、“執行力”、“職業生涯規劃”、“高職高專”、“職業認同”、“高校”等關鍵詞，主要探討了高校輔導員職業觀和職業能力。

種類#1為第二類，S值為0.939，包括“成因分析”、“調查”、“心理契約”、“心理壓力”、“調適”、“干預對策”、“職業認同感”等關鍵詞，主要分析了高校輔導員職業倦怠的成因和對策。

種類#2為第三類，S值為0.914，包括“輔導員”、“高職院校”、“高校輔導員”、“職業倦怠”、“工作倦怠”、“現狀”、“青年輔導員”等關鍵詞，主要探討了高校輔導員的職業倦怠現狀。

種類#3為第四類，S值為0.888，包括“思想政治教育”、“職業化建設”、“輔導員隊伍建設”、“輔導員素質”、“問題”、“輔導員工作”、“輔導員職業倦怠”等關鍵詞，主要探討了輔導員提高自身素質來應對輔導員工作。

種類#4為第五類，S值為0.837，包括“高職院校輔導員”、“成因”、“職業幸福感”、“職業倦怠感”、“輔導員”、“民辦高校”、“專業生活”等關鍵詞，主要探討了高職院校輔導員的專業發展對職業倦怠的作用。

2.2.3 我國高校輔導員職業倦怠研究的凸顯詞分析

我國高校輔導員職業倦怠研究凸顯詞（見圖3）。從圖中可以看到“工作倦怠”從2009年到2013年較突出，“心理資本”從2014年到2018年較突出，表明這兩個領域為輔導員研究的熱點話題，與此同時也表明2014年是一個轉折時期，學者們的研究視角發生了變化，從對職業倦怠的消極研究轉到如何提升輔導員的積極應對能力研究。

3 討論

3.1 我國高校輔導員職業倦怠研究概況分析

在我國高校輔導員職業倦怠的研究概況上，主要從年代分析和科研研究力量兩個大的方面展開。首先在年代分布上，我國高校輔導員職業倦怠研究在2009—2018年逐年發文量呈現曲折中增長的趨勢。從2009年到2016年，發文量呈曲折增長，2017年開始發文量下降。10年時間內，除了2018年，其中有6年發文量超過百篇。該結果在一定程度上反映了隨著科學技術水平的提高，經濟發展的速度加快，以及政府對高校輔導員隊伍建設的關注和政策性指導，說明高校輔導員職業倦怠引起了學者更多的關注和研究。第二，在科研力量方面，我國高校輔導員職業倦怠領域科研貢獻集中在少數學者當中，其中黃玉贇和邱杰的發文量最高，大多數學者的發文量在2篇左右。可以看出各個研究團隊的組成基本上都屬于按地域劃分，在同一地區或同一所高校的學者更容易進行合作研究，所研究的側重也各有所不同，科研團隊的形成更有利于高校輔導員職業倦怠的學科，學者大部分分布在南京中醫藥大學第一臨床醫學院、廣西電力職業技術學院、海南政法職業學院、南京交通職業技術學院、黃河科技學院社科部等，以高校為研究主要陣地。

3.2 我國高校輔導員職業倦怠的知識圖譜分析

在我國高校輔導員職業倦怠的知識圖譜分析主要從高頻關鍵詞、聚類分析、凸顯詞分析和時區分析四個方面展開。首先在高頻關鍵詞及其聚類分析上，結果發現我國高校輔導員職業倦怠研究的高頻關鍵詞主要集中于職業倦怠、輔導員、高校輔導員、對策、高校、高職院校、成因、職業化、原因、專業化等。進一步的聚類分析發現該領域主要聚成五大類，分別為“探討了高校輔導員職業觀和職業能力”、“分析了高校輔導員職業倦怠的成因和對策”、“探討了輔導員提高自身素質來應對輔導員工作”、“高校輔導員的職業倦怠現狀”和“高職院校輔導員的專業發展對職業倦怠的作用”等，這也以往研究比較一致以往我國高校輔導員職業倦怠領域主要研究熱點集中于對職業倦怠表現的分析及應對策略的研究，該種研究可分為兩類：（1）以某一區域高校的輔導員為研究對象，以調查量表為工具，進行數據分析統計，以此明確職業倦怠在輔導員崗位上的表現。（2）理論范疇內的探討，以輔導員崗位工作實際出發，對工作表現，做一匯總，揭示職業倦怠的表現，研究相應對策[1]。

【參考文獻】

[1]魯海濤.高校輔導員職業倦怠研究綜述[J].北京青年政治學院學報，2010，19（03）：47-50.

[2]廖俊清.新建本科院校輔導員職業倦怠現狀分析[J].教書育人（高教論壇），2018（09）：92-94.