微信、微博在高校生物化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用

姚凝聰

【摘 要】生物化學(xué)是醫(yī)學(xué)高校的一門重要學(xué)科，生物化學(xué)實驗課在課程學(xué)習(xí)中具有十分重要的作用，因此必須尋求實驗教學(xué)的創(chuàng)新和改革。微信、微博等互聯(lián)網(wǎng)互動平臺已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，充分利用微信、微博服務(wù)于生物化學(xué)實驗教學(xué)，有助于改善實驗教學(xué)效率，提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】生物化學(xué);實驗教學(xué);微信;微博

中圖分類號： G434;R-4文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）01-0164-002

0 引言

生物化學(xué)是醫(yī)學(xué)高校的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生物的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)以及化學(xué)變化過程的學(xué)科，是醫(yī)學(xué)高校眾多相關(guān)專業(yè)學(xué)生的一門重要的必修課。生物化學(xué)實驗更是提高醫(yī)學(xué)學(xué)子動手能力的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)有許多弊端和限制因素，尋求生物化學(xué)實驗教學(xué)的創(chuàng)新與改革勢在必行。

近年來，以微信、微博為首的互聯(lián)網(wǎng)互動平臺飛速發(fā)展，給人們的生活提供了許多便利，也成為了大學(xué)生生活的重要組成部分。因此，充分利用微信、微博拓寬實驗教學(xué)的途徑，加強師生的溝通交流，可以更好的提高生物化學(xué)實驗教學(xué)效果。

1 利用微博微信提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)生物化學(xué)實驗課內(nèi)容及形式較為單一，以驗證型實驗為主。課堂上教師講解基本原理和步驟之后，學(xué)生按照固定的實驗步驟按部就班的完成實驗過程。這樣的課堂形式可能無法滿足大二學(xué)生的求知欲。因此教師可以利用互動平臺將學(xué)科近年相關(guān)前沿知識和發(fā)現(xiàn)發(fā)布在個人賬號或者班級群中，以供有興趣的學(xué)生課下學(xué)習(xí)。還可以將實驗課上相對簡單的實驗操作在科研中的更深層次的應(yīng)用展示給同學(xué)們，并利用個人賬號加以適當(dāng)引導(dǎo)，提高學(xué)生對實驗內(nèi)容的興趣。例如在進(jìn)行過血清蛋白質(zhì)聚丙烯酰胺圓盤電泳試驗后，教師可以將科研實驗中聚丙烯酰胺凝膠電泳的相關(guān)操作在個人賬號上加以適當(dāng)闡述，這樣不僅可以使學(xué)生更好地掌握相關(guān)的實驗操作和原理知識，還可能激發(fā)部分學(xué)生對科研工作的興趣

2 利用微博微信對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)

實驗課上時間極其有限，一個教師又需要輔導(dǎo)一個班的學(xué)生。在這種情況下，即使經(jīng)過教師詳細(xì)的講解，可能仍然有一些學(xué)生不能深入理解相關(guān)原理，而課后學(xué)生對實驗過程和結(jié)果的疑問也不一定能得到解決。比如動物肝臟DNA的提取實驗中，由于實驗步驟較多，每組學(xué)生所得的DNA條帶在亮度和彌散程度上都有不同層次的差別。而這樣的結(jié)果學(xué)生可能會覺得迷惑。利用微博、微信等互動平臺，教師可以在下課后對學(xué)生的疑問加以解釋和輔導(dǎo)，使學(xué)生對實驗原理和操作過程掌握的更加牢固。

3 利用微博微信增強師生交流

傳統(tǒng)的師生交流方式有極大地局限性，不僅限制了學(xué)生問題的解決，也限制了教師對學(xué)生實際情況的掌握，不利于教師改進(jìn)教學(xué)計劃和方法。不同的班級，班風(fēng)不同，學(xué)生的認(rèn)知層次也各不相同，這就導(dǎo)致不同的班級以及不同的學(xué)生對實驗內(nèi)容的掌握和理解程度也各不相同。課堂上有限的時間不足以讓教師了解不同班級學(xué)生的不同特點，教師可以利用微信組建適合的學(xué)生群，教師就可以利用空余時間充分了解學(xué)生，因材施教，彌補課堂時間的不足。

4 利用微博微信保存實驗結(jié)果

實驗課所產(chǎn)生的實驗結(jié)果在保存上往往具有難度。實驗課上不同組的學(xué)生的實驗結(jié)果也不相同，不是所有學(xué)生都能獲得令人滿意的實驗結(jié)果。這種情況在電泳實驗上表現(xiàn)的尤其明顯。不論是醋酸纖維素薄膜電泳，還是瓊脂糖凝膠電泳都是如此。即使學(xué)生使用手機將實驗結(jié)果拍下來，手機照片仍然面臨著長期保存的難度。因此教師可以利用微博或者微信將好的實驗結(jié)果發(fā)布出來，學(xué)生不管在課后復(fù)習(xí)還是期末復(fù)習(xí)期間都可以翻看，加深學(xué)生對知識的理解和掌握。

5 總結(jié)

微博微信等網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生生活的重要組成部分，利用其進(jìn)行輔助教學(xué)，有助于增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生知識面，并增進(jìn)師生交流，有助于培養(yǎng)知識過硬，實踐能力優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。

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