改革服裝工藝教學的探討

藍 奕

（湖南省岳陽縣職業中專，湖南岳陽 414100）

服裝工藝課程是服裝設計課程的重要組成之一，是對服裝設計知識和技能的擴展與填充。這要求課程需結合理論知識與實際操作，培養學生的工藝流程分析與制作服裝的能力，把技能與藝術融合在一起，從而讓他們能夠更好地適應社會與實際工作[1]。很多學生不夠重視服裝工藝，僅僅把它視為一項與自己無關的技術而不能熟練掌握運用，這也側面反映了服裝工藝教學課程內容的單一與枯燥。因此，改革服裝工藝教學，豐富課堂內容，加強教學吸引力已經迫在眉睫。

1 服裝工藝教學現狀分析

1.1 教學目標模糊

服裝工藝課程的教學與傳統課程的教學存在著一定差別，不應過于強調對知識本身的背誦，而應通過理解服裝工藝的基本原理從而把理論知識運用到實踐中去，以期有效地掌握專業技能，真正學到東西，形成自己獨到的見解。所以，教師需要明確自己的教學目標并且讓學生也理解自己學習服裝工藝的目的，把握好教學重點，不僅僅要讓學生牢記工藝環節實際操作的具體要求與工作流程，還要針對具體的裁剪、縫制、檢驗等工序制定具體的要求，以便于學生更好地提升動手能力。

1.2 教學內容、方法單一

很多教師在講授服裝工藝課程時仍然過于注重理論知識，如工藝環節的具體步驟以及注意事項等，而忽略了可以采用多種不同的方式進行教學，服裝工藝教學內容也不夠豐富，忽略了很多工藝流程的專門講解，大多只是照本宣科，沒有根據自己的理解而增加一些有用有趣的內容。所以，服裝工藝課程大都比較枯燥與單一，學生的實際操作能力不僅不能得到提升，學習積極性也不高，不會主動學習與自我管理。

1.3 服裝設計與工藝分離

服裝專業的學生固然應該重視服裝設計樣式與效果，會畫服裝設計圖，懂得服裝設計的藝術，但是學習工藝制作同樣也十分重要。如果學生不重視服裝工藝環節，不進行親手操作，在進行服裝樣式設計的時候沒有考慮好即將面臨的工藝制作等問題，那么就算設計得足夠完美也只是一幅僅供欣賞的畫作罷了，不能作為一件衣服成品被人們在實際生活中穿著，也就失去了服裝設計的本意。

總體來看，服裝設計與工藝課程在內容設計方面如果不能良好銜接，就會形成學生只會單純地設計服裝樣式，而不會通過工藝制作環節來檢驗自己的設計是否合理。這種思想一旦形成會產生很多不好的影響。一旦無法檢驗自己的成果，那么就不能發現自己設計中的不足與缺陷，也不能及時提高自己的能力，只能是在紙上談兵。只有真正掌握了服裝工藝，一些問題才會慢慢浮現出來，自己才能夠去意識到這些問題并且做出改進。

1.4 師資力量欠缺

在我國高校中服裝專業的設置起步比較晚，所以師資力量較為欠缺，發展得還不夠成熟與完善。精于服裝工藝課程的教師極為缺乏，很多都不夠專業，僅僅是對這一方面有個大概了解，專業水平不高，沒有辦法切身運用自己的體會理解教導學生，學生也就不能更快更準確地掌握知識與技能[2]。有些教師是理論派，理論知識比較扎實，但是實踐經驗不足，在對學生的培養上不夠重視實際操作，只是一昧地教學知識點；有些教師實踐經驗豐富但是理論功底薄弱，雖然讓學生的動手能力得以提高，但是一些基礎知識不清楚不理解也就談不成什么親身操作了；少部分教師只是通過淺顯地學習后就任教，也可以看出很多高校對于招收服裝設計專業老師的門檻并不高，在很大程度上導致一部分老師理論實踐經驗都不足，對培養高素質學生極為不利。

2 改革服裝工藝教學的措施

2.1 明確教學目標

進行服裝工藝教學的目標是為了讓學生真正地了解服裝工藝制作的具體環節，掌握制作服裝的專業技能，為服裝設計打下堅實的基礎，保證學生不僅能夠自己設計還能夠掌握實際操作，從而提高效率和操作質量，讓自己的設計不但美觀還具有實用性[3]。教師需要明確自己的教學目標，以學生的需求以及明確服裝工藝教學的必要性為主要目的，讓他們在日后的學習和發展中更好地適應工作環境，發揮自己的潛能，把設計和工藝操作工作做到最好。

2.2 豐富教學內容與方法

教師需要選擇靈活的教學方法來引導學生主動接受知識和掌握技能，激發學生的學習興趣和學習積極性。例如分組自由討論，然后展示出討論成果，或者是讓學生通過小組競賽的形式來提高學習積極性。在教學過程中，學生往往缺乏自主性，思維不能發散，總是被困在一個固定的教學與思維模式當中。老師可以借助計算機技術和新媒體手段來豐富教學內容與方法，例如，找一些服裝工藝實際操作的視頻或者是案例圖片等讓學生觀看，可以讓同學們更加清晰地認知服裝工藝環節的趣味性和重要性。

2.3 結合服裝設計與工藝

結合服裝設計與工藝教學，學生才可以學到制衣的全部流程，而不是把整個流程割裂地學習，從而避免理論與實踐相分離，設計與成品分離。只有把服裝設計與服裝工藝操作結合起來，才能讓學生更直觀地接觸到其他人的設計技巧，發現別人的設計思路，從而找到靈感。例如，可以通過讓學生親自設計并參與工藝制作，最終自己穿著成衣展示，可在極大程度上鍛煉他們的實際動手能力。

3 結語

服裝設計工作必須結合時代和市場的需求才能體現出它的價值，而不是有想法、有設計靈感就萬事大吉了。教師在服裝教學活動中一定要注重結合設計與工藝，在培養學生藝術素質的同時，也提升他們的動手能力，讓他們充分意識到服裝設計與服裝工藝是不可分離，緊密相連的。想要增強服裝設計的實用性，我們就需要改革服裝工藝教學課堂，改變現有的傳統的教學模式，增強課堂教學吸引力，真正實現教學質量的提高。