如何提升高校英語教師的信息化教學(xué)能力

劉麗娜 張志紅 河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院

信息技術(shù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”國家戰(zhàn)略的提出要求新時代的人才具備信息技術(shù)應(yīng)用能力。同時，國家要求將信息化技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，那么教師的信息化教學(xué)能力就顯得至關(guān)重要。英語教師也不例外，教師作為教書育人的主體，其自身的信息化技術(shù)水平直接關(guān)乎著學(xué)生的信息化應(yīng)用能力和英語學(xué)習(xí)成效的實(shí)現(xiàn)。

一、信息化教學(xué)的涵義及重要意義

信息化教學(xué)是指教師利用各類信息技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、實(shí)施教學(xué)過程、評價教學(xué)效果的活動，目的是完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的信息化素質(zhì)。

高校開展信息化教學(xué)有重要意義，主要表現(xiàn)如下：

(一)信息化教學(xué)是順應(yīng)時代發(fā)展的必然要求

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，各行各業(yè)的發(fā)展都離不開信息技術(shù)的支撐。在高等教育領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是高等教育改革的趨勢所在。信息化教學(xué)是提升高校教育質(zhì)量的重要措施，是培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的高質(zhì)量人才的保障，高校積極開展信息化教學(xué)是網(wǎng)絡(luò)新時代發(fā)展的必然要求。

(二)信息化教學(xué)是高校教師提升教學(xué)質(zhì)量的必然要求

傳統(tǒng)的教學(xué)課程中，以課本為依托，教學(xué)內(nèi)容單一而落后，不能滿足學(xué)生的知識需求。信息化教學(xué)可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上海量的信息資源，獲得更新更豐富的內(nèi)容。同時借助多媒體等先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備開展多樣的教學(xué)，豐富教學(xué)方式，可以有效地促進(jìn)師生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的積極性，提升教學(xué)質(zhì)量。

(三)信息化教學(xué)有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提升

在各高校越來越重視信息化教學(xué)的背景下，越來越多的教師習(xí)慣在校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺上與學(xué)生互動交流，發(fā)布最新的課件信息供學(xué)生參考學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)不再受時間和空間的限制，可以自主選擇時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)公開課在各高校得到推廣，學(xué)生可以更直觀地根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)需求來選擇教師，學(xué)生有了更自由的學(xué)習(xí)選擇權(quán)，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識的提高。

二、高校英語教師信息化教學(xué)中存在的問題

(一)信息化教學(xué)理念較為落后，沒有認(rèn)識到信息化教學(xué)的優(yōu)勢

為了適應(yīng)社會的發(fā)展，國家及學(xué)校都在推廣信息化教學(xué)理念以提升教學(xué)效率。但是目前學(xué)校中有些年紀(jì)較大的資深教師，不愿意接受新事物，沒有認(rèn)識到信息化教學(xué)的優(yōu)勢，不樂意踐行信息化教學(xué)理念，仍然沿襲傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，致使英語教學(xué)效率低下，教學(xué)氛圍呆板。

(二)信息化教學(xué)環(huán)境不完善，信息化教學(xué)效率不高

學(xué)校為社會提供公共教育服務(wù)，由于各地財政投入的不均衡，一些高校的信息化教學(xué)環(huán)境還有待完善。具體表現(xiàn)為：信息化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)滯后，信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備陳舊，一些教學(xué)必須的軟件更新不及時，一些優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源沒有及時引進(jìn)。這些都導(dǎo)致學(xué)校信息化教學(xué)效率不高，學(xué)生的信息化素養(yǎng)受到影響。

(三)教師的信息化培訓(xùn)投入少，信息化教學(xué)水平不高

由于學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有限，平均到每位教師身上的信息化培訓(xùn)資金非常少，加上一些教師的自主學(xué)習(xí)意識不高，導(dǎo)致教師不能及時更新自身的信息化知識，不能為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的信息化教學(xué)，難以提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，致使英語教學(xué)水平受到影響。

三、如何提升高校英語教師的信息化教學(xué)能力

(一)繼續(xù)推廣信息化教學(xué)理念，提高英語教師信息化教學(xué)能力

教學(xué)理念決定著教師的教育行為，隨著信息化教學(xué)理念的不斷推廣和信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息化教學(xué)已經(jīng)得到了大部分高校教師的認(rèn)同，多媒體教學(xué)方式已經(jīng)被很多高校教師所采用，信息化教學(xué)已成常態(tài)化，信息化教學(xué)能力已經(jīng)被普遍認(rèn)為是高校教師所必須掌握的一項(xiàng)基本職業(yè)能力。大部分英語高校教師已經(jīng)認(rèn)識到了信息化教學(xué)的重要性，學(xué)生也更加偏愛信息化教學(xué)方式，激勵著教師積極主動地提升自身的信息化教學(xué)能力。

(二)學(xué)校為教師和學(xué)生營造信息化教學(xué)環(huán)境

信息化教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要師生共同努力，同時離不了學(xué)校搭建的信息化教學(xué)環(huán)境。目前，高校應(yīng)該建立完善的信息化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，校園局域網(wǎng)、學(xué)生信息管理系統(tǒng)和各種教學(xué)軟件等都要廣泛應(yīng)用。將計算機(jī)、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備投入到日常教學(xué)當(dāng)中，配備完善的教學(xué)硬件設(shè)施，建立信息化的英語教學(xué)環(huán)境，方便教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，便于統(tǒng)一管理和信息的及時傳遞。同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源由于其開放性和便捷性受到了高校學(xué)生的極大歡迎。高校應(yīng)該不斷引進(jìn)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富英語教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生國際視野。

(三)加大英語教師的信息化培訓(xùn)力度，提高英語教學(xué)水平

現(xiàn)代社會知識更新?lián)Q代的速度非常快，作為教師首先要保證自身不斷學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的信息化知識，這樣才能對學(xué)生進(jìn)行教育。學(xué)校應(yīng)加大對英語教師的信息化培訓(xùn)資金投入，督促英語教師加強(qiáng)信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，淘汰落后、過時的信息技術(shù)，利用先進(jìn)的信息化教學(xué)手段提高其英語教學(xué)水平。比如，學(xué)生比較喜歡慕課、微課等新型教學(xué)模式，那么英語教師就需要掌握慕課、微課的制作技巧，以提升課程的吸引力，最終提高學(xué)生的信息化素養(yǎng)及信息技術(shù)應(yīng)用能力。

總之，時代對英語教師的信息化教學(xué)能力提出了更高的要求，教師自身要意識到肩上的責(zé)任重大，不斷轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)理念，認(rèn)識到信息化教學(xué)的優(yōu)勢，利用學(xué)校營造的信息化教學(xué)環(huán)境，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷加大自身培訓(xùn)力度，利用先進(jìn)的信息技術(shù)提高教學(xué)水平，為國家與社會培養(yǎng)高素質(zhì)的英語人才。