略論高校社會責任視角下畢業生“低就業”群體的就業精準幫扶

劉坤

（南京交通職業技術學院，江蘇連云港 211188）

1 高校畢業生總體就業概況

近三年畢業生總人數分別是：795 萬、820 萬、834萬（2017年度、2018年度、2019年度），總就業率分別是：91.9%、91.5%（2017年度、2018年度），其中2017 屆本科生畢業半年后就業率為91.6%，2017 屆高職高專畢業生畢業半年后就業率為92.1%；2018 屆本科畢業生就業率為91.0%，2018 屆高職高專畢業生就業率為92.0%；2017 屆大學畢業生月均收入（4 317 元），高于城鎮居民2017年月均可支配收入（ 3033 元），2018 屆大學畢業生的月收入為4 624 元高于城鎮居民2018年月均可支配收入（3 271 元）。（數據來源麥可思研究院）

2 高校畢業生“低就業”情況

所謂“低就業”就是未就業以及就業崗位不對口，收入較低，工作穩定性差，就業滿意度低等等，就業質量較低的情況。

2017 屆大學畢業生工作與職業期待的吻合度為49.0%，其中，本科和高職高專院校2017 屆畢業生工作與職業期待的吻合度分別為52.0%、46.0%；2017 屆大學畢業生的工作與專業相關度為66.0%，其中，本科和高職高專院校2017 屆畢業生的工作與專業相關度分別為71.0%、62.0%；22.0%的2017 屆畢業生“迫于現實先就業再擇業”；2017 屆大學畢業生畢業半年內的離職率為33%。

2018 屆大學畢業生的就業滿意度為67.0%，其中，本科、高職高專畢業生的就業滿意度分別為68.0%、65.0%；2018 屆大學畢業生的工作與專業相關度為66.0%，其中，本科和高職高專院校2018 屆畢業生的工作與專業相關度分別為71.0%、62.0%；21.0%的本科生和26%高職高專學生“迫于現實先就業再擇業”；2018 屆大學畢業生半年內的離職率為33.0%。（數據來源麥可思研究院）

3 高校畢業生“低就業”成因分析

3.1 經濟環境不樂觀

我國經濟總量總體保持增長，但由于國內外種種因素的影響，增速近幾年略有回落。今年隨著對美貿易進一步摩擦，美國提高的5 500 億美元中國輸美產品稅率，涉及上千類目產品的出口，對我們國家的各個行業都產生了影響。隨著貿易摩擦的持續發酵，受影響的深度和廣度或將進一步地加大。在這過程中，企業的用工情況也會隨之變化，有收縮的可能，提供的崗位可能穩定性也會降低，最后也將會影響到畢業生的崗位的滿意度。

3.2 企業轉型調整

在經濟不景氣的大環境影響之下，企業調整用工的同時還會伴隨企業轉型或收縮，這也將對勞動力市場產生重大影響，企業用工會更趨向于靈活，這會進一步加大新畢業大學生的求職難度和入職體驗感，增加“低就業”群體的比例。

3.3 畢業生自身因素

⑴畢業生素質因素。隨著擴招的增加，高校學生整體質量也在下降，這必然會反饋到畢業生質量上。對于當下部分畢業生中存在的問題，用人單位反饋較多的是：畢業生眼高手低、抗挫折能力差、隨意性加大、誠信度不足……這些因素的存在，也會降低用人單位對畢業生的信任度，很多用人企業會在招聘期間廣泛撒網，在實習期間嚴格考核，最后留存其中為數不多的佼佼者，這樣就會造成其他求職者在求職過程中處在“低就業”狀態。

⑵畢業生家庭因素。2019年暑假畢業的這一批畢業生中已經出現部分00 后的身影，在他們的成長過程中，物質極其豐富，這是在幸福中成長起來的一代人,他們的父輩尚可繼續照顧他們的生活，所以他們不必為了生活而竭盡全力的工作，這也勢必造成他們對待工作的態度不會太端正，除非遇到特別合適的工作。

⑶懶惰因素。筆者在長期研究就業工作中發現，畢業生群體中確實存在了一部分比較懶惰的群體，對于求職失敗最主要的原因就是因為懶惰，有部分畢業生甚至懶惰到不參加舉辦在校園內的招聘會，對求職所付出最大的努力就是很“佛系”地在網上隨便發兩個簡歷給用人企業，而簡歷往往還可能就是對別人的模板進行的簡單修改。

3.4 社會環境因素

近幾年社會浮躁氣息愈發嚴重，對當代大學生或多或少造成了一些影響，特別是近期的一些“一個億小目標”和“無底線網紅”的出現，讓這些未走上社會的大學生對社會有了一個不正常的認知，產生畸形的價值觀和好逸惡勞的心態，這樣的畢業生在初次進入社會，面對起薪偏低的第一份工作，注定會有一個慢慢適應的過程，不能夠全身心地投入工作之中，也是造成當下離職率高等因素的重要原因。

4 從高校社會責任視角下對著力解決“低就業”問題群體的精準幫扶對策

4.1 精準定位“低就業”群體

精準定位“低就業”群體是精準解決“低就業”問題的基礎。“低就業”主要表現為兩種狀態：一是未就業，二是就業的質量過低。對于第一種未就業群體，相對來說比較容易定位，可以通過兩方面來統計，一是就業派遣系統，二是就業調查，篩選未就業群體就能得到數據和人群。對于就業質量過低群體的定位就需要多方面結合，一是要做好就業調研的廣度和深度，通過調研，尋找存在“低就業”狀態的群體，二是要深入摸排，通過班主任、輔導員以及學生干部群體，對畢業生就業狀態實時跟蹤摸底，掌握真實信息。

4.2 精準分類“低就業”群體

造成“低就業”的原因是各種各樣的，只有對這些群體進行準確分類，才能為精確幫扶提供著力點。在本文的第三部分中，已對造成“低就業”狀態的原因進行分析，對“低就業”群體的劃分，可按心理原因、職業規劃原因、能力原因、信息原因、經濟原因等歸類。分類“低就業”群體仍需通過第一手翔實數據支撐，需要通過就業調研和深入摸排。

4.3 對“低就業”群體精準幫扶的實施

⑴求職心理障礙群體幫扶。針對畢業生有緊張焦慮、自卑自負、浮躁盲目的心理障礙群體，高校可以通過舉辦沙龍和講座的形式，將畢業生的心態調整活動貫穿整個畢業季。同時，高校可以設立專門就業心態調整咨詢室，組織校內外專家坐診，為個別同學提供單獨輔導和咨詢。

⑵職業生涯迷茫群體幫扶。畢業生在求職過程中會有一個重新認識自己專業和未來定位的過程，在這期間容易產生對職業生涯的迷茫。高校一方面要利用好《職業生涯規劃》《就業指導》相關課程的課堂教學資源，立足課堂教學做好大學生的職業生涯教育工作。另一方面可以在大學生求職季節安排生涯人物活動和講座，為畢業生群體提供指導和幫助。

⑶就業能力不足群體幫扶。就業是高校最后一個輸出環節，畢業生就是高校最終的產品，產品的質量關系高校社會聲譽，關系畢業生終生幸福，關系社會發展的潛力，關系中華民族偉大復興的實現，所以高校培養學生的整個過程都要嚴格把關。所有的幫扶都是建立在畢業生有足夠就業能力的基礎上的，這部分就業能力不足群體應該是所有幫扶中最需要重視的。高校需要認真總結原因，找出質量培養過程中的問題所在，在后期培養中予以改正。最后部分就業能力不足群體，高校需要利用多方資源打造成品，方可推向社會，可以聯合人社部門開展能力培養，可以院系專業開展特色能力培養，可以就業指導部門開展專項能力培養。

⑷經濟困難群體幫扶。畢業生中經濟苦難群體的幫扶應該是就業幫扶類別里比較容易和直接的，結合學校困難學生管理和幫扶措施，學校定位該部分特殊群體，在畢業季結合學校其他幫扶措施共同開展幫扶，另外，政府每年都會有針對畢業生的求職補助，學校需要將政策用到實處，并惠及每一個需要幫助的學生。

5 結語

畢業生的就業問題關系國計民生，高校在面對畢業生就業問題時，不能光關注未就業群體，應該對所有“低就業”群體同樣關懷。每年處在“低就業”狀態的畢業生人數都超過了百萬，而每一個畢業生的就業問題都牽動著一個家庭的心，這直接影響到上百萬個家庭的幸福。特別是解決一個困難家庭的畢業生就業問題，就是給整個家庭帶來幸福的希望。高校應該主動承擔起這份社會擔當，精準定位和解決“低就業”問題，為學生謀福祉，為社會顯擔當。