“大智移云”背景下“新財(cái)會”實(shí)踐教學(xué)研究

周少燕，李洪偉，李焦

（保定理工學(xué)院，河北保定 071000）

最近幾年來，畢業(yè)的會計(jì)專業(yè)人數(shù)比較多，但是人才質(zhì)量還是無法符合企業(yè)的要求。所以，在“大智移云”背景下，財(cái)會教育要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，使其成為企業(yè)需要的人才。因此，對“大智移云”背景下會計(jì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行分析有一定現(xiàn)實(shí)意義。

1 “大智移云”背景下新財(cái)會實(shí)踐教學(xué)意義

大智移云代表了大數(shù)據(jù)、 智能化和移動互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，同時(shí)代表了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展方向，其對國民經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展有很大的影響，同時(shí)也讓行業(yè)對人才的需求有一定的提升和變化； 在大智移云背景下，會計(jì)人才不但要具備專業(yè)能力，同時(shí)還需要有一定的復(fù)合型能力。新常態(tài)經(jīng)濟(jì)中有生產(chǎn)智能化和信息化兼并的組織特點(diǎn)。傳統(tǒng)會計(jì)人員工作會被計(jì)算機(jī)替代，手工記賬與會計(jì)管理等工作都無法適應(yīng)社會發(fā)展和需求，普通核算人員會逐漸減少，會計(jì)工作目標(biāo)、內(nèi)容與工具會發(fā)生很大變化。在大智移云背景下，會計(jì)人員要具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)知識，要可以使用計(jì)算機(jī)技術(shù)來提升會計(jì)工作質(zhì)量。在新時(shí)期環(huán)境下，會計(jì)人才還需要具備國際視野，要能夠了解國際會計(jì)規(guī)則與方式，逐漸提升自己的復(fù)合型能力。大智移云時(shí)代中，傳統(tǒng)財(cái)會工作智能化水平會逐漸提升，財(cái)會人員需求量下降是一種趨勢。但是管理會計(jì)中包含的預(yù)測、分析和決策等工作，要求會計(jì)人員有綜合能力，具備職業(yè)判斷能力，這些都是人工智能無法獨(dú)立完成的。面對這些對會計(jì)人才的新要求，在大智移云背景下，學(xué)校在進(jìn)行財(cái)會教學(xué)時(shí)，必須要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合社會形勢來調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方式，不僅要讓學(xué)生掌握理論知識，同時(shí)還要具備實(shí)踐專業(yè)能力，使其可以成為企業(yè)需要的人才。

2 “大智移云”背景下財(cái)會工作變化

在大智移云背景下，會計(jì)工作出現(xiàn)了很大的變化，財(cái)會教育要想培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展的人才，適合當(dāng)前時(shí)代下會計(jì)工作內(nèi)容，就需要對當(dāng)前會計(jì)工作發(fā)生的變化進(jìn)行深入分析和了解，并且還要適應(yīng)會計(jì)工作未來的趨勢，這樣才能夠保障新財(cái)會實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，以此培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

2.1 信息化程度逐漸提升

在大智移云背景下，會計(jì)工作最為明顯的變化是信息化程度逐漸提升，其中需要的人力也逐漸降低。信息技術(shù)可以將財(cái)務(wù)工作中形成的數(shù)據(jù)與信息進(jìn)行收集、保存和計(jì)算，并且還可以自動將不同部門之間的數(shù)據(jù)共享，這樣就讓財(cái)會工作更加便捷。大智移云背景下，會計(jì)工作的部分流程經(jīng)過計(jì)算機(jī)可以自動生成，對財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的生產(chǎn)和分析也極快，節(jié)省了很多的人力和財(cái)力，提升財(cái)會工作質(zhì)量。

2.2 移動化辦公

在大智移云的背景下，會計(jì)工作還有一個(gè)十分明顯的變化就是辦公模式，會計(jì)工作十分便捷，從傳統(tǒng)固定地點(diǎn)辦公轉(zhuǎn)變成為移動辦公方式。傳統(tǒng)會計(jì)辦公時(shí)，財(cái)務(wù)人員要到自己的辦公地點(diǎn)或是使用特定辦公工具做管理工作，但是在大智移云背景下，經(jīng)過對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用，能夠?qū)⒇?cái)務(wù)管理系統(tǒng)和信息遷移到移動終端之上，這樣就突破了傳統(tǒng)辦公的地點(diǎn)與時(shí)間上的限制，極大地方便了財(cái)會人員的工作。并還可以讓財(cái)會人員及時(shí)做好賬務(wù)工作處理，脫離了傳統(tǒng)依靠電腦系統(tǒng)辦公的模式。

2.3 云端計(jì)算和信息保存方式變化

在大智移云背景之下，會計(jì)工作已經(jīng)從傳統(tǒng)的需要人工計(jì)算轉(zhuǎn)變成為云端計(jì)算，并且信息保存方式和存儲量都有很大的變化。經(jīng)過移動互聯(lián)網(wǎng)，財(cái)會人員能夠隨時(shí)做好財(cái)務(wù)管理工作，很多財(cái)務(wù)信息可以及時(shí)被共享。同時(shí)，在信息化程度逐漸提升，紙質(zhì)憑證會逐漸消失，會計(jì)辦公也逐漸的無紙化，這樣也可以節(jié)省很多的資源，對低碳化辦公的實(shí)現(xiàn)有很大的意義。

3 “大智移云”背景下“新財(cái)會”的實(shí)踐教學(xué)措施

3.1 創(chuàng)新教育理論

首先是要轉(zhuǎn)變教學(xué)中的師生關(guān)系，要形成以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，把學(xué)生需求當(dāng)作教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在進(jìn)行新財(cái)會實(shí)踐教學(xué)時(shí)，目的在于結(jié)合市場需求，提升學(xué)生的專業(yè)能力。所以加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)知識的傳授很有必要，要讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識使用在實(shí)際問題之中，實(shí)施產(chǎn)教結(jié)合的方式，制定訂單式人才培養(yǎng)機(jī)制，以就業(yè)為導(dǎo)向來培養(yǎng)人才。此外，還需要做好創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)教育，把知識教育和能力的提升融合，促使學(xué)生的全面發(fā)展。在大智移云背景下，會計(jì)工作方式有了很大的變化，專業(yè)知識更新速度很快，學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)習(xí)的知識在就業(yè)中可能就比較落后，所以在教學(xué)中要讓學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的理念，使其可以適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的需求。

3.2 構(gòu)建專業(yè)課程結(jié)構(gòu)

首先是要建設(shè)適應(yīng)大智移云時(shí)代的課程體系，在設(shè)置課程時(shí)要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，課程體系要有財(cái)會知識多樣化特點(diǎn)，要將財(cái)會專業(yè)崗位需要的知識和技能、課程體系完全結(jié)合，把實(shí)踐操作列入到各個(gè)課程教學(xué)體系中。依據(jù)當(dāng)前職業(yè)教學(xué)課程的設(shè)置情況來看，財(cái)會專業(yè)要培養(yǎng)復(fù)合型人才。所以需要在崗位能力訓(xùn)練中，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力，要能夠突破專業(yè)教育和培訓(xùn)上的限制，向?qū)W生傳授通用性強(qiáng)的綜合能力。此外，在課程體系設(shè)置中，要關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新動態(tài)，要把大數(shù)據(jù)體系和人工智能與學(xué)科知識結(jié)合。在內(nèi)容體系的建設(shè)中，要將崗位的實(shí)際需要作為導(dǎo)向，尤其是在信息環(huán)境下，數(shù)據(jù)分析、計(jì)算機(jī)信息等知識在會計(jì)領(lǐng)域被廣泛使用，所以需要重視課程內(nèi)容的跨越性，要讓各個(gè)學(xué)科重視在會計(jì)領(lǐng)域中交織和融合。比如風(fēng)險(xiǎn)管理知識，在財(cái)務(wù)管理、金融學(xué)和企業(yè)戰(zhàn)略等不同課程之間都會有整合。在信息化與國際化時(shí)代下，財(cái)會專業(yè)課程內(nèi)容上要逐漸增加信息系統(tǒng)、 大數(shù)據(jù)分析和財(cái)務(wù)共享等相關(guān)方面的內(nèi)容。

3.3 創(chuàng)新教學(xué)手段

在前文中已經(jīng)分析過，大智移云背景下社會對財(cái)會人員的要求逐漸增多，并且財(cái)會工作方式也發(fā)生了一定的變化。所以在進(jìn)行新財(cái)會教學(xué)時(shí)，需要實(shí)施有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，從而提升學(xué)生的專業(yè)能力。首先是優(yōu)化課堂教學(xué)與組織形式，財(cái)會專業(yè)的知識都是理論和實(shí)踐，很多知識在學(xué)習(xí)時(shí)極易感到枯燥，并且課程難度也比較大。所以在教學(xué)時(shí)可以經(jīng)過多樣化的教學(xué)組織方式，提升學(xué)生的積極性和參與度。可以在教學(xué)中使用案例教學(xué)方式，讓學(xué)生在案例分析的基礎(chǔ)上，使用自己學(xué)習(xí)的知識解決案例中的問題。或者也可以使用互動、 開放以及探索等相關(guān)的方式，將學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。然后是加強(qiáng)學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力，對當(dāng)前的實(shí)訓(xùn)和操作教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化，將傳統(tǒng)手工操作訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)系統(tǒng)等結(jié)合在一起，將學(xué)生操作能力提升為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)實(shí)踐操作系統(tǒng)，以此來改善教學(xué)方式。其中還需要構(gòu)建產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作，把崗位職業(yè)需求和實(shí)訓(xùn)課程對接。在實(shí)際工作中，需要聘請業(yè)界專業(yè)人士進(jìn)入課堂，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)課程。同時(shí)還需安排學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)，使其可以真正融入真實(shí)的財(cái)會工作環(huán)境中。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)、 人工智能與云計(jì)算等相關(guān)技術(shù)被廣泛使用，學(xué)校的新財(cái)會教學(xué)也需要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，一方面要在當(dāng)前已經(jīng)有的教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化，使用數(shù)字化校園建設(shè)的條件，在教學(xué)管理工作中實(shí)現(xiàn)無紙化和網(wǎng)絡(luò)化。另外一方面，還需借鑒其他學(xué)校在會計(jì)教育方面的成果，促使課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化。

綜上所述，在大智移云背景之下，企業(yè)的會計(jì)工作方式有很大的變化，比如辦公移動化和辦公信息化。在工作方式變化之下，企業(yè)對會計(jì)人才的要求也發(fā)生了變化，需要人員具備綜合能力，所以在大智移云背景下，需要加強(qiáng)財(cái)會的實(shí)踐教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，要以大智移云作為基礎(chǔ)，對教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合大智移云的特點(diǎn)，對課程體系進(jìn)行重新構(gòu)建，同時(shí)還需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，使其主動參與到教學(xué)之中。經(jīng)過這些教學(xué)措施的實(shí)施，有效提升財(cái)會教學(xué)質(zhì)量，以此培養(yǎng)符合企業(yè)需要的財(cái)會人才。