新工科背景下的高校實驗室管理和實驗教學探討

戚 敏

昌吉學院計算機工程系 新疆昌吉 831100

培養工程實踐能力、創新創業意識、數字化思維和跨界整合能力的新工科人才，離不開新工科實驗室的支撐。因此，加強實驗室建設，是實現新工科人才培養的重要保障[1]。

一、現狀分析

為了加快昌吉學院轉型發展，昌吉學院與中興通訊依托“教育部-中興通訊ICT產教融合基地”開展深層次的戰略合作。校企聯合成立中興通訊信息學院，校企共同投資建設了現代化的實驗實訓室，以滿足學生的實踐教學需要，對三個專業實行專業合作共建。雙方共同參與人才培養方案的制定與改進，引入企業教材，由校企雙方共同開展教學活動。構建“智慧學習工場”的學習環境，從專業管理、學習、教學等方面全面開展互聯網+教育創新與實踐服務，初步構建了校企共享型協同育人實踐平臺。

二、目前面臨的新的問題

昌吉學院計算機工程系共有23個基礎和專業實驗室，其中5個為校企共建實驗室，既服務于全院和本系的課內實驗、實訓，又承擔著校企合作專業的課程實驗、實訓任務。

（一）實驗室管理的變化

1.實驗室管理主體的變化

由于校企雙方能力和知識體系的差異，校企共建實驗室主要以企業方為主，實驗室管理主體從原來的單一主體到校企雙方共同管理模式的變化。實驗室管理難度加大。

2.實驗室服務對象的變化

校企合作以前，實驗室服務對象為相關專業的學生，合作以后，校企共建實驗室服務對象基本上為校企共建專業的學生。學生對實驗室管理和服務的要求有一定的差異。

（二）校企雙方人員的差異

1.存在著不同的管理體制、不同文化背景的差異

校企雙方人員各自從屬于不同的管理體制，有著不同工作流程，內部文化背景，在合作以前，基本上都沒有在對方的單位工作過，存在著工作要磨合、文化要認同、價值要互認的現實難度。

2.存在著不同專業背景、不同知識體系的差異

校企雙方人員在合作以前，校方人員主要對理論知識比較熟悉，工程實踐能力一般，尤其是對被使用在第一線的設備使用不盡了解。企業方人員主要對本企業第一線的設備、軟件平臺比較熟悉，對教育理念、教學方法基本上不了解，尤其是對基本的教學流程不熟悉。

3.完善實驗室建設、實驗教學的對策建議

（1）做好實驗室的規劃和建設

在推動產教融合、校企合作的過程之中，學校必須要積極的加強內部各個部門工作協調機制的改革，更好的促進教育資源和管理資源的合理配置和利用。通過對學校各學科、各專業的教育資源的深入分析和研究，對現有的實驗室進行合理的規劃、整合，對新的實驗室建設進行規劃。以實現整個實驗室建設的科學性和合理性。

（2）加強實驗室工作人員和實驗教學人員的能力培養

隨著校企共建實驗室的使用，大量有別于傳統實驗室的行業一線設備被應用，對實驗室管理和實驗教學提出了新的要求。作為實驗室管理和實驗教學實施的重要實踐者和推動者，實驗室工作人員和教學人員對提高實驗教學水平發揮著關鍵的作用，各級管理者要結合實驗室管理和實驗教學開展情況。統一規劃驗室教學相關人員的專業培訓，綜合專業能力的提升。

（3）積極開展校企教學人員的聯合教研

由于校企教學人員自身存在著不少差異，需要定期組織校企雙方人員開展聯合教學進度、教學內容、教學方法等相關教研活動，取長補短，相互學習，優勢互補，共同促進教學能力和專業實踐能力的提高。有條件的可能開展“一課雙師”活動，將高校教師理論扎實的優點與企業教師實踐能力突出的優勢相結合。

（4）完善實驗室工作管理的各項制度

在落實實驗室組織與管理工作的過程之中，學校管理者必須要積極的制定科學合理的工作管理制度，對實驗室的各項工作進行有效的細化，明確實驗工作人員的工作職責和工作范圍，權、責、利相統一，也方便對其進行考核，保證其能夠在工作實踐的過程中，充分地發揮個人的能力和作用。

（5）將實驗室作為學生專業能力認證的實訓基地。

專業能力認證、企業認證既是學生專業能力水平的重要憑據，又是學生進入行業、企業的敲門磚。高校的管理者要充分認識認證證書的重要性，從場地、師資、證書指導上要給予學生幫助。并積極開展相關培訓，將實驗室作為學生專業能力認證的實訓基地，還可以適時提供社會化服務。

（6）加大實驗室維護經費投入

實驗室儀器設施維護的好壞，它直接關系到儀器設備的使用率和使用壽命的高低。高校應劃撥專項經費，投入到實驗設施和設備管理維護方面[4]。高校實驗室專項經費要有助于儀器管理和維護正常開展。并且還需要用于支持實驗技術人員實施儀器功能的開發和研究、或發明專利的各項費用開支等。它是實驗室賴以生存和可持續發展的基礎。

在中央財政和自治區政府的支持下，昌吉學院計算機工程系的實驗室硬件條件、管理體系、實驗教學發生了重大的變化。