新型水電企業(yè)人才培育模式創(chuàng)新工作探討

陸迎新

（廣西平班水電開發(fā)有限公司，南寧530028）

隨著發(fā)電行業(yè)的設(shè)備自動化程度不斷提高，計(jì)算機(jī)技術(shù)及其應(yīng)用的不斷進(jìn)步，“遠(yuǎn)程集控、少人值守”將成為水電企業(yè)生產(chǎn)管理的一種新模式。從“現(xiàn)地控制、多人值守”的管理模式轉(zhuǎn)變到“遠(yuǎn)程集控、少人值守”管理模式，不僅僅是技術(shù)及設(shè)備上的改革創(chuàng)新，為了適應(yīng)新的管理模式，公司的人員管理模式及配置也需要改革創(chuàng)新。

1 廣西平班水電開發(fā)有限公司基本情況

廣西平班水電開發(fā)有限公司（以下簡稱平班公司）主要負(fù)責(zé)平班水電站的建設(shè)和運(yùn)行管理，平班水電站位于廣西壯族自治區(qū)與貴州省的界河南盤江上，是紅水河綜合利用規(guī)劃的第三個梯級電站，電站安裝3臺135 MW軸流轉(zhuǎn)槳式水輪發(fā)電機(jī)組，總裝機(jī)容量為40.5 MW，在冊職工90人左右，平均年齡36歲左右。2017年，平班公司所屬公司大唐廣西分公司建成“集控中心”，開始對包括平班在內(nèi)的10座水電站44臺機(jī)組進(jìn)行集中監(jiān)視控制，平班公司需要實(shí)現(xiàn)從“現(xiàn)地控制、多人值守”到“遠(yuǎn)程集控、少人值守”管理模式的轉(zhuǎn)變。根據(jù)中國大唐集團(tuán)公司水電定員的工作安排，2018年平班公司需要根據(jù)《大唐集團(tuán)公司水電定員標(biāo)準(zhǔn)》重新規(guī)劃公司組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員優(yōu)化配置，開展三定工作，合理確定組織結(jié)構(gòu)和管理層級，提高勞動生產(chǎn)率。平班公司為實(shí)現(xiàn)新舊管理模式的平穩(wěn)過渡，并確保“三定”工作的順利開展，從2015年組織開展人才培育模式創(chuàng)新工作，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和有效的激勵措施，提高人員的業(yè)務(wù)技能、專業(yè)知識水平，開發(fā)人員的潛能，培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才，實(shí)現(xiàn)一專多能、一崗多責(zé)，增強(qiáng)企業(yè)人力資源的活力，從而達(dá)到提高工作效率的目的。

2 人才培育模式創(chuàng)新工作主要內(nèi)容及目標(biāo)

平班公司開展的人才培育模式創(chuàng)新工作包括“運(yùn)維一體化”培訓(xùn)和AB角及專業(yè)輪崗培訓(xùn)。

（1）運(yùn)維一體化培訓(xùn)。運(yùn)維一體化培訓(xùn)的培訓(xùn)對象為生產(chǎn)技能人員（生產(chǎn)運(yùn)行人員及維護(hù)人員），培訓(xùn)目標(biāo)是所有原運(yùn)行人員的維護(hù)檢修知識達(dá)到所選專業(yè)的維護(hù)技術(shù)員水平（即中級工水平）并能承擔(dān)相應(yīng)的維護(hù)項(xiàng)目，所有原維護(hù)人員運(yùn)行知識達(dá)到公司運(yùn)行助理值班員水平（即中級工水平）并能承擔(dān)運(yùn)行值班工作任務(wù)。最終實(shí)現(xiàn)將運(yùn)行值班作為全體運(yùn)維人員的基本職能，全體運(yùn)維人員同時具備特定工種維護(hù)技能，更大限度地開發(fā)和利用人力資源，進(jìn)而通過優(yōu)化倒班方式，有效增加員工的自我學(xué)習(xí)增值時間和休息時間[1]。同時，鼓勵有能力的技能人員在此基礎(chǔ)上再次進(jìn)行專業(yè)擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)一專多能，為個人職業(yè)生涯發(fā)展拓寬渠道。

（2）AB角及專業(yè)輪崗培訓(xùn)。AB角及專業(yè)輪崗培訓(xùn)的對象為專業(yè)技術(shù)人員（職能部門人員），培訓(xùn)目標(biāo)是員工根據(jù)個人職業(yè)生涯發(fā)展需要學(xué)習(xí)本部門工作范圍內(nèi)的第二專業(yè)，通過內(nèi)部上崗資格考試或公司認(rèn)可的外部培訓(xùn)取證獲得第二專業(yè)的上崗資質(zhì)。以此為前提，部門逐步實(shí)行專業(yè)輪崗制，部分職能AB角互換，并可以確保在某工作人員缺位、空崗時，防止發(fā)生該辦的公務(wù)緩辦、急辦的公務(wù)延誤等情況，保證了工作的順利開展，進(jìn)一步釋放人力資源，提高工作效率。以此拓寬個人的職業(yè)發(fā)展空間，同時更有利于企業(yè)內(nèi)部盤活人力資源、發(fā)現(xiàn)人才和培養(yǎng)人才。

3 實(shí)施的具體方法

（1）運(yùn)維一體化培訓(xùn)。運(yùn)維一體化培訓(xùn)工作按照“先易后難，逐步融合”的原則，采取運(yùn)行和維護(hù)各專業(yè)點(diǎn)集中培訓(xùn)和交叉培訓(xùn)方式，以“傳、幫、帶”為紐帶，以干促學(xué)、以考促學(xué)為手段[2]。分步分階段實(shí)行運(yùn)行人員內(nèi)部培訓(xùn)（簡稱“運(yùn)-運(yùn)”培訓(xùn)）、電氣專業(yè)內(nèi)部交叉培訓(xùn)（簡稱“電-電”培訓(xùn)）、機(jī)械專業(yè)內(nèi)部交叉培訓(xùn)（簡稱“機(jī)-機(jī)”培訓(xùn)）、機(jī)械與電氣交叉培訓(xùn)（簡稱“機(jī)-電”培訓(xùn)）、運(yùn)行人員與維護(hù)人員交叉培訓(xùn)（簡稱“運(yùn)-維”培訓(xùn)）等幾種培訓(xùn)方式。將運(yùn)維一體化培訓(xùn)分為運(yùn)行、機(jī)械、自動化、電氣一次、電氣二次5個專業(yè)開展交叉培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員跨一個專業(yè)學(xué)習(xí)，以一專多能為培訓(xùn)目標(biāo)。明確以各專業(yè)的主管為培訓(xùn)帶頭人，根據(jù)各專業(yè)擬定培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)計(jì)劃、考核方法等內(nèi)容，并編制所負(fù)責(zé)專業(yè)的培訓(xùn)教材及題庫，每月對受培人員開展理論及現(xiàn)場實(shí)操不少于4學(xué)時的專門指導(dǎo)并進(jìn)行一次測評（包括抽問及月度筆試），培訓(xùn)以日常運(yùn)行維護(hù)常用知識、注意事項(xiàng)、缺陷處理、事故處理等內(nèi)容為主，采用技術(shù)講解、現(xiàn)場指導(dǎo)等方式開展，讓培訓(xùn)學(xué)員對所學(xué)專業(yè)有更深刻的理解與掌握。最終實(shí)現(xiàn)全體生產(chǎn)人員基本掌握各專業(yè)設(shè)備的運(yùn)維基本知識，部分骨干力量熟練掌握全廠生產(chǎn)系統(tǒng)和設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)操作。同時，鼓勵有能力的技能人員在此基礎(chǔ)上再次進(jìn)行專業(yè)擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)一專多能，為個人職業(yè)生涯發(fā)展拓寬渠道。

（2）AB角及專業(yè)輪崗培訓(xùn)。AB角及專業(yè)輪崗培訓(xùn)以人力資源部、財(cái)務(wù)部、計(jì)劃經(jīng)營部作為試點(diǎn)，將薪酬社保管理與教育培訓(xùn)管理、物資管理與統(tǒng)計(jì)管理，資金管理與稅務(wù)及材料核算管理6個專業(yè)方向，兩兩一組分3組互為AB角交叉培訓(xùn)。根據(jù)循序漸進(jìn)、由淺入深、學(xué)以致用、理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)原則，采用崗位基礎(chǔ)知識培訓(xùn)和實(shí)操培訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。崗位基礎(chǔ)知識培訓(xùn)是由A崗人員對B崗人員進(jìn)行授課式培訓(xùn)，主要針對A崗位所需的理論知識、相關(guān)的管理制度、法律法規(guī)進(jìn)行分析講解。實(shí)操培訓(xùn)主要是A崗人員根據(jù)A崗的月度定期工作和年度常規(guī)工作的安排，指導(dǎo)B崗人員參與到本崗位的部分工作中，在實(shí)踐中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。為確保實(shí)操培訓(xùn)效果，要求A崗員工在工作前向B崗員工仔細(xì)講解清楚工作內(nèi)容、流程及注意事項(xiàng)，并提供必要的工作文檔模板，工作過程中B崗遇到問題隨時向A崗請教，工作結(jié)束后由A崗檢查工作的完成情況。根據(jù)各崗位的具體培訓(xùn)方案，由A崗責(zé)任人對B崗責(zé)任人進(jìn)行培訓(xùn)，每月培訓(xùn)時間不少于12個學(xué)時，每項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束后由A崗責(zé)任人對B崗責(zé)任人進(jìn)行測評，測評合格后方可進(jìn)行下一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。B崗責(zé)任人最終通過公司內(nèi)部上崗資格考試合格后方算完成全部培訓(xùn)，具備A崗位的上崗資格。在此基礎(chǔ)上，鼓勵有能力的員工獲取跨部門的第二專業(yè)上崗資質(zhì)，以此拓寬個人的職業(yè)發(fā)展空間，同時更有利于企業(yè)內(nèi)部盤活人力資源、發(fā)現(xiàn)人才和培養(yǎng)人才。

4 開展的成效及使用推廣價值

平班公司人才培育模式創(chuàng)新工作從2015年開展至今，已取得一定的成效，根據(jù)相應(yīng)的考試及測評情況可以看出，目前參加培訓(xùn)的人員已基本達(dá)到了培訓(xùn)預(yù)期的目標(biāo)。平班公司正在逐步實(shí)現(xiàn)運(yùn)維一體化及AB角專業(yè)輪崗的管理模式，最終將完成從“現(xiàn)地控制、多人值守”到“遠(yuǎn)程集控、少人值守”的轉(zhuǎn)變。

人才培育模式創(chuàng)新工作不僅適用于平班公司，也適用于與平班公司情況相似的其他新型水電企業(yè)。通過開展人才培育模式創(chuàng)新工作，有助于提高員工的素質(zhì)與能力，調(diào)動員工的積極性和主動性，改進(jìn)工作方式，提高工作效率，合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)企業(yè)的人才隊(duì)伍，完善企業(yè)的人力資源配置，緩解人員短缺的局面，為加強(qiáng)企業(yè)工作效能建設(shè)，保證生產(chǎn)、工作正常運(yùn)行，提供有力的人才保障。