你我都有自閉

文/圖 大可

說起自閉癥，你想到了什么？

弱智？

有自閉癥患者上了大學，成績名列前茅；有進入專業學院表演系的，演出時比別的同學還生動。

不會表達？

有的自閉癥患者還是成功的演說家。

我們說：

All Roads Lead to Rome.

自閉癥患者說：

I only take this road.

誰聰明

有一本考眼力的圖畫書《Crazy大搜尋——瘋狂的藝術》，畫面里的博物館藝術瘋狂無比，場景色彩斑斕，讓人眼花繚亂。考眼力要求是，在“摩肩接踵”中找出一個指定的人，在“滿谷滿坑”中找出指定的藝術品。可是，這些被指定的人或東西，隱藏在繁亂的畫面里，而且還只露出半個頭、一個角……

你上看下看，左看右看，斜看正看……Stop！Stop！近視要找上你了。

不怪你，請一個普通成年人來找，他也是找了又找：根據顏色特點找，沒有，放棄顏色；根據鼻子特點找，不行，都是大鼻子，放棄……直到有人提示：朝這個方向，有一把刀的附近……他眼睛掃了幾遍，終于找到了。

而一個自閉癥患者，看了幾眼，立刻找出了戴著纏頭布的腦袋一角。

還有，如果老師出了30道這樣的題：

24×24=？

36×9=？

……

不許用計算器，也不許筆算，你能又快又對地說出答案嗎？很難吧？

可是，有的自閉癥患者就有這樣的心算天賦。

此外，如果你跟他說自己的生日，他馬上會告訴你出生那天是星期幾，今年你的生日是星期幾，你12歲那年生日是星期幾。

更有自閉癥患者，他不但能把3.1415……的圓周率背誦到小數點后面第22514位，還精通幾十種語言。

有個孩子，從小喜歡敲打空奶粉罐、碗、盤子，媽媽就讓他學習打爵士鼓，結果成了舞臺上的小明星。

有一家咖啡館，里面的店員都是自閉癥患者。咖啡師教他們怎樣磨咖啡豆、抖勻咖啡粉、打奶泡……只學了兩天，他們就做出了可口的咖啡，并且嚴格執行各種標準：咖啡粉碗一定擦兩次，咖啡粉15.1克，萃取時間（咖啡粉和水的接觸時間）29秒……

咖啡師說，普通孩子也能學會，但有些人很可能“偷懶”，不會那么嚴格執行要求。

一杯水與半杯水

一些你覺得微不足道的事，對自閉癥患者來說卻是“人生大事”。

架子上一直放著一艘模型船，船頭朝左。你悄悄地把船移到桌上，或者僅僅在架子上把船頭轉個方向，自閉癥患者看見后會立刻受不了，直到你放回原來的位置，他才能安靜下來。

從家到最近的小區綠地，有好幾條路可走，但自閉癥患者每次必須走同一條路線，如果你改變方向，他們會堅持著不走。

我們說，條條大路通羅馬，可是，他們卻那么“刻板”。

從刻板中你會發現，他們對“細節”特別關注，所以當你被整個畫面攪得目不暇接，細節從眼皮底下偷偷溜走時，他們卻迅速地找到那個細節：纏頭布。

正因為他們關注細節，所以興趣狹窄，甚至可以說專一。這種專一，使他們對做咖啡的每一個步驟都一絲不茍；使他們研究出了日期與星期之間的規律——這并不是死記硬背的結果，而是用了很有創造力的方法找到了規律。

條條大路通羅馬

有人把人的精力比作一杯水，普通人往往把水灑在各種不同的地方，去應付生活中發生的各種事情。比如：你正在背課文，有一只狗在外汪汪叫，你想這是最近常來的那只黃狗；這時同桌指指你課桌抽屜，你知道他是要那本漫畫書，你邊背課文邊拿漫畫書——你的“這杯水”，在課文、黃狗、同桌、漫畫書上各灑幾滴，看不出什么鮮明效果。

而自閉癥患者也許只有半杯水，但是他們卻把這半杯水全部灑在同一個地方——背圓周率、練爵士鼓，效果當然十分明顯！

不“浪費”

為了揭示自閉癥特點，科學家做了不少實驗，很多實驗都是邀請小朋友單獨參加。

科學家拿出一個有蓋盒子，里面藏著一朵花，對每個孩子都這樣說、這樣做：里面有一朵花，要把它取出來，你看我怎么做，然后你來取。說完，科學家用手指敲了兩下盒子，打開盒蓋，取出花朵。

普通孩子都是手指敲兩下盒子，再打開盒蓋，取出花朵。雖然敲盒蓋對取出花朵沒有任何意義。

而自閉癥孩子都直接打開盒蓋，“一舉成功”取出花朵，一點也不“浪費”多余動作。

還有一個實驗。科學家拿出三個有蓋盒子：白色三角形盒、藍色圓形盒、紅色方形盒。

對每個孩子，科學家都做了同樣的事。先請助手把一顆糖放進紅色方形盒，蓋上盒子，助手離開實驗室；科學家把糖挪到白色三角形盒，問：助手回來后，會從哪個盒子里找糖？

普通孩子都說，從紅色方形盒里找。問為什么，回答是：助手出去了，不知道糖被挪了。

自閉癥孩子說，從白色三角形盒子里找。問為什么，回答是：糖就在白色三角形盒子里。

我行我素

我們能夠從猿進化到人，有許多重要的因素，其中一條，就是老祖宗特別善于模仿別人，而且模仿從簡單到復雜，越來越高級。你學我的一個叫聲，我學你的一個手勢，漸漸地有了語言；你學我用樹枝掏鳥窩，我學你用石塊砸動物，漸漸地學會了使用工具……最終成為真正的人。

為什么要模仿別人？因為人是一種“社會動物”，或者說是“群體動物”，只有生活在“群體”里，才能互相幫助，一起戰勝天災、猛獸。

那么，怎么讓人接受你呢？很簡單，當你模仿別人的行為、表情時，別人就知道你認可他的所作所為，就會對你產生好感，于是接受你成為他們“一伙的”。

普通孩子手指敲兩下盒子，再打開盒蓋，取出花朵，是希望自己像成年人一樣做，也就是希望成為“社會動物”中的一員。

自閉癥孩子只做自己認為能達到目標的事。

自閉癥患者只沉浸在自己那個世界里，不會觀察、模仿別人的舉止，無法想象別人在想什么，不會與人溝通，所以，就“不社會”，或者說“不合群”。

他無法理解，助手不知道糖已被挪走，他沒有考慮到助手有和他不同的想法。

所以，自閉癥患者不會成為詐騙者，因為詐騙者必須理解別人想法，才能誘導別人上當。

其實，說他們不是“社會動物”也不確切，因為有的自閉癥患者互相能夠理解，只是與普通人溝通困難，他們的“社會群”狹窄了一點兒。

你我都有自閉癥？

你有沒有這樣的感覺：

會一個人獨自持久入迷地專注一件事；

向警察或他人求助時，會縮在同伴身后，希望別人去打交道；

得罪了同學還不知道自己說錯了什么，被復雜的“人與人之間的關系”困擾；

……

沉浸在自己的世界里，不會處理社交關系，這些似乎與自閉癥表現很像？

別緊張，不要把這種“類自閉癥”與自閉癥混淆起來。

自閉癥的一些特征在許多人身上都有，比如不善于與人交際、有著“古怪”的愛好等等，總之與“大伙兒”格格不入。連偉大的科學家牛頓，都被猜測是否有點兒“自閉”呢。人們舉例說，因為他的課很難聽懂，學生們都不來了，面對空無一個學生的教室，他卻準時上課，因為上課是他的工作——“刻板”吧？

有科學家畫了一張圖：左邊是0，右邊是50。測試一套專業的題后打分，在0處表示沒有任何自閉癥特征，在50處則有全部的特征。被確認的自閉癥患者，大多靠近30到32，而大多數普通人處于中間——都有點 “小自閉”，哈哈。

除少數“優秀分子”外，很多自閉癥患者無法如我們那樣學習，很多人長大后也無法獨立生活。

而我們，正在興致勃勃地讀著《兒童時代》呢！

大多數普通人處于中間