淺談職高音樂教學(xué)中存在的問題及解決對(duì)策

高靜

【摘要】在職高音樂教學(xué)中，音樂學(xué)科側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，是素質(zhì)教育關(guān)鍵的組成部分，通過音樂教育學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)的記憶力，促進(jìn)學(xué)生在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上更加順利，讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)情緒，通過音樂實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的情感教育，積極充滿正能量的音樂讓學(xué)生能夠有戰(zhàn)勝困難的決心，在進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)中也會(huì)更加堅(jiān)持不懈，克服學(xué)習(xí)中的困難，另外通過音樂學(xué)習(xí)有效促進(jìn)學(xué)生想象力，提高學(xué)生的智力發(fā)展，讓學(xué)生綜合能力得到提高，更好的適應(yīng)社會(huì)，形成開朗樂觀的品質(zhì)。本文主要通過分析職高中音樂教學(xué)中的問題，提出解決音樂教學(xué)問題的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】職高 音樂教學(xué) 問題 對(duì)策

前言：音樂學(xué)科是職高學(xué)校文化發(fā)展的承擔(dān)者，它有效的促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校良好風(fēng)氣的形成，營(yíng)造充滿活力與生機(jī)的校園學(xué)習(xí)氛圍。在職高院校中，專業(yè)技能培訓(xùn)是其主要的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校注重提升專業(yè)技能學(xué)科的教學(xué)能力，不斷增進(jìn)對(duì)技能專業(yè)學(xué)科的資金投入，忽視音樂學(xué)科教學(xué)的發(fā)展，導(dǎo)致職高院校頭重腳輕，發(fā)展不平衡。在職高音樂教學(xué)中，存在較多的問題，學(xué)校對(duì)于音樂學(xué)科教學(xué)不夠重視，教師教學(xué)積極性較低，學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣低下，使職高的音樂教學(xué)長(zhǎng)期處于邊緣狀態(tài)，阻礙了音樂教學(xué)的發(fā)展。

一、職高音樂教學(xué)中存在的問題

在職高音樂教學(xué)中，音樂長(zhǎng)期處于邊緣狀態(tài)，職高中音樂教學(xué)效果不理想，出現(xiàn)了較多的教學(xué)問題，音樂教學(xué)孤立，教師教學(xué)能力有待提高，職高院校對(duì)音樂教學(xué)的不重視，都對(duì)職高音樂教學(xué)教學(xué)帶來了教學(xué)阻礙，制約音樂教學(xué)的發(fā)展。在職高音樂教學(xué)中存在的問題有以下幾點(diǎn)：

（一）音樂教學(xué)孤立

在職高音樂教學(xué)中，音樂教學(xué)缺乏與其它學(xué)科的聯(lián)系，影響音樂教學(xué)的效果。音樂是一門藝術(shù)學(xué)科，有很強(qiáng)的人文性質(zhì)，它有效的提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，使學(xué)生在音樂中能夠?qū)崿F(xiàn)凈化心靈，陶冶情操的作用。因此，音樂教學(xué)應(yīng)該與人文學(xué)科聯(lián)系起來，促進(jìn)自身教學(xué)的進(jìn)步。而在實(shí)際的教學(xué)情況中，音樂教師只側(cè)重對(duì)學(xué)生音樂理論、音樂演唱等方面的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于作品的情感把握不準(zhǔn)確，藝術(shù)眼光狹隘，不利于學(xué)生綜合能力的提高，很難提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，導(dǎo)致音樂教學(xué)效率較低，制約音樂教學(xué)的進(jìn)步。

（二）教師教學(xué)能力有待提高

在職高音樂教學(xué)中，教師的教學(xué)能力較低，影響音樂教學(xué)，職高音樂面向的都是思想較為成熟的學(xué)生，學(xué)生本身就具備一定的審美能力，在職高的音樂教學(xué)中，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)基本的音樂知識(shí)，還要對(duì)樂理、音樂鑒賞以及音樂史進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就使職高音樂教學(xué)存在一定的難度，音樂教師必須具備較高的音樂專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)不僅要求教師熟練掌握音樂常識(shí)、基本知識(shí)，還要求教師的演唱能力、器樂能力都要達(dá)到較高的水準(zhǔn)，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理，具備一定的教育心理學(xué)知識(shí);另外，由于職高學(xué)生課堂紀(jì)律性較差，尤其在音樂。體育等學(xué)科的學(xué)習(xí)上，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)聊天、說話、玩手機(jī)、睡覺等情況，因此要求音樂教師也必須具備較強(qiáng)的心理素質(zhì)，有較高的班級(jí)管理能力，以此提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。而在現(xiàn)實(shí)的職高音樂教學(xué)中，音樂教師的能力不足，樂理知識(shí)掌握不扎實(shí)，不能準(zhǔn)確把握學(xué)生音樂學(xué)習(xí)需要及其學(xué)習(xí)心理，教學(xué)內(nèi)容不能有效引發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，音樂教學(xué)能力較差，學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣也逐漸減弱，音樂教學(xué)沒有保障，讓人堪憂。

（三）學(xué)校對(duì)音樂教學(xué)不夠重視

由于音樂在職高院校中并不是關(guān)鍵教學(xué)的學(xué)科，對(duì)學(xué)校的發(fā)展來說并不能起決定性的作用，職高院校會(huì)根據(jù)學(xué)校的資金情況，將大部分的的資金與物資提供給學(xué)校的主要專業(yè)，以此保證學(xué)校自身的發(fā)展，對(duì)于音樂學(xué)科學(xué)校在資金與優(yōu)惠政策上提供太少，限制了音樂的教學(xué);其次，學(xué)校在音樂的課時(shí)安排上不科學(xué)，音樂課時(shí)太少，無法滿足學(xué)生對(duì)于音樂的需要，學(xué)校提供給音樂的教學(xué)平臺(tái)十分有限，音樂教學(xué)十分艱難;另外，學(xué)校對(duì)于音樂教師的待遇有待提高，學(xué)校由于對(duì)音樂的不重視，在音樂教師的待遇上也顯現(xiàn)出來，音樂教師作為小學(xué)科，每個(gè)班級(jí)的上課頻率基本保持在一周一節(jié)，可是少，但是教師一個(gè)人卻要擔(dān)任幾個(gè)班級(jí)的教學(xué)，教學(xué)任務(wù)繁重，工資較低，打擊音樂教師教學(xué)的積極性了，不利于音樂的教學(xué)。

二、職高音樂教學(xué)問題的解決對(duì)策

為了促進(jìn)職高音樂教學(xué)的發(fā)展，我們針對(duì)職高音樂教學(xué)中的問題，提出具體的解決策略，主要有以下幾點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)音樂教學(xué)與人文學(xué)科的聯(lián)系

音樂中有豐富的人文精神，在音樂教學(xué)中，教師要注重加強(qiáng)音樂與人文學(xué)科的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生更好的把握音樂作品中的情感，比如學(xué)習(xí)《雪絨花》英語版，教師可以通過給學(xué)生播放《音樂之聲》，讓學(xué)生了解《雪絨花》的產(chǎn)生，通過電影的片段播放讓學(xué)生了解歌曲中包含的美好感情，提高學(xué)生的審美能力，加強(qiáng)對(duì)作品的理解;其次，教師在音樂教學(xué)中還可以穿插音樂故事，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的理解，讓學(xué)生對(duì)音樂更加感興趣，從而推動(dòng)音樂教學(xué)的進(jìn)步。

（二）提高教師專業(yè)素養(yǎng)

首先，促進(jìn)教師音樂專業(yè)能力的提高，加強(qiáng)對(duì)音樂教師教學(xué)能力的考核，提高教師音樂知識(shí)，擴(kuò)大教師的音樂學(xué)習(xí)視野，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的音樂教學(xué)理念，為高效的音樂教學(xué)做保障;其次，促進(jìn)教師教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，使教師能夠把握學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活的進(jìn)行教學(xué)方法的變化，比如職高學(xué)生大部分喜愛流行歌曲，教師就可以投其所好進(jìn)行一些流行歌曲的教學(xué)，以此促進(jìn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生;最后，提高音樂教師班級(jí)管理能力，保證課堂秩序，提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。

（三）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)音樂學(xué)科的重視程度

職高學(xué)校要提高對(duì)音樂學(xué)科的重視，增加音樂課時(shí)量，招聘更多優(yōu)秀的音樂教師，提高音樂教師待遇，進(jìn)一步完善音樂教學(xué)設(shè)備，促進(jìn)音樂教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)積極組織學(xué)校音樂比賽、音樂文化節(jié)，促進(jìn)學(xué)生積極參與，豐富學(xué)生精神世界。

結(jié)語：在職高音樂教學(xué)中，學(xué)校要重視音樂對(duì)學(xué)生的教育作用，完善音樂教學(xué)設(shè)施，促進(jìn)音樂教學(xué)效率的提高，教師也要不斷提高自身教學(xué)能力，學(xué)習(xí)先進(jìn)音樂教學(xué)理念，促進(jìn)音樂教學(xué)的創(chuàng)新，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生熱愛音樂，體驗(yàn)音樂帶來的快樂，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

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