星之新語

徐佳茗，《發明與創新·中學生》2014年1月刊封面人物。現就讀于哈佛大學研究生院，就讀專業為化學/化學生物博士 。

本刊記者：你的第一件科技創新作品是什么？

徐佳茗：高一時，母校（南京外國語學校）舉辦了一個科技節活動。當時學校公共衛生間安裝有紅外線控制的自動沖水裝置，但這些裝置的靈敏度非常低，于是我設計了一個公共衛生間自動沖水的裝置，這個設計最終獲得了一些獎項，并申請了專利。

本刊記者：你第一次參加科技創新大賽是什么時候？

徐佳茗：第一次參加科技創新大賽是2013年。當時我和另外兩位同學設計了一種給中學生用的特殊地圖——天地圖·南京。這是因為中國的城市布局非常密集，在同一棟大樓里經常有很多不同的店鋪和場所，比如飯店和桌游社。雖然大眾可能對飯店更感興趣，在瀏覽地圖時希望飯店的圖標在更小的放大尺度時就能看見，但中學生可能對桌游社更感興趣，不同人群對地圖的需求不同。

在進行了大量的社會調查和圖標設計后，我們的地圖終于完成，這個作品最終進入了全國決賽，并獲得了一等獎。比賽的那幾天雖然很緊張，但也很開心。

本刊記者：進入大學后，你還在進行科技創新嗎？

徐佳茗：高中畢業后，我去美國讀了大學。我的學校是美國排名前十的文理學院--哈沃福德學院。大一暑假開始，我就進入實驗室做科研，我的第一個項目做的是有機無機混合材料。還有一次我去芝加哥大學做了氣態分子動力學的探究實驗，那次經歷使我對偏量化的研究產生了興趣。回到母校后，我加入另一個實驗室，研究分子生物物理和紅外光譜。

高中的科技創新經歷對我后來的科研很有幫助，雖然二者涉及的領域并不沾邊，但做項目時的思路是共通的：如何把一個大項目分解成小塊，再一一解決。

本刊記者：請為讀者推薦一本科普書籍或電影。

徐佳茗：我推薦羅杰·彭羅斯的《通向實在之路》。這本書是我在一個國家重點實驗室見習時一個學長推薦給我的。我很喜歡這本書，它涵蓋了數學、物理學的基本知識，讓讀者對宇宙和世界有一個宏觀認知。

本刊記者：對你影響較深的科技老師是誰？

徐佳茗：我要感謝高中的科技創新老師。雖然他的專業領域是機器人，對當時我們設計的地圖不是很了解，但還是為我們提供了很多參賽方面的信息和經驗。

本刊記者：你想對《發明與創新·中學生》雜志說些什么？

徐佳茗：我認為這本雜志非常好！在中國，科技創新往往被認為沒有學科競賽重要，于是大家都被鼓勵去參加學科競賽。但對于科研和其他很多領域來說，科技創新才是真正能鍛煉能力的。這些能力包括解決問題的能力、組織能力、領導能力、與他人溝通的能力等等。所以有一本宣傳科技創新的雜志很重要！希望你們越辦越好。