醫學史研究現狀與醫學發展方向的思考

趙朝輝

摘 要：醫學史的研究工作與發展規劃，對于我國的現代醫療事業發展和醫療人才的培養，都具有十分重要的意義。本文首先對醫學史研究工作的現狀進行了簡要論述，提出了醫學思想史、健康疾病觀念與信息技術發展方向等方面的問題；其次，提出了未來醫學的發展新方向，希望能為該領域關注者提供有益參考。

關鍵詞：醫學史 信息技術 醫德醫風 批判精神

引 言

隨著我國國民經濟的發展以及科學技術水平的提升，國內醫療衛生體系，特別是醫學史的研究工作和醫學發展的方向等方面，得到了社會各界的高度重視。對于我國的現代化建設而言，醫療衛生體系的安全性與可靠性，能夠在很大程度上，影響社會建設和發展的成果。因此，系統地研究醫學史的現狀，并梳理出醫學未來發展方向，是學習過程中的一項重要內容。

一、醫學史研究現狀

（一）醫學思想史問題

根據法國著名的醫學史專家提出，社會史的方法，更加適合對古代醫療保健歷史與公共衛生歷史的研究。同時，學者還提出，醫學作為一門應用性科學，與其他純科學相比，更容易受到經濟、政治、文化與社會等多項因素的影響。同時，思想史方法更加適合在生物醫學當中的硬科學與純科學中使用。從認識論的角度出發，可以探討出醫學理論與概念演進發展的內在邏輯[1]。

（二）健康疾病觀念問題

疾病觀念史與疾病思想史的研究工作，不僅僅關系到醫生的診斷與治療工作，同時還涉及到病人與社會對于疾病反應。此外，醫學史當中健康疾病的觀念與態度問題，也會涉及到一些利益與沖突糾紛，并且還會關系到經濟等方面的問題，進而直接影響到人的健康權利。

（三）信息技術發展問題

從信息技術發展的角度進行分析，可以看出數字技術的發展，使得大量的歷史文獻與檔案資料，都進入到了數字化的管理階段。此種管理模式下，醫學史的研究工作者，可以獲取到的信息資源變得更加豐富。同時，在對海量的文獻資源進行研究工作中，也可以獲取更多的觀念與信息研究工作方法。通過對語料庫當中的詞匯演變與發展歷程進行分析，能夠判斷出在不同的歷史時期，社會文化的特點與相應的演變發展趨勢，拓展人類對于醫學史的理解以及相關社會文化現象的認知邊界。

二、醫學未來發展方向

（一）發展創新與批判精神

醫學史的發展提醒著后來者們，需要將創新與批判的精神，融入到醫學研究工作中，以此推動新事物的發展，形成全新的理論[2]。在學習的過程中，要借鑒前人的智慧，同時也要堅持辯證分析的態度。比如，叩診法的發明者奧恩布魯格是根據父親使用手指敲擊裝滿酒的木桶，根據音色對木桶當中酒的含量進行判斷，而受到了啟發，經過研究之后，最終發明了叩診法。聽診法的發明，也是從兒童游戲當中受到的啟發，并且還發明了使用至今的聽診器。由此可見，醫學發展和創新，不僅僅局限于醫療衛生領域，生活經驗也可以納入到醫學研究之中。

（二）強化醫德醫風修養

在學習醫學史的過程中，有利于專業學生提高自身的醫德修養。對于臨床專業的相關學生而言，在未來的發展過程中，會有很大一部分學生進入到臨床崗位。因此，醫德醫風和修養會影響到從業行為。特別是在醫患糾紛不斷加劇的背景下，對于醫療工作者而言，提高自身的職業道德水平，強化醫德醫風建設，成為了十分重要的工作內容。例如，在中國唐代著名醫學家孫思邈的《千金方》中曾經提出，醫生需要將解除病人的痛苦作為自己的職責，對待病人要一視同仁，不能夠貪圖名利做出違背職業道德的事情。護理學的創始人南丁格爾也曾經說過，人應該像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。由此可見，通過對醫學史進行學習，可以了解到古代先賢們的高尚醫德，并為自己的學習和醫學事業的進步作出積極貢獻。

（三）客觀對待傳統與現代醫學

對于醫學專業的專家學者和研究工作人員而言，對于現代醫學的重視程度毋庸置疑。但是，部分學者和研究人員，在對傳統醫學的研究中，會帶有某種程度的偏見。對此，學者認為，傳統醫學并沒有能夠客觀地闡明醫療方法與作用機制，并且還存在著醫療效果不確定性問題。通過醫學史的學習和研究，能夠幫助研究工作人員，更加正確和客觀地對待不同醫學體系，并以公正的態度進行相關研究。學者和研究人員需要明確地認識到，現代醫學是在傳統醫學的基礎上發展起來的，并且傳統醫學中，有許多值得借鑒和學習的地方。傳統醫學將人視為是有機的整體，人和社會和自然界都具有密切的聯系。傳統的醫療方法對于現代疾病問題的解決，也具有一定的參考價值。

總 結

從醫學史的發展歷程進行分析，可以看出醫學史跨時空發展，在很大程度上，體現出了生動且豐富的內涵與外延。以歷史的眼光審視醫學發展，不僅僅局限于對過去的研究，而是需要在學習和研究醫學史進程中，獲得具有歷史價值的啟迪。由此可見，作為我國醫學教育和現代教育事業中不可獲取的重要組成部分，醫學史能夠弘揚并發癥歷史唯物主義和辯證唯物主義，推動現代醫學朝向更加科學的方向發展。

參考文獻

[1] 張大慶.當代醫學史研究的趨勢與問題[J].科學新聞，2017（11）：59-60.

[2] 于東林，丁寶剛，王斌勝.論醫學史教學在臨床醫學教育中的價值[J].中國中醫藥現代遠程教育，2017，15（08）：4-6.