破解古典詩(shī)詞中的“用典”之秘

李戈

元代辛文房在《唐才子傳》中寫(xiě)道：“商隱工詩(shī)，為文瑰邁奇古，辭隱事難……每屬綴，多檢閱書(shū)冊(cè)，左右鱗次，號(hào)‘獺祭魚(yú)。”說(shuō)李商隱就像水獺會(huì)將自己捕到的魚(yú)整齊排列在岸上一樣，在寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候把書(shū)攤在屋子里，目的是為了遍查資料用好典故。

其實(shí)不止李商隱，歷代詩(shī)人、詞人都愛(ài)用典，這一手法在古詩(shī)詞中很常見(jiàn)。這也導(dǎo)致“用典”這一考點(diǎn)頻頻出現(xiàn)在高考卷中。但是，同學(xué)們的得分就不像“用典”的出場(chǎng)率那么高了。

要想破解“用典”之秘、準(zhǔn)確賞析其藝術(shù)效果，其實(shí)不難，從字面上看，“用典”包括“用”和“典”，就是“怎么用”和“用了什么”。

典故分“事典”和“語(yǔ)典”

根據(jù)來(lái)源，“用典”的典故可以分為“事典”和“語(yǔ)典”兩大類。

“事典”就是歷史或傳說(shuō)中的人物故事。比如2008年浙江卷古詩(shī)詞鑒賞考查的王寂的《日暮倚杖水邊》：

水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。

大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。

爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。

蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。

文后要求填空：“此詩(shī)頷聯(lián)以 ______ 和 _______ 兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對(duì)仗工整。”據(jù)《史記》記載，屈原被貶后“至于江濱，被發(fā)行吟澤畔”；白居易則在《琵琶行》中說(shuō)自己“座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕”。詩(shī)人以屈原、白居易被貶異鄉(xiāng)自況，正是“事典”。

“語(yǔ)典”近似名言引用。比如2013年湖南卷古詩(shī)詞鑒賞考查了賀鑄的《釣船歸》：

綠凈春深好染衣。際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。

南去北來(lái)徒自老，故人稀。夕陽(yáng)長(zhǎng)送釣船歸。鱖魚(yú)肥。

文后要求填空：“‘鱖魚(yú)肥三字讓人聯(lián)想起張志和《漁歌子》‘西塞山前白鷺飛， _____ 句”。在這里，作者直接化用“桃花流水鱖魚(yú)肥”這一名句，即“語(yǔ)典”。

“用典”包括“正用”和“反用”、“明用”和“暗用”

從與作品的感情結(jié)合方式上看，“用典”大致可以分為“正用”和“反用”。

“正用”就是作者的情感與所用典故的原意保持一致。比如前面說(shuō)到2008年浙江卷考查的《日暮倚杖水邊》，屈原正直愛(ài)國(guó)，白居易憂民憂時(shí)，作者以被貶異鄉(xiāng)的屈原、白居易自況，他們所具有的高尚品德、博大胸懷、堅(jiān)貞節(jié)操自己也仿佛一二，從中表達(dá)高潔秉直的信念和壯志難酬的苦悶，這就是“正用”。

“反用”則恰恰相反，作者的情感與典故原意是反的。比如李益的《塞下曲》：

伏波惟愿裹尸還，定遠(yuǎn)何須生入關(guān)。

莫遣只輪歸海窟，仍留一箭定天山。

頭二句化用了東漢名將馬援的故事、班超的名言。馬援屢立戰(zhàn)功，被封為伏波將軍，他曾說(shuō)男兒當(dāng)戰(zhàn)死在邊疆，以馬革裹尸還葬。班超投筆從戎，平定叛亂，被封定遠(yuǎn)侯，居西域三十幾年后因年邁上書(shū)皇帝，請(qǐng)求調(diào)回，有“但愿生入玉門關(guān)”句。

作者想表達(dá)戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國(guó)的精神，寧愿長(zhǎng)期駐守邊疆、戰(zhàn)死疆場(chǎng)，也不愿活著回到玉門關(guān)。所以，馬援的典故是“正用”，而“定遠(yuǎn)何須生入關(guān)”與班超原句的情感意思大相徑庭，是“反用”。

從情感表達(dá)的含蓄程度來(lái)看，“用典”又可以分為“明用”和“暗用”。

前者如2013年湖南卷考查的賀鑄《釣船歸》“鱖魚(yú)肥”一句，直接摘錄“桃花流水鱖魚(yú)肥”中的詞語(yǔ)。后者如蘇軾《江城子·密州出獵》的末句“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，寫(xiě)打獵時(shí)彎弓射天狼的情景，實(shí)際上此處化用了《楚辭·東君》“舉長(zhǎng)矢兮射天狼”的典故，表明自己御敵保國(guó)的決心。

重視注釋，破解“用典”

借用典故，往往是借古事古語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，使立論更有理有據(jù)。同時(shí)，當(dāng)作者不能直言其事、直抒胸臆時(shí)，用典還可以使文辭含蓄、委婉，起到暗示作用。此外，用典往往以寥寥幾字概括前人前事，還可收到言簡(jiǎn)意賅、耐人尋味的藝術(shù)效果。

考場(chǎng)上，無(wú)法正確賞析“用典”手法的癥結(jié)有二：沒(méi)發(fā)現(xiàn)“用典”和“反用”情況下理解錯(cuò)誤。

高考考查“用典”的難度整體并不大，出處多來(lái)源于經(jīng)典詩(shī)文中的名句，或者課文涉及的人物故事濃縮概括。如果不是這樣，那么詩(shī)詞注釋中往往會(huì)“高能預(yù)警”用典信息。

比如2014年浙江卷給出了兩首詩(shī)，要求簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)抒情手法的差異。其中一首是徐照的《三峽吟》：

山水七百里，上有青楓林。

啼猿不自愁，愁落行人心。

文后對(duì)“上有青楓林”注釋道：《楚辭·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。注意到了這一點(diǎn)，就能答到“借典故寫(xiě)愁”這一采分點(diǎn)。

在賞析“用典”手法和作用時(shí)，同學(xué)們對(duì)“正用”把握得更好一些，因?yàn)橹灰芰私獾涔实拇笠猓湍苡妙惐然蜃杂鞯恼蜻w移思維完成鑒賞。而“反用”的情況往往不易察覺(jué)，造成理解錯(cuò)誤。比如2016年全國(guó)卷I古詩(shī)詞鑒賞考查了李白的《金陵望漢江》：

漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)。

橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。

六帝淪亡后，三吳不足觀。

我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。

今日任公子，滄浪罷釣竿。

文后問(wèn)“詩(shī)中運(yùn)用了任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情”。“任公子”的典故有些同學(xué)會(huì)感到陌生，好在題目中對(duì)最后兩句詩(shī)有注解：“這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。”

結(jié)合注釋及詩(shī)文上一句的“我君混區(qū)宇，垂拱眾流安”，可知作者以水無(wú)巨魚(yú)代指世無(wú)巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌。

此外，李白顯然是以“任公子”自比的，但是此處并非“正用”——像任公子一樣釣一條大魚(yú)，體現(xiàn)大干一番的豪情；而是“反用”——當(dāng)下是盛世，水中無(wú)巨魚(yú)，任公子也要放下魚(yú)竿了，流露出英雄無(wú)用武之地的淡淡悲哀，自然又蘊(yùn)含豐富地表達(dá)出盛世才子的惆悵。