讓經典金句照亮全篇

金句點題

給人以耳目一新之感

我們先來看這樣一個事例：

傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋梁；傾聽，是凈化心靈的藝術。傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語……我們共同在傾聽中成長。請以“傾聽”為話題，寫一篇文章。

如有一個考生以《神曲》為題，寫關于海洋環境保護的作文，我們知道，《神曲》是意大利著名詩人但丁的經典詩作，考生以此為題，不僅切題，而且也彰顯了該考生巧妙的駕馭“神曲”的能力。不僅如此，該考生而后用“地獄”“煉獄”“天堂”作為文章的小標題，敘寫了海洋環境保護的進程，更是看得出該考生對“神曲”的領悟力。

再來看這樣一個事例：

有位名人說過：“興趣是最好的老師。”我們每個人都曾在某些方面有過濃厚的興趣。請結合你學習和生活的實際，以“興趣”為話題寫一篇文章。

有這樣一篇文章《是誰？動了我的奶酪》，習作者寫自己特別喜歡釣魚，而且在釣魚的過程中，感悟到生活中的不一樣的美。不僅選材好，而且立意高。

但是最讓閱卷老師為之振奮的是文章題目的擬定，因為這個題目出自美國作家斯賓塞·約翰遜寫的一個有趣且能啟蒙智慧的寓言故事《誰動了我的奶酪》。這本書中有4個住在“迷宮”里“人物”———兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個身體大小和老鼠差不多的小矮人哼哼、唧唧。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。他們竭盡所能地行進在尋找能滋養他們身心、使他們快樂的“奶酪”的過程中。

很顯然，書中的“奶酪”只是一個比喻，其實是指它們所要追求的生活，可能還是一份工作、人際關系、金錢、財產、健康、心靈的寧靜。而在《是誰？動了我的奶酪》這篇滿分佳作中，習作者把“釣魚”以及釣魚過程中所得到的樂趣作為“奶酪”，可謂是別出心裁、獨具匠心。

金句開篇

給人以先聲奪人之感

閱讀下面的文字，根據要求作文。

世間萬物，彼此分享，將生命千絲萬縷地關聯。高山流水，春華秋實，我們分享自然的饋贈；詩書禮樂，衣食住行，我們分享人類文明、至愛親情。分享與成長一路相伴。分享知識、見解、體驗，激活思維，啟迪了智慧；分享美食、雅趣、樂事，升華情誼，斑斕了歲月……請根據自己的生活經歷和切身體驗，以“分享，為成長添一抹亮色”為題，寫一篇文章。

這樣一篇作文，該考生的開頭是這樣寫的：

“你若盛開，蝴蝶自來。”這句話應該是經典金句，至于最初出自哪里，有許多的版本，但是大家形成共識的是最初出自三毛的隨筆，原句是：歲月極美，在于它必然的流逝。春花，秋月，夏日，冬雪，你若盛開，清風自來。后來經多方引用和演變，便有了“你若盛開，蝴蝶自來”“花若盛開，蝴蝶自來；你若精彩，天自安排”等多個版本。暫且不管這些，我們回過頭來想一想，這樣的句子放在文章的開頭是否合理、恰當。文章的題目是“分享，為成長添一抹亮色”，你說花一旦“盛開”，帶給我們的除了芳香之外，不就是“美”嗎？一旦有了這樣的“美”，“蝴蝶”怎么會不來呢？這不就是寫花與他人分享“美”嗎？經過這么一分析，再看一看下面的內容，如果考生的的確確是圍繞“分享”和“成長”寫的，怎么可能不給滿分呢？

同樣的作文題目，我們再來看這樣一個事例：

“掬水月在手，弄花香滿衣。”這兩句出自唐代詩人于史良的《春山夜月》，這兩句的意思是：掬起一捧水，月亮就好像在你的手里了；在花叢里玩得久了，連衣服都沾滿了芳香。既寫出了詩人的童心未泯與逸興悠長，又寫出了作者完全融入了這大自然的美好景色中，從而達到物我兩忘的境界。經過這么一分析，你說這不是“分享”，又是什么呢？考生能夠在文章的開頭引用這樣的句子，不僅給人眼前為之一亮的感覺，更重要的是讓我們看到了一個考生對經典的靈活運用，尤其是對經典中的金句的使用，從這一點，又讓我們看到了一個考生的“成長”，這難道不是為“成長添一抹亮色”嗎？

類似的用在文章開頭的金句還有像：

“冬天已經來了，春天還會遠嗎？”（雪萊的《西風歌》）

“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”（艾青《我愛這土地》）

“你可以把我打死，但是卻不能把我打敗。”（海明威《老人與海》）

“愛在左，情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花……”（冰心《贈葛洛》）

金句結尾

給人以余味無窮之感

文章固然要有一個好的開頭，因為“好的開頭是成功的一半”。但是結尾的重要性更是不言而喻，如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。結尾一定要結得好，一定要收束有力，才能產生“言有盡而意無窮”“打動人心，余味悠長”的藝術效果。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”

不妨來看這樣一個案例：江蘇省第16屆“初中生世界杯”作文大賽獲得特等獎的是作品《獨自出發》。文章寫的是一對老年夫婦，年輕時，男人為了保家衛國離開家鄉，走進軍營，女人不顧家人的反對，毅然決然地追隨而去，一直到老……兩個人相親相愛一輩子，始終不離不棄，始終相守在一起。所以文章最后水到渠成地使用了“汝心之處，皆是吾鄉”這樣一個經典名句。

回過頭來再來思量一下這樣一個經典名句的出處。它出自北宋著名詞人蘇軾的《定風波·南海歸贈王定國侍女寓娘》這首詞，詞的最后一句是：“卻道：此心安處是吾鄉。”蘇軾之所以寫《定風波》這首詞，事情的經過是這樣的：元豐二年，蘇軾身陷“烏臺詩案”，被貶謫居海南，作為好朋友的王定國也因此受到牽連被貶嶺南。經年之后，當初被貶的士大夫倒是安然歸京，但蘇妻王朝云卻客死海南，王定國則更慘，兩個兒子都寒臥嶺南。

王定國有一個歌姬，名叫柔奴。三年前陪主人一起到嶺南受苦，比蘇妻和王子幸運的是，她活著回來了。不知是否想到亡妻、想到海南那段日子，蘇東坡也自嘲地問了一句：“嶺南的日子不怎么好過吧？”誰知侍女答道：“此心安處，便是吾鄉。”蘇軾聞言大喜，遂作詩《定風波·南海歸贈王定國侍女寓娘》，其中一直廣為流傳的就是那一句“此心安處是吾鄉”了。

這樣的故事，著實令人感動。而習作者巧妙地化用了蘇軾《定風波》中的“金句”，無疑將一對老年夫婦安身立命、相親相愛一輩子的樸實情感表達得淋漓盡致。最為重要的是習作者將經典金句使用得天衣無縫、恰到好處。

又如，這篇以《當時只道是尋常》為題目的作文，習作者在文章的最后這樣寫道：“徐志摩先生在《天目山中筆記》一文中曾說：‘山居是福。于我，亦然。”

我們發現，這篇文章的最大亮點，就是最后巧妙地使用了徐志摩的經典金句，不僅寫出了自己對大自然的態度以及對生活的態度，更主要的是讓我們看到了習作者對徐志摩的經典《天目山中筆記》所表現出來的主題有了更深刻的理解。因為徐志摩在這篇文章中所表現出來的主題就是對生活的安適、淡定的態度，無疑習作者所表現的主題跟徐志摩所表現的主題產生了共鳴。

像前面我們所提到的彭荊鳳在《驛路梨花》在結尾處引用陸游《聞武均州報已復西京》中的金句“驛路梨花處處開”，不僅在結構上照應題目，更重要的是在內容上深化了主題，象征雷鋒精神在神州大地處處弘揚。