材料作文“不同的人生選擇” 寫作指導

陳立今

【文題】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

顧愷之，字長康，是晉代著名畫家。《世說新語》記載：顧長康啖甘蔗，先食尾。人問所以，云：“漸至佳境。”這則故事頗有意趣，其中包含著為人處世的哲理。

請以“漸至佳境”為題，寫一篇不少于800字的作文，談談你的觀點或體驗。

【寫作指導】

以一個故事為材料，并明確告訴大家“其中包含著為人處世的哲理”，這就要求考生能將故事的內容與生活中的現象進行恰當類比，抽象出共同的主旨進行立意。這則文題的材料，同學看后多會想起“先苦后甜”或“苦盡甘來”之類的立意，這不能說不對，但是不準確。甘蔗，末端也是甜的，只不過口感差些，汁液少些，纖維粗糙些，并不一定苦，所以聰明的同學會避開“苦”這個詞語，而談人生的選擇：有人選擇風光露臉的事做，有人選擇從基礎的事干起；有人選擇捷徑，享受一步登頂的喜悅，有人選擇一步一個腳印，體會過程的趣味；有人選擇先占有，再擇取，有人選挑選后再擁有……所以在強調不強調“苦”這點上可以看出同學思維的縝密與否。

【素材及化用】

素材展示1：

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”（王安石《傷仲永》）

運用示例：

不少家長都能發現自己孩子的天賦，并以此為傲，但如何讓自己孩子的天賦發出持久的光芒卻不是每個家長都能正確選擇的。王安石筆下的方仲永生具異稟，五歲時作詩已很可觀，這時，其父母如果選擇讓他去進行系統學習，日后成績當不可限量。但糊涂的仲永父卻每日抱著仲永環謁邑人，求得一時甜美的榮耀，“不使學”，致使二十歲后的仲永泯然眾人。今天，和仲永之父相似的父母何其多也，他們讓孩子學鋼琴、學外語、學奧數……把自己未能實現的人生理想一股腦地壓在孩童稚嫩的雙肩，為孩子暫時的“才藝”而興奮，忘乎所以。殊不知將孩子從他們本應有的親近自然、感受生活的機會中剝離，揠苗助長地培養，來博取他人的贊揚，享受育子有方的夸贊，最后給孩子和自己帶來的恐怕只有苦澀的回憶。

素材展示2：

2018年，《福布斯亞洲》（ForbesAsia）發布了馬來西亞2018年富豪榜。前十名12人（有三人財富值并列）中有11人為華裔。華人郭鶴年更是連續13年高居榜首。富豪排行榜可謂馬來西亞經濟版圖的縮影，占總人口20%的華裔，高居經濟金字塔的上層，擁有馬來西亞70%的企業，涉及制造業、建筑業和服務業等多個行業。華裔占據所在地經濟上層的現象在菲律賓等許多國家也大體相仿。

運用示例：

眾所周知，海外華裔占據所在地經濟上層的現象是非常普遍的，這其實源于華裔的一種生活態度。華裔有了最初的積累后，不是去享受，更不是去揮霍，而是普遍把人生的第一桶金用于生產資金的積累，用于子女的教育。用于資金的積累，企業就像滾雪球似的越滾越大；用于子女的教育，后代的素質就會越來越高……這種生活態度和顧愷之吃甘蔗所蘊含的人生哲理是一樣的。試想，如果掙10元，花10元，短時間內可能很享受，很愜意，夠體面。但原始積累完不成，后代素質上不去，哪能享受到人生真正的甜美？