勿忘國恥，振興中華

葉芷嫣

翻開《紐約時報》留下的一份珍藏了一百二十多年的專訪實錄，是沉重，是屈辱，是渴望被尊重卻又無奈的嘲諷。

美國記者對李鴻章詢問“排華法案”看法時，一句“我沒有這個權力”，道出的是弱國子民面對屈辱，無能為力、無處申訴的辛酸。

清朝末年，隨著甲午中日戰爭后一系列喪權辱國的不平等條約的簽訂，中國不斷喪失在世界上的平等地位，排華法案，貿易壁壘，賠款割地…… 無一不在訴說著世界對弱國的不屑。

弱國無外交，面對傲慢的美國記者咄咄逼人的提問，貴為一國總理的李鴻章，只能低聲下氣，委曲求全。但當談及國家主權問題時，李大人用一句“不允許任何人來危及我們神圣的權利”來回應，你要知道，那是一個民族在絕境中也不肯拋卻的吶喊，也是一國子民面對列強的欺凌發出的最后乞求。

為了國家，七十三歲的老臣李鴻章赴美其實還抱著另一個目的，師夷長技以自強，他承認大清國教育的落后并嘗試改變。面對有關教育的詢問時，他選擇了低頭，留下一句“我們是應該學習你們的教育制度”的回復。承認差距，立志學習，但為時晚矣！

合上實錄，是責任，是堅定，是翻騰在心中振興中華的決心。

看著今天，我們有了與強國談條件的底氣和力量。面對美國不公正的強加關稅貿易保護政策，我們不再一味妥協，任人宰割；正如外交部所言：“貿易保護不可取，中國始終都以開放的態度，如果美方執意，我們也絕不讓步，我們有實力、有底氣抵抗到底。”

從當年的“沒有權力”到如今的“有實力、有底氣”，這是多少國人的夢想！

前進路上，也許我們仍會遇到困難：臺灣問題，南海問題，貿易沖突，投資壁壘…… 你不必憤怒，因為當今的中國，已不再是那個任人宰割的“東亞病夫”。看我堂堂大中華，金山銀山，陽光普照，人人盡享公平之教育；改革開放，一帶一路，經濟繁榮，國力雄厚，軍民團結如一人，試看天下誰能敵！

國恥，生來沉重。但正是這種沉重，才促使國人不斷振興中華。 勿忘國恥，銘記過去所遭受的屈辱。

前車之覆，后車之鑒。我輩緬懷過去，只為力爭朝夕，壯我中華！

【評點】 “分解，分解，分開來解”，文章在一開一合中，讓讀者沉思：弱國無外交，落后就要挨打，教育不昌，則國家難興。

2. 綜合材料型（或稱“有機聯系型”）。

其特點一是：綜合命題材料內容，不對材料一一進行分解。二是高屋建瓴，對材料內容和寫作要求了然于心，然后緊扣中心論點，將材料內容解析、歷史與現實、作者思考與看法諸要素有機地融為一體來發揮。這種寫法，難度較大，但正是它在寫法上不拘一格，便于展示考生的才華，常常被考生所鐘情。