觀察景物要多做比較

王寶琪

學生的學習離不開觀察，寫作更需要觀察，因為只有這樣才有話可寫，特別是寫景物的文章。

有比較才有鑒別。當兩個人站在一起，兩件物品放在一起的時候，我們自然會注意到他們之間有哪些相同之處，又有哪些不一樣的地方。這種判斷兩種事物之間異同的方法就叫作比較。

對需要描寫的景物進行觀察可以辨別異同，顯示特點，如：鳳仙花和桃樹都是植物，把鳳仙花的葉子與桃樹的葉子進行比較，可以比出兩者的不同點——鳳仙花的葉子“比桃樹的葉子大一些，顏色也淺一些”。將鵝與鴨的頭比較，也可以比出“鵝那突兀的額頭，是它區別于鴨的標志”。這是橫向比較。

同一景物不同階段的比較，有助于看清景物發展變化的過程。 《觀潮》 一文中，作者采用比較觀察的方法，按由近到遠的順序，描寫了錢塘潮到來時的樣子：遠處，“只見東邊水天相接的地方出現了一條白線”；稍近，“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面”；“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻”；更近些，浪潮“猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”，使我們看清大潮來臨的過程。作者是將距離遠近不同的潮水進行比較，使潮水的形態、氣勢更加清晰。這是一種縱向的比較。

同一景物在不同條件下的比較，有助于發現景物差異的原因。在 《院子里的悄悄話》 中，作者把老槐樹南北面的枝葉、年輪進行比較，發現南面的枝葉茂密，北面的年輪密集；在比較觀察的基礎上，探討造成這種不同的原因。

總之，觀察景物時多做比較，觀察就更深入、細致，寫出來的文章就越準確、越具體。因此我們在寫一件物一處景時，不但要多觀察，還要多比較。