關于傳統媒體和新媒體的融合發展趨勢探討

盧振俠

（惠州報業傳媒集團，廣東 惠州 516001）

融媒體發展模式已經勢不可擋，傳統媒體要更好地結合新媒體來優化自身存在的價值，不斷地保持各媒體形式共同繁榮的狀況。傳統媒體要堅守自身媒體道德與專業度，新媒體要發揮自身對受眾吸引力的媒體形式優勢，讓兩者進行有效結合，讓傳統媒體有更多的宣傳渠道，擴展信息傳播形式，讓信息更好地為人們服務。

一、轉變媒體發展理念

傳統媒體在新形勢下的發展受到新媒體的沖擊，甚至很多人覺得新媒體是傳統媒體的掘墓人。面對新媒體洶涌而來的形勢，要轉變思維理念，要積極地擴展傳統媒體發展形式與范圍，與新媒體融合，將傳統媒體的專業性媒體水準發揮出來。要轉變思想，新媒體是傳統媒體內容創作的一種新的宣傳途徑，而不是完全取代傳統媒體內容。要充分意識到，媒體形式只是媒體內容的載體，傳統媒體不是單純的媒體機構，而是內容創作者。要積極地堅守傳統媒體內容創作的專業性，吸收新媒體內容傳播形式與模式，讓內容創作有更多的發展空間，符合不同受眾的實際需求。

當下形勢下，傳統媒體并不是完全沒有生存空間。例如平面媒體仍舊有一定市場，是政務新聞、政策動向獲取的重要來源。而平面媒體的深度報道，也因專業性、公信力等更容易獲得讀者的信任。但受新媒體的時效性、便捷性的沖擊，傳統媒體可以將文字內容創作搬到網絡媒體上，讓傳統紙質媒體轉化為電子媒體，延伸讀者群體的閱讀半徑，增強便捷性。同時，通過新型采編系統的采用，對新聞產品進行中央廚房處理，以增強新聞的時效性。這些都可以提升傳統媒體的競爭力。

所有媒體的融合是未來發展趨勢，要積極地發揮不同媒體形式的價值，站在內容創作的根本之上做好不同媒體的融合運用，滿足不同群體的實際需求。

二、注重招商引資與媒體功能的多元化開發

融媒體時代下，一家媒體想要獲得蓬勃旺盛的生命力，還需要更多的投資方與商家來提供運營支持，這對于運營者的招商引資、媒體制作推廣有更高的考驗力。

傳統媒體都在自家的一畝三分地中耕耘，每個媒體都有特定的受眾群體，相互之間沒有較大的競爭關系。例如平面媒體，新聞產品主要和行業內幾個媒體競爭，但是新媒體是與全國范圍內數以萬計的媒體競爭，這里有專業官方媒體、自媒體等，尤其是自媒體平臺，不計其數，競爭非常激烈。面對新環境，要提升媒體自身招商引資的能力，保證媒體自身的生存空間，有經濟支持才能保證媒體自身平穩發展。因此傳統電視、報刊、廣播媒體也紛紛在嘗試拓展新媒體發展空間，讓傳統媒體獲得更多的市場影響力，避免與新時代脫節。要積極地聽取市場的聲音，了解各廣告商的訴求，充分利用媒體自身的宣傳優勢，為商家提供對應個性化的推廣設計資源與方案，提升融媒體情況下的自身媒體的市場價值。讓受眾媒體付費模式與免費模式放送廣告的方式結合，滿足不同受眾的需求。要提升融媒體發展下自身媒體的市場資源價值，開發更多的受眾可利用資源。不僅僅可以開展廣告業務，也可以運用融媒體平臺收集受眾意見、建議與調查數據，為有關行業與企業做信息支持參考，讓媒體運營下的資源得到充分開發運用。

在融媒體的形式下，要積極地做好多種媒體資源與功能的開發，不能僅僅停留在傳統媒體的運營思維模式下，要注重新媒體環境的資源擴展運用。但是在資源運用中，需要注重對用戶信息安全的保障，避免違規行為，要征詢受眾的同意，而后參與對應的調查與信息獲取工作。

三、注重輿論引導

在融媒體環境下，傳統媒體的確要學習新媒體的創新精神與能力，但是在輿論引導上也要堅守正確價值觀，避免為了吸引眼球而放低道德標準。媒體本身是社會輿論的反映者與引導者，影響著社會輿論的平穩性。一方面需要考慮各種聲音的百花齊放，另一方面要避免負面信息過多地占用媒體通道，避免負面思想信息影響社會大眾的生活風氣。要堅持新聞道德底線，保證受眾得到媒體信息的正面積極引導，保持社會健康的風氣，做到風清氣正的社會輿論狀況。

在輿論引導上，新媒體要學習傳統媒體的創作文化，避免求新求變而放棄底線。傳統媒體可以多學習新媒體形式與思維上的創新獨特。要發揮各自媒體的優勢，達到優勢互補的功效，不能過度地偏倚。要保證創作內容中在思想上有正面積極的態度，避免負面消極情緒的渲染。要意識到媒體自身對社會精神文化建設的重要性，要避免負面情緒對社會大眾構成的負面威脅。要定期地做好宣傳人員在媒體工作上的思想教育，懂得合理的宣傳技巧，同時注重負面思想上的嚴防死守，避免宣傳工作從源頭受到污染。要充分地了解社會輿論狀況，針對實際情況有的放矢地糾正不良社會風氣。

四、結束語

傳統媒體與新媒體融合發展已經不可阻擋，要意識到新媒體只是內容創作的一種形式表現與宣傳渠道，不能完全取代內容創造的價值。媒體的根本在于做好內容創作，提供受眾需要的信息或者娛樂服務，滿足媒體存在的價值。在內容創作的基礎上做好媒體渠道的合理選擇融合，針對不同媒體風格做好內容創作的調整，讓主導通過多元化的形式傳到社會中，發揮輿論引導的作用。