新時(shí)代下高校圖書館履行教育職能的探索

（廣西大學(xué)圖書館，廣西 南寧 530000）

信息服務(wù)和教育職能是高校圖書館的基本職能。在信息化的大時(shí)代，圖書館應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)自身的建設(shè)模式進(jìn)行積極的完善和創(chuàng)新，主動(dòng)配合和參與學(xué)校的人才培養(yǎng)，積極發(fā)揮教育、情報(bào)職能，更好地為教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)。

一、高校圖書館履行教育職能概述

強(qiáng)化教育職能，是高校圖書館的重要內(nèi)容。在新的時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)已在我國(guó)的教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，圖書館是高校的第二課堂，豐富的信息資源條件和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的重要場(chǎng)所，也可以讓他們?cè)跐撘颇械玫浇逃?。圖書館充分發(fā)揮自身的教育職能，給予高校在科學(xué)研究、培養(yǎng)人才、傳承文化、服務(wù)社會(huì)等方面的強(qiáng)有力支撐。

圖書館的濃厚人文氣息氛圍，是任何形式的教育都不能代替的。很多學(xué)生進(jìn)入高校之前，都會(huì)對(duì)大學(xué)生活產(chǎn)生各種憧憬，在來到高校之后，對(duì)于各種新鮮的事物，難免會(huì)有所浮夸。這時(shí)候，學(xué)生如果走近圖書館進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，遨游在知識(shí)的海洋中，接受各種文化知識(shí)的熏陶，領(lǐng)略書香信息的傳遞，對(duì)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力都有很大的幫助。

二、制約高校圖書館職能履行的重要因素

（一）高校缺乏對(duì)圖書館教育職能的正確認(rèn)識(shí)

很多高校往往只著重于圖書館的規(guī)模建設(shè)，而忽略了它特有的教育職能實(shí)施的重要性，甚至認(rèn)為學(xué)生通過教師的講授學(xué)習(xí)知識(shí)就足夠，圖書館只需要提供閱覽和學(xué)習(xí)的良好環(huán)境就可以了。另一方面，圖書館自身認(rèn)可對(duì)于高校各項(xiàng)教育活動(dòng)不會(huì)產(chǎn)生太大的影響，認(rèn)為圖書館只是一個(gè)教輔機(jī)構(gòu)；相關(guān)工作人員也缺乏工作積極性，圖書館重服務(wù)輕教育的現(xiàn)象愈來愈嚴(yán)重，影響了教育職能的有效實(shí)施。

（二）圖書館教育職能在實(shí)施過程中形式簡(jiǎn)單

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，人們獲取信息的渠道和方式也變得更加多元。除了通過圖書館借閱書籍以獲取所需的信息之外，大學(xué)生還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)隨時(shí)隨地查詢自己需要的信息，受此影響，圖書館的利用效率也逐漸降低，圖書館已經(jīng)不再是大學(xué)生查閱資料的首選，就其形式和層次而言，傳統(tǒng)高校圖書館教育職能較為單一，要想對(duì)其職能更好地進(jìn)行履行，必須改善這種現(xiàn)狀。

（三）缺乏宣傳力度

為更好地服務(wù)于教學(xué)與科研事業(yè)，高校圖書館應(yīng)根據(jù)專業(yè)的具體需求，采購(gòu)大量的圖書、報(bào)刊等文獻(xiàn)資料，但僅僅做好這項(xiàng)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。大部分圖書館和讀者都缺乏互動(dòng)交流，因而導(dǎo)致很多讀者缺乏對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為圖書館就是簡(jiǎn)單的借閱場(chǎng)所，不認(rèn)同圖書館的教育職能。由于宣傳力度不夠，大部分教師和學(xué)生都不了解圖書館的重要作用，很多高校圖書館的工作人員也很少有機(jī)會(huì)參與到科研和教學(xué)工作中，對(duì)圖書館教育職能的履行產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙。

（四）高校圖書館工作人員專業(yè)素質(zhì)整體不高

就當(dāng)前高校圖書館的人員隊(duì)伍來看，高校圖書館工作人員專業(yè)素質(zhì)水平整體不高。集中體現(xiàn)為如下幾方面：①圖書館缺乏專業(yè)人才，很難更加深入地進(jìn)行科學(xué)服務(wù)；②圖書館缺乏應(yīng)用型人才和技術(shù)型人才；③很多圖書館工作人員的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)法勝任相關(guān)工作；④圖書館缺乏復(fù)合型人才。總而言之，高校圖書館工作人員缺乏高素質(zhì)的專業(yè)人才，對(duì)圖書館教育職能的實(shí)施產(chǎn)生一定的影響。

三、高校圖書館履行教育職能的策略

（一）提升圖書館員、勤工助學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)

圖書管理人員只有具備了專業(yè)的知識(shí)，具備較強(qiáng)的工作能力，才能和讀者更好地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的溝通和交流，對(duì)讀者的訴求有一個(gè)全面了解，從而更好地服務(wù)于讀者。高校應(yīng)對(duì)圖書管理人員的培訓(xùn)工作予以高度支持，定期組織工作人員參加專業(yè)的教育培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)工作人員專業(yè)素質(zhì)的不斷提升。同時(shí)對(duì)高校圖書館每年招聘的勤工助學(xué)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，讓他們也成為有一定素質(zhì)的管理人員，從而更好地配合各部室開展有序的各項(xiàng)讀者服務(wù)工作，共同推動(dòng)圖書館教育職能的更好實(shí)施。

（二）優(yōu)化館藏資源，加強(qiáng)多功能創(chuàng)新空間的建設(shè)

圖書館有著極其豐富的資源，要想為教學(xué)與科研提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使讀者能夠?qū)︷^藏資源進(jìn)行有效應(yīng)用，高校圖書館要不斷擴(kuò)充館藏資源，在保證館藏資源質(zhì)量的基礎(chǔ)上，對(duì)信息資源建設(shè)也應(yīng)不斷地進(jìn)行強(qiáng)化。圖書館的電子資源、紙質(zhì)資源，都為圖書館教育職能的履行提供了物質(zhì)保障；而館藏資源的質(zhì)量是學(xué)生資源利用價(jià)值行為的一種重要體現(xiàn)。圖書館應(yīng)結(jié)合高校的辦學(xué)定位以及專業(yè)需求，不斷擴(kuò)充館藏資源的儲(chǔ)備，從而滿足讀者多元化的需求。此外，圖書館還應(yīng)強(qiáng)化數(shù)字圖書館的建設(shè)，擴(kuò)大信息獲取的渠道，有利于學(xué)生更好地獲取各種知識(shí)信息。同時(shí)要合理建設(shè)多功能創(chuàng)新空間，便于學(xué)生到來研究和探索更多嶄新的知識(shí)領(lǐng)域。

（三）加強(qiáng)宣傳力度，建立多樣化的新型服務(wù)體系

圖書館應(yīng)構(gòu)建互動(dòng)機(jī)制，通過微信、微博、QQ等現(xiàn)代工具和讀者進(jìn)行實(shí)時(shí)的在線互動(dòng)，加強(qiáng)和讀者的聯(lián)系，這樣才能對(duì)讀者的需求有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)和把握，以更好地為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，同時(shí)還能使讀者對(duì)圖書館的工作有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)圖書館整體工作水平的不斷提升。

高校圖書館應(yīng)和院系以及相關(guān)部門加強(qiáng)合作，始終秉承以人文本、服務(wù)至上的工作理念，將更好的服務(wù)提供給教育和科研事業(yè)。通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)讀者和學(xué)校相關(guān)部門提升對(duì)圖書館工作的認(rèn)同感，擴(kuò)大圖書館的影響力，將圖書館的功能和價(jià)值充分地發(fā)揮出來。

對(duì)閱讀推廣的方式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。圖書館可以通過入館教育、講座講堂、館刊、校刊等形式，開展全方位、多形式的閱讀推廣工作。此外，新媒體的發(fā)展拓展了閱讀推廣的途徑和方法，因此高校要對(duì)現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行充分應(yīng)用，不斷提升服務(wù)的質(zhì)量。比如加強(qiáng)與學(xué)校社團(tuán)、各級(jí)院系、出版社之間的合作，開展豐富的閱讀推廣活動(dòng)，以此提升閱讀推廣的影響力。

（四）高校圖書館履行教育職能的拓展

高校圖書館既是為學(xué)校教學(xué)、科研服務(wù)的重要陣地，也是服務(wù)地方和為地方的文化、經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供信息資源的重要場(chǎng)所。圖書館應(yīng)借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，優(yōu)化傳統(tǒng)的服務(wù)工作，強(qiáng)化教育職能的多元化，突出高校文化特色，拓寬讀者服務(wù)的渠道和范圍，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的裂變傳播和共享，加強(qiáng)館與學(xué)科的對(duì)接，加強(qiáng)館與社會(huì)機(jī)構(gòu)的交流空間；讓更多人了解圖書館，走進(jìn)圖書館，利用圖書館，使不同的人們更方便的獲取到需要的知識(shí)和信息資源。為此，可加強(qiáng)以下的各項(xiàng)工作：①建設(shè)地方特色的文獻(xiàn)保障體系；②建立各市縣信息大數(shù)據(jù)；③建設(shè)東盟系列資料數(shù)據(jù)庫(kù)；④建立地方特色品種資源的信息匯集平臺(tái)；⑤有計(jì)劃地開展送知識(shí)信息下鄉(xiāng)活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校圖書館是人類的知識(shí)寶庫(kù)，也是學(xué)生的第二個(gè)課堂，還是教師開展教學(xué)和科研工作的重要資料庫(kù)，因此必須對(duì)高校圖書館教育職能的重要作用進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，圖書館要不斷完善自身的教育職能體系，跟進(jìn)開放科學(xué)、數(shù)字革命等變革需求，做到與時(shí)俱進(jìn)，突出服務(wù)效能，從而推進(jìn)自身的更好發(fā)展。