高校主流媒體的思想政治教育功能實(shí)踐與創(chuàng)新

鄭雨茜 滄州師范學(xué)院齊越傳媒學(xué)院 李杰 滄州師范學(xué)院宣傳部 安琪 滄州師范學(xué)院齊越傳媒學(xué)院

高校校報隨著近代高等教育的興起而誕生，不僅記錄著高校發(fā)展歷程，而且在引領(lǐng)思想文化方面發(fā)揮著重要作用。2012年調(diào)查顯示，全國高校中擁有報紙的占到91.5%，可見報紙是校園媒體的首要形態(tài)。[1]

一、新時代校報在高校思政教育中的重要意義

(一)開展思政教育的主陣地

高校校報是校黨委的機(jī)關(guān)報，全國高校思想政治工作會議上明確強(qiáng)調(diào)，把思想政治工作貫穿高校教育教學(xué)全過程。校報接受校黨委宣傳部直接領(lǐng)導(dǎo)，以加強(qiáng)思政工作、制定實(shí)施思政計(jì)劃為職責(zé)，不僅圍繞國家重要主題活動開展宣傳，而且對立德樹人成果深入報道，是開展高校思想政治教育的主要途徑。

(二)引導(dǎo)校園輿論的風(fēng)向標(biāo)

高校校報圍繞學(xué)校重要活動開展報道，涉及到學(xué)校發(fā)展方向、學(xué)校重大戰(zhàn)略規(guī)劃的解讀，對愛崗敬業(yè)標(biāo)兵、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、助人為樂典型等予以大幅報道，內(nèi)容篩選有嚴(yán)格流程，在引導(dǎo)校園輿論上具有最高的權(quán)威性。

(三)傳播校園文化的大平臺

大學(xué)文化是一所學(xué)校從建校以來在長期的發(fā)展過程中由該校歷屆師生在日常的學(xué)習(xí)、生活過程中所形成的被廣大教師和學(xué)生所共同認(rèn)可的價值觀念等的總和。[2]高校是傳播和構(gòu)建校園文化的平臺，通過直接的師生活動、日常行為記錄以及間接的校園環(huán)境、學(xué)校發(fā)展近況的報道，在潛移默化中傳遞和弘揚(yáng)校園精神，培育和傳播優(yōu)秀校園文化。

二、高校校報生存發(fā)展現(xiàn)狀與內(nèi)容分析

(一)校報運(yùn)營模式

以《滄州師范學(xué)院報》為例，擁有內(nèi)部資料性出版物準(zhǔn)印證和準(zhǔn)引號，為4 版8 開刊物，每年出版16 期，平均每月2期，每期印刷2000 份，師生總數(shù)持有量約700：1。校報設(shè)一名總編，3 名編輯兼任版面責(zé)編。主要由學(xué)生記者向各部門各學(xué)院發(fā)放，部分校報面向社會贈閱。

(二)報道內(nèi)容分析

在報道內(nèi)容上，滄州師范學(xué)院報共4版，每期刊出報道約25 篇。具體報道內(nèi)容如下：

一版：學(xué)校要聞、領(lǐng)導(dǎo)動向、重要會議、校園喜訊、校際交流；二版：產(chǎn)學(xué)研動態(tài)、師生比賽獲獎新聞、名師講座、理論學(xué)習(xí)；三版：學(xué)院動向、社團(tuán)活動、志愿服務(wù)、文藝晚會、專版?？?、人物通訊；四版副刊：特約稿件、征文比賽、攝影繪畫選登、校園詩歌、美文小品。

(三)在校受眾接觸與使用情況

通過對255 名在校大學(xué)生媒介接觸與使用情況調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，56.08%學(xué)生只是偶爾閱讀校報，閱讀目的主要是為了關(guān)心學(xué)校動態(tài)發(fā)展和獲取有用信息，41.9%的人認(rèn)為校報在滿足使用目的上一般。教室和校園宣傳欄是學(xué)生接觸校報的主要場所。學(xué)生最經(jīng)常使用的仍然是手機(jī)、電腦。接觸的便捷性和滿足需要的快速性是在校學(xué)生選擇媒介的首要考慮因素，而接觸媒介的目的主要是為了娛樂66.67%、了解社會最新動態(tài)58.43%以及專業(yè)需要54.51%、社交需要32.94%、購物26.67%。

三、融媒時代校報存在的問題以及創(chuàng)新發(fā)展策略

校報仍有許多需要改進(jìn)之處，主要表現(xiàn)在：首先，時效性和互動性差。校報多為月刊或半月刊，很多新聞在見報后都已成為了舊事。作為校黨委機(jī)關(guān)報，校報編輯的采編也多偏向于政治性，學(xué)生記者參與較少。其次，版面內(nèi)容單一，基本上都以校園要聞、教學(xué)科研、學(xué)生活動、文藝副刊四版為主。標(biāo)題和正文寫作內(nèi)容呈現(xiàn)模式化，在版面設(shè)計(jì)上，報紙圖片內(nèi)容少，設(shè)計(jì)缺乏美觀。再次，傳播對象和傳播范圍有限。校報面向在校師生，一般不對社會公開。

融媒體時代的到來，校報的功能面臨著挑戰(zhàn)和機(jī)遇，需要全面創(chuàng)新。

(一)與校園新媒體融合，擴(kuò)展渠道平臺

校報應(yīng)主動擁抱新媒體，借鑒人民日報“中央廚房”融媒體運(yùn)營模式，搭載新的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)化、移動化、智能化，探索高校校報、微信、微博、網(wǎng)站、廣播、宣傳欄等校園媒體的互動互聯(lián)和優(yōu)勢互補(bǔ)，擴(kuò)展思政教育平臺。

(二)加強(qiáng)內(nèi)容與版面創(chuàng)新，做強(qiáng)做優(yōu)校報品牌

校報要想堅(jiān)守好陣地，必須以內(nèi)容為王，加強(qiáng)報道策劃，集中力量推出深度報道，打造名欄和名欄目，樹立精品意識，深入挖掘新聞現(xiàn)場，捕捉典型人物典型事件，呈現(xiàn)多角度全方位報道，用深度、溫度、力度走精品化、差異化、品牌化發(fā)展之路。

(三)提高編輯技術(shù)與素養(yǎng)，培育學(xué)生記者隊(duì)伍

一方面，加強(qiáng)對校報的扶持與重視。校黨委應(yīng)在政策、資金、技術(shù)、人員等方面對校報發(fā)展予以高度支持，增加校內(nèi)報紙閱讀欄覆蓋力度，為校報改革發(fā)展提供保障。另一方面，校報編輯記者要不斷提高政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，追蹤校園熱點(diǎn)，提高圖文編排等技術(shù)水平。此外，重視通訊員和學(xué)生記者的培養(yǎng)，用讀者語言講好讀者故事。

(四)探索高校新聞聯(lián)盟，提高社會影響力

宣傳思想工作是政治性強(qiáng)、涉及面廣、影響力大的系統(tǒng)工程，必須統(tǒng)籌謀劃、強(qiáng)化協(xié)作、多方聯(lián)動、全員參與。[3]校報應(yīng)堅(jiān)持開門辦報的原則，不斷加強(qiáng)與企業(yè)、政府、社會媒體的聯(lián)系，將新聞觸角和服務(wù)能力涵蓋社會。同時，各高校應(yīng)“抱團(tuán)取暖”，嘗試建立校園媒體聯(lián)盟，推出組合報道和系列報道，走地區(qū)間高校媒體整合發(fā)展之路，擴(kuò)大校報的社會影響力。