四川省高職高專院校籃球隊訓(xùn)練管理模式探索

□李 超

1998年全國大學(xué)生籃球聯(lián)賽(簡稱CUBA)創(chuàng)辦以來，大學(xué)競技籃球獲得長足發(fā)展，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能參與CUBA比賽的學(xué)校大都是實力雄厚的本科院校，高職高專院校僅有四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院女籃一支隊伍，參與度極小。限制四川省高職高專院校籃球水平發(fā)展的因素有很多，而籃球隊的訓(xùn)練和管理模式是影響球隊長期健康可持續(xù)發(fā)展的決定因素。本文結(jié)合當(dāng)下國情、校情、籃球教學(xué)及籃球改革的新形式，從實際出發(fā)分析探究籃球隊的選材組隊、訓(xùn)練比賽、管理發(fā)展等一系列環(huán)節(jié)中存在的問題，以期為四川省大落千丈學(xué)生籃球運動的發(fā)展提供參考。

一、高職高專院?；@球隊訓(xùn)練管理模式分析

(一)籃球隊員選材。運動員選材是籃球隊成立的第一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是這支球隊比賽成績、發(fā)展水平的決定因素。目前我國高校體育運動員的選材大致有以下幾個途徑，第一，普通高中體育專業(yè)畢業(yè)學(xué)生；第二，專業(yè)退役運動員；第三，專業(yè)現(xiàn)役運動員；第四，體育學(xué)校畢業(yè)學(xué)生；第五，普通高中文化課畢業(yè)生[1]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)普通高中文化課畢業(yè)生由于高中忙于學(xué)習(xí)文化課而忽視籃球興趣的培養(yǎng)，身體素質(zhì)和籃球基本功差是選拔籃球隊員的瓶頸。高職高專院校相對于本科院校有很多劣勢，比如學(xué)校沒有體育教育專業(yè)學(xué)生、沒有單招特招籃球特長生的資格、相比較本科四年的學(xué)習(xí)時間高職高專院校學(xué)生三年學(xué)習(xí)周期較短、學(xué)校本身的經(jīng)濟實力相比本科院校較弱以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度也比本科院校較低等。綜合以上制約因素，高職高專院校籃球隊員的選拔異常困難，即便是臨時為了比賽能搭建隊伍但最終也難以達(dá)到預(yù)想的比賽成績。通過四川省高職高專籃球比賽中籃球隊員的戰(zhàn)術(shù)水平可以看出，近幾年高職高專院校對于籃球隊建設(shè)的重視程度在提升，對籃球特長生的招收力度在增加。

(二)教練員的聘任。在運動員選拔之后就是對于教練員的聘任。教練員是運動訓(xùn)練的直接設(shè)計者、組織者和管理者，在訓(xùn)練活動中起著至關(guān)重要的主導(dǎo)作用[2]。對于教練員而言，年齡、學(xué)歷、職稱、運動經(jīng)歷、技術(shù)等級、實踐經(jīng)驗等條件是衡量其是否優(yōu)秀的重要因素。調(diào)查的各個高校中教練員水平良莠不齊，長此以往就會影響球隊的成績和發(fā)展。另外一個影響運動成績的重要因素就是教練員的專業(yè)程度，調(diào)查發(fā)現(xiàn)八所院校的籃球隊教練員是由學(xué)?；@球?qū)I(yè)教師和體育專業(yè)畢業(yè)的輔導(dǎo)員擔(dān)任，籃球教練專業(yè)水平和運動經(jīng)歷都參差不齊，也折射出四川省高職高專院?；@球教練的總體情況。所以，教練員聘任對于提升籃球隊的訓(xùn)練和管理是很重要的環(huán)節(jié)，也包括對教練員的職業(yè)發(fā)展、聘任以及隊員的認(rèn)可度，并不斷完善教練員隊伍的梯隊結(jié)構(gòu)。

(三)教練員的管理。教練員決定著一支運動隊的訓(xùn)練質(zhì)量和比賽風(fēng)格，對教練員進(jìn)行科學(xué)有效的管理和監(jiān)督尤為重要。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多教練員在訓(xùn)練中我行我素，沒有制定行之有效的訓(xùn)練方案。平時的訓(xùn)練也是出勤不出工，很多訓(xùn)練都是由隊長帶領(lǐng)，導(dǎo)致訓(xùn)練質(zhì)量低下，隊員訓(xùn)練松散對內(nèi)風(fēng)氣不正，出現(xiàn)隊員曠訓(xùn)情況。教練員訓(xùn)練缺乏目標(biāo)的制定，學(xué)校層面缺乏制定相應(yīng)獎罰制度。第一，學(xué)校應(yīng)多方位對教練員進(jìn)行管理，有針對性加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提升綜合能力，大力支持教練員走出去參加教練員和裁判員的相關(guān)知識培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練方法和管理理念，使訓(xùn)練符合客觀運動規(guī)律，訓(xùn)練效果更具科學(xué)性和實踐性。第二，教練員不僅僅是教師也要有敏銳的觀察力，在訓(xùn)練中擔(dān)負(fù)起“輔導(dǎo)員”的職責(zé)。第三，教練員還應(yīng)該嚴(yán)于律己樹起榜樣，職業(yè)道德是優(yōu)秀教練員必備的基本素質(zhì)。保持樂觀積極的心態(tài)投入到訓(xùn)練中才能感染隊員，帶動隊員的正向發(fā)展。

(四)運動員訓(xùn)練管理。在調(diào)查的八所高職高專院校中發(fā)現(xiàn)，籃球隊的訓(xùn)練環(huán)節(jié)存在著或多或少的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，高職高專院校受到學(xué)制的影響，學(xué)生在校時間短、課程任務(wù)重、在校期間沒有系統(tǒng)的訓(xùn)練時間作保證。第二，訓(xùn)練大綱缺乏制定，隊員在訓(xùn)練前教練員沒有制定科學(xué)化的訓(xùn)練大綱，訓(xùn)練缺乏目標(biāo)。第三，訓(xùn)練時間不充足，運動員的第一身份是學(xué)生，完成學(xué)業(yè)是他們的首要任務(wù)，臨近比賽時隨著訓(xùn)練密度的增加學(xué)習(xí)和訓(xùn)練難免產(chǎn)生沖突，而學(xué)校也沒有合理地調(diào)整課時，使學(xué)生無法保證訓(xùn)練時間。第四，訓(xùn)練方法手段陳舊落后，訓(xùn)練負(fù)荷缺乏科學(xué)有效的檢測，訓(xùn)練缺乏科學(xué)化和規(guī)范化的管理。第五，學(xué)生的訓(xùn)練態(tài)度，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生在平時訓(xùn)練中不積極、不認(rèn)真，教練敷衍工作，隊員渙散。

(五)運動隊管理。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多領(lǐng)導(dǎo)和教練員都把選材和訓(xùn)練作為球隊的重點，卻忽視了對運動隊的管理。對于運動隊的管理主要體現(xiàn)在四個方面：第一，對平時訓(xùn)練的管理。一支球隊就好比一支軍隊，學(xué)校必須要制定強有力的制度才能保證各方面工作有序合理進(jìn)行，保障訓(xùn)練的水平和質(zhì)量。大學(xué)運動員打球的動機不盡相同，更需要平時的紀(jì)律和管理制度加以約束。第二，比賽期間的管理。包括賽前準(zhǔn)備、賽中管理、賽后總結(jié)三個工作步驟。第三，對賽后的管理。一支成熟的籃球隊伍必須是訓(xùn)中有賽、賽后有訓(xùn)結(jié)合的狀態(tài)。第四，對運動員后勤保障的管理。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠?qū)е聦w育經(jīng)費的投入杯水車薪，學(xué)校本身缺乏市場調(diào)節(jié)運作，領(lǐng)導(dǎo)沒有足夠的認(rèn)同和支持，就會導(dǎo)致球隊的后勤保障不足，更談不上后勤保障的管理。在所調(diào)查的幾所院校中全都無后勤保障，教練員兼顧了運動員的后勤保障，如此下去必然加重教練員的負(fù)擔(dān)，影響訓(xùn)練。

二、完善高職院?；@球隊訓(xùn)練管理模式的對策建議

(一)加快體制改革，拓寬招生渠道。調(diào)查中可以看出，沒有好的籃球苗子是制約高職院校組建籃球隊的瓶頸。高職院校本身的辦學(xué)定位忽視了籃球隊等相關(guān)配套軟件的發(fā)展，導(dǎo)致招生環(huán)節(jié)輕視籃球特長生的吸納。四川省每年的體育特長生文體兼優(yōu)的一部分被本科院校錄取，剩下很大一部分文差體優(yōu)的考生就要面臨兩種選擇輟學(xué)或者選擇高職高專院校。近年來，隨著國家教育體制的改革，高職高專院校也開始擁有自主招生的權(quán)利，這就從源頭上解決了困擾高職院?；@球隊發(fā)展的因素。學(xué)校針對有籃球特長的學(xué)生出臺相關(guān)政策適當(dāng)放寬特長生升學(xué)條件，對于有籃球特長而又上不起大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行資助或者減免學(xué)費，在政策允許的情況下招收文化課成績差未被大學(xué)招收的省級專業(yè)運動員。與此同時，學(xué)校應(yīng)重視對有一定籃球基礎(chǔ)并且熱愛籃球運動同學(xué)的塑造，這個群體也可以為學(xué)?；@球隊提供后備力量。

(二)打造教練團隊，提升業(yè)務(wù)水平。教練員水平的參差不齊是影響球隊發(fā)展的第二大要素。一方面重視教練員的聘任，選拔能力突出、經(jīng)驗豐富的教練員，把專任教師和專業(yè)教練有效區(qū)分。大膽引進(jìn)專業(yè)教練員，在學(xué)校形成傳幫帶的效果，帶動學(xué)?；@球?qū)Ｈ谓處煹膸ш犇芰Γ粩嗤晟平叹殕T隊伍的梯隊結(jié)構(gòu)。另一方面學(xué)校應(yīng)該重視教練員的管理，把對教練員的成績納入到年終考核，健全的獎懲措施才能更有效激勵教練員提升自己的主觀能動性。在訓(xùn)練期間嚴(yán)格要求教練員形成監(jiān)督管理體系，讓訓(xùn)練時間得到充分保障。閑暇之余安排教練員參與省級或者國家級教練員培訓(xùn)，以便于接收最前沿的訓(xùn)練理念。

(三)重視隊員訓(xùn)練，強化隊員思想。針對四川省高職院?；@球隊訓(xùn)練普遍存在的問題，第一，應(yīng)該合理解決隊員上課和訓(xùn)練時間沖突的問題，以保證充分的訓(xùn)練時間。第二，教練員應(yīng)該敦促并幫助隊員制定目標(biāo)并制定科學(xué)化的訓(xùn)練大綱及總結(jié)，這樣訓(xùn)練才能有條不紊的進(jìn)行，并有很好的效果。第三，籃球隊的訓(xùn)練必須得到校領(lǐng)導(dǎo)的支持，學(xué)校根據(jù)訓(xùn)練次數(shù)的安排可以合理補償學(xué)分或者降低畢業(yè)學(xué)分要求，這樣隊員才能心不旁騖地進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，隊員會出現(xiàn)不自信、思想意識滑坡等問題，教練員和輔導(dǎo)員要堅持做好思想動員，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

(四)健全球隊制度，落實專項經(jīng)費。四川省高職院校的球隊訓(xùn)練經(jīng)費都是由學(xué)校撥款，這種模式已經(jīng)不適合當(dāng)前球隊的發(fā)展。訓(xùn)練經(jīng)費上必須保證多樣化，不但學(xué)校要有專門的訓(xùn)練經(jīng)費還要引進(jìn)來自社會的贊助。學(xué)校球隊和企事業(yè)單位進(jìn)行合作，接受單位的贊助，這樣既可以補貼平時訓(xùn)練的支出還可以提高企業(yè)的知名度，擴大球隊的影響力。比賽是所有努力訓(xùn)練的呈現(xiàn)，如何能讓比賽環(huán)節(jié)不出紕漏地展現(xiàn)競技能力的同時擴大校園知名度，這就需要對比賽環(huán)節(jié)進(jìn)行管理。學(xué)校制定相關(guān)規(guī)章條例，由學(xué)校層面進(jìn)行統(tǒng)籌管理，在隊內(nèi)也要形成規(guī)章條例。有了健全的球隊管理制度才能保障在比賽環(huán)節(jié)發(fā)揮的更出色。