新時代背景下輔導員工作的管理與創新

□俞美香

“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發展新的歷史方位。”2017年10月18日，在中國共產黨第十九次全國代表大會上，習近平總書記鄭重宣示。新時代是不同于以往任何一個時代的，在此背景下，輔導員開展工作要注重創新，既要適應新時代帶來的機遇，也要應對新的挑戰。所以，對新時代背景下的輔導員工作，應當給予其全新的定位和理解，促進輔導員工作健康、穩定、有序的發展。

一、輔導員的主要工作職責

輔導員，既是一名高校教師，又是一名高校管理工作者，他們是開展學生思想政治教育工作的骨干力量，是高校學生思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和知心朋友。高校輔導員有如下工作職責。

(一)思想政治教育工作。思想政治教育工作是高校學生工作的靈魂，學生進入大學，世界觀、人生觀、價值觀正在不斷形成，輔導員作為與學生聯系最密切的教師，有責任幫助他們樹立正確的“三觀”。作為輔導員，要以身作則，積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。輔導員要深入學生課堂、深入學生宿舍，了解和掌握學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時給予教育和引導，化解矛盾和沖突；參與處理突發事件，維護校園安全和穩定，確保在中國共產黨的領導下，始終與中央保持一致。

(二)學生黨建工作。黨的十九大的勝利召開，揭開了新時代的序幕，這一階段我國比任何時候更加迫切需要推進黨的建設以及實現“中國夢”的社會主義人才。高校是培養人才的蓄水池，大學生思想政治教育工作，事關中國特色社會主義事業的發展，而大學生黨建工作是高校開展思想政治教育的主要抓手。新時代，輔導員應以習近平新時代中國特色社會主義思想統領學生黨建工作，開拓工作思路，積極調動班主任、學生黨員以及團學組織等各方力量與資源，實現大學生黨建工作質量提升，為實現“中國夢”提供人才保障與智力支持。

(三)團學工作。高校共青團是大學校園里一支重要的思想政治工作隊伍，是保持高校穩定的重要力量，是高校里最活躍、最具創新性、最有潛力的隊伍。當前，大學生青年的成長、成才面臨著諸多新情況與新問題，在對學生的教育和引導方面需要輔導員的高度重視，有許多新的任務需要團學組織創造性地完成。新時期，分管高校共青團的輔導員要把握自己的主要職能，切實發揮橋梁紐帶作用，為大學生的健康成才而奮斗，這對高校非常重要。

(四)資助育人工作。家庭經濟困難學生資助問題是教育改革發展中的一個重要問題，解決的好壞直接影響到我國教育事業能否持續健康發展，意義重大，影響深遠。當下，國家對高校資助育人工作扶持力度加大，進一步完善育人新體系，拓展資助工作新內涵，妥善做好資助育人工作，將資助工作由“經濟資助”拓展至“精神資助”，輔導員要深入剖析，以合理完善的機制體制、明確突出的教育導向為根本，切實開展資助育人工作。

(五)就創業工作。當前，高校就業形勢非常嚴峻，高校大學生就業困難成為社會現象。高校大學生就業問題解決的如何關系到我國教育事業的健康發展，意義重大，影響深遠。在大眾創新、萬眾創業的時代背景下，高校大學生自主創業模式已成為社會關注的就業方法，在國內越來越多的高校開始注重對大學畢業生創業就業能力的培養，結合大學生新的就業格局，高校建立、健全就業指導工作的新平臺,對高校大學生創業做專業化、規范化的就業指導工作。輔導員加強對大學生創業指導規劃，培養大學生自主創業、就業的能力，提高大學生創業就業指導工作能力，能夠很好地解決當前社會高校畢業生面臨就業棘手的問題。

二、輔導員工作管理存在的問題

(一)對輔導員工作的重視程度不夠。現如今，國家對輔導員很重視，出臺了很多文件，保障輔導員的權益。但是，在現實工作中，高校之間對輔導員工作的重視是不均衡的。有的高校重視輔導員，把輔導員擺在核心位置，突出輔導員的重要性，并且晉升機制圍繞著輔導員，這樣輔導員干事就有積極性。而有的高校僅僅是把輔導員當成干活的群體，有各種苦、累、繁瑣的事，就交給輔導員，但是當輔導員面臨著職業倦怠和晉升訴求的時候，往往就被邊緣化，這嚴重影響著輔導員工作的積極性。并且，部分高校中的教師和學生對輔導員群體不認可，認為輔導員就像個保姆，誰都能做，做的事情很低端，打心底里瞧不起輔導員。而事實上，輔導員一般都是在校期間特別優秀的主要學生干部，他們很多放棄了高昂的薪水、安逸的工作毅然選擇了輔導員崗位，進入工作崗位后，現實的殘酷與自身的期待形成了鮮明的對比，這讓輔導員黯然神傷。輔導員工作繁瑣、要求高，可以說輔導員要求全面發展型人才，既要有思想高度又要有充分的耐心處理各種瑣事。再者，部分高校尚未做到配備輔導員按照1∶200的比例，導致輔導員整天疲于奔命，在兢兢業業努力工作的同時，自身沒有得到應有的重視和回報，工作積極性大打折扣，導致工作效率低。

(二)輔導員隊伍的不穩定。因為缺乏重視，加之現如今高校畢業生的就業難問題，很多大學生在就業的時候把輔導員工作當成跳板，找不到工作的時候，考慮輔導員工作，當成為一名輔導員后，心不甘情不愿，迫于現實的無奈，硬著頭皮工作，做不到在崗位上兢兢業業、任勞任怨，更別說為成就學生付出自己的青春。有些輔導員不甘于平凡的崗位，加之輔導員身份的尷尬，轉崗成為專業教師的不在少數，有的轉崗成為高校行政的其他人員。當面臨著輔導員隊伍的不穩定、輔導員工作開展的需要、輔導員工作的專業、繁瑣等，高校總是不斷地招聘輔導員，或者鼓勵新入職教師擔任兼職輔導員，這就導致了輔導員隊伍整體素質和業務能力大打折扣。繁重的工作占用了輔導員大量的時間和精力，輔導員有的連家都顧不了，更別說抽時間參與學習和培訓，這對輔導員的成長極為不利。在知識經濟高速發展的背景下，輔導員隊伍的不穩定與高校思想政治工作開展的需求有差距，導致高校學生工作管理水平受限。

(三)輔導員的創新意識缺乏。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，輔導員工作是一個技術活，需要較強的管理、協調能力，所以，輔導員的綜合素質是不可或缺的。而實際情況是，有部分輔導員工作經驗缺乏，主動性、積極性較差，常常是被動地接受領導的任務，不認真總結工作成果。在當前“互聯網+”時代背景下，有些輔導員墨守成規，不愿變通，也不愿意創新，更多的是依靠經驗吃老本。這些問題的存在說明輔導員隊伍本身在創新能力方面較薄弱，應對新時代背景下的高校學生管理工作，顯得力不從心。

三、新時代下加強輔導員工作管理與創新的建議

新時代背景下，高校學生管理工作的開展也要適應新的社會和經濟發展形勢，在輔導員工作管理方面，要擯棄舊思想，不斷推進輔導員工作的管理創新，做到與時俱進，促進高校學生工作的健康開展。

(一)加強對輔導員工作的重視。高校學生管理活動中，輔導員工作至關重要，所以高校要加強對輔導員工作的重視程度。一方面，從思想意識上提高對輔導員的重視，對輔導員工作有充分、客觀的認識；另一方面，輔導員也要正視自己的工作，不忘初心、牢記使命，不斷提高工作能力，使輔導員工作朝著專業化和職業化方向發展，爭取做到做一行愛一行，耐得住寂寞，守得住孤獨，在成就學生的道路上越走越寬。

(二)穩定輔導員隊伍。由于輔導員工作待遇不高，但工作內容又十分繁瑣，且輔導員工作要求高，而工作晉升又很難，有時還受到專業教師和學生的不理解，導致輔導員隊伍不穩定。所以，加強輔導員隊伍的穩定性是當務之急。第一，要適當增加輔導員的待遇，在進修、培訓、競聘等方面給予更多的空間；第二，要不斷探索“互聯網+”學生工作模式，不斷探索輔導員工作的高效，騰出更多的時間，鼓勵輔導員積極投身高校的科研工作，促進自身能力的提升。第三，要完善高校的競聘機制，在選拔輔導員方面提高入職門檻，通過公平公正公開的競爭招聘更多優秀的人才加入到輔導員隊伍中來。

(三)加強培養輔導員的創新意識。當前，社會競爭激烈，輔導員應具有憂患意識，要有較高的創新精神和創新意識，不斷更新學生管理知識和理念。高校應多舉辦有利于提升輔導員創新意識的講座或者給予輔導員更多的培訓機會。對于有創新意識和創新精神的輔導員多鼓勵，對于墨守成規的輔導員多引導，爭取形成你追我趕、誰都不愿掉隊的氛圍，使得輔導員在自己的崗位上既有創新又有突破。讓輔導員在平凡的工作中有獲得感、滿足感，打心底里熱愛自己的工作，熱愛學生、熱愛學校。

四、結語

綜上所述，輔導員工作是一項復雜、瑣碎、具體的學生管理工作，其管理效率對于高校學生工作的開展至關重要。所以在新時代背景下，必須要進一步重視輔導員的作用，并通過切實可行的管理措施提升輔導員隊伍的穩定性，著重加強輔導員創新意識的培養，不斷提升輔導員工作效率，促進高校學生工作可持續、健康發展。