智能化背景下傳統會計向管理會計的轉變

□陳 俏

一、傳統會計面臨的主要問題

(一)傳統會計的職能問題。一直以來，人們簡單地將會計認為是核算與監督。但這是對會計核算的基本要求。傳統的財務會計主要是反映過去,重于核算與監督,不能很好地為企業管理提供服務,這主要是會計人員根據國家的相關法規和統一的會計制度進行的事后反映和對以往經濟業務的記錄。而這種傳統會計很難適應激烈的市場競爭，與現代企業管理的目標有較大差距，同時數據的獲取及其進行業務處理的速度慢，無法適應當今企業繁雜的業務處理的需求。

(二)海量數據選擇的問題。互聯網、大數據等信息化技術的快速發展及其廣泛運用，大大提高了數據的儲存量和數據的獲取速度，但同時互聯網上這些海量數據的直接獲取性不高，需要對其進行一定的分類、歸納，提取對企業的自身利益價值有幫助的數據，在人工智能時代互聯網經濟的沖擊下，所有企業應利用好信息化，促進自身的財務會計向管理會計的轉型目標。

(三)傳統會計人員自身的素養問題。傳統會計行業的從業人員準入門檻低，底層的會計人員供過于求，而高端的會計人才緊缺，大多數底層的會計財務人員只會簡單地記賬做賬，無法利用所學的財務知識為企業的經營管理出謀劃策，自身的職業素質不高。會計人員應與時俱進，積極參加業務技能培訓與學習,切實提高專業技能,認真學習與財務會計工作有關的法律法規,才能使會計核算工作有法可依,同時依據一定的程序開展會計監督,從而促進企業財務管理活動的順利開展,幫助企業創造更高的收益。

二、人工智能對財務轉型的推動

(一)提高了會計行業的運行效率。人工智能是當代的前沿學科,其發展和應用已對傳統財務行業形成沖擊和替代效應。人工智能可以根據特定的會計準則和運營規則處理基礎但繁多的企業會計業務，為企業會計人員承擔了一部分的簡單工作，給企業會計人員留出更多的時間來進行企業管理的探討和學習，為財務轉型奠定基礎。同時，在一定程度上來說，人工智能這種虛擬的勞動力可以全天24小時工作，為這個時代的經濟發展與管理提供了一種新的能量。通過高效的管理與服務，控制信息風險，極大節約了財務會計人工成本和管理成本。

(二)實現業財的融合。傳統的財務部門提供財務數據，業務部門提供業務數據，兩個部門之間相互獨立，互不關聯，這不利于數據之間的共享，而人工智能大數據的共享，使管理會計不再局限于單個部門提供的信息來源，而是協調各個部門的業績與考核，將財務和業務進行了融合，為企業的經營管理者提供了確切有效的信息。

(三)實現了創新管理的方式。解放思想、與時俱進、創新管理,是人工智能應用的先導條件。一方面，促進財務人員更新思想觀念，充分認識到人工智能技術以及信息化時代給企業帶來的現實意義，促使財務人員積極學習信息技術，提升自身的技能水平。另一方面，人工智能的應用必定會帶來傳統財務觀念、工作方式的改變，所以財務人員應勇往直前，克服自己的惰性思想，敢于進行創新式的管理。

三、大學生如何應對財務轉型的趨勢

隨著人工智能的快速發展和廣泛運用，會計行業的某些領域在將來可能會被人工智能所取代，因而越來越多的會計人員擔心自身面臨著失業的風險，究其原因是由于自身的知識技能水平有限，工作難度低，易于被智能技術所取代，應從以下幾個方面面對經濟、人工智能的影響。

(一)扎實的專業知識儲備。“打鐵仍需自身硬”，這要求學生刻苦學習專業知識，將財務會計、管理會計和成本會計的有關知識進行對比學習，勤奮思考，主動發問，提升自身的應變能力。

(二)理論與實踐相結合。熟練掌握學校開設的會計電算化、財務管理ERP實訓以及用友等軟件的使用,增強自己的實踐技能,在實踐的過程中,勤加思考,把握每一次實訓機會,將理論知識與實踐知識相結合；同時也可以去校外某些企業實習,拓寬自己對專業的見解。

(三)加強學習，應對改變。會計行業是一個終身學習的職業，從在校大學生來看，每一屆的學生所學習的專業知識都會有些許的變化，例如國家為了促進經濟，提高發展潛力，減稅減費所進行的增值稅的調整等，這是隨著國家經濟政策的外部環境變化而不斷調整，還有某些會計業務的處理，會計準則發生改變，也需要加強學習，應對這些改變。

(四)積極參加專業競賽。學校這個平臺也為在校大學生提供了很多競賽的機會，積極組織專業知識競賽等，學生應該積極參與其中，增長見識，培養創新思維能力以及在模擬企業運行管理的實踐中，滿足好奇心，提高學習興趣，從而對會計工作充滿熱情。

(五)培養溝通協調協作能力。新時代下的財務,已經不是傳統那種“兩耳不問窗外事,一心只算自家賬”的時代,是信息共享、風險共擔、互通有無的時代。這要求財務會計人員積極與業務人員、領導以及外部進行溝通，信息共享,認識風險,取長補短，進而減少損失、創造價值。所以大學生應培養溝通協作的能力，降低企業的經濟風險和損失。