職業(yè)院校體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革對(duì)策探索

□施少偉 劉金亮

職業(yè)院校體育教學(xué)工作的開(kāi)展，對(duì)于提升學(xué)生身體素養(yǎng)具有重要意義，因此，如何有效提升職業(yè)院校體育教學(xué)工作成效，是職業(yè)院校體育教學(xué)工作者需要關(guān)注和探索的重要課題。在此背景下，對(duì)職業(yè)院校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題作出分析與論述，能夠?yàn)槁殬I(yè)院校體育教學(xué)優(yōu)化策略的探索提供依據(jù)，進(jìn)而為職業(yè)院校體育教學(xué)改革工作的持續(xù)開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、職業(yè)院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

(一)體育教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀調(diào)查。

1.體育教師的教學(xué)能力有待提高。根據(jù)本文的調(diào)查可知，職業(yè)院校體育教師主要是男性，而且教師的年齡都比較高；同時(shí)，體育教師的學(xué)歷普遍比較低，教齡也比較長(zhǎng)，雖然擁有較高的體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是在教學(xué)方式和教學(xué)理念方面都存在不足。

2.體育教師的科研能力不足。很多職業(yè)院校為體育教師安排了較重的教學(xué)工作，使得他們很難將精力集中到科研工作上，導(dǎo)致科研工作項(xiàng)目產(chǎn)出過(guò)少，科研意識(shí)比較薄弱，對(duì)于提高教師自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力非常弱。

3.體育教師的福利待遇較差。職業(yè)院校中與其他專(zhuān)業(yè)課程的教師相比，體育教師不僅福利待遇較差，而且晉升緩慢，從而導(dǎo)致很多體育教師為了獲得更好的績(jī)效，將工作內(nèi)容集中到考核內(nèi)容上，但是忽視了學(xué)生的內(nèi)心需求，對(duì)于提高教學(xué)效果非常不利。

(二)學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

1.很多學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的地位。這是因?yàn)楹芏嗦殬I(yè)院校采用“填鴨式”的教學(xué)方式，教師是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生只能被動(dòng)地接受相關(guān)的知識(shí)，或者是按照教師的指導(dǎo)參加體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，無(wú)法更好地提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有偏差。很多職員院校會(huì)允許學(xué)生選擇自己喜歡的體育課程，但是體育課程的教學(xué)方式比較單一，教學(xué)內(nèi)容也相對(duì)比較枯燥，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的興趣下降，不愿意參與到教學(xué)過(guò)程中，逃課、上課玩手機(jī)、不注意聽(tīng)講的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

3.學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)不夠重視。很多學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課程重要，占據(jù)的學(xué)分不是很多，因此并沒(méi)有集中精力在體育課程的教學(xué)過(guò)程中。

(三)體育設(shè)施條件有限。體育設(shè)施是開(kāi)展體育課程教學(xué)的前提，然而根據(jù)本文的調(diào)查和研究得知，職業(yè)院校體育設(shè)置的條件非常有限，主要原因如下：第一，職業(yè)院校與普通高等院校相比，受到的國(guó)家補(bǔ)貼相對(duì)較少，因此缺乏足夠的資金用來(lái)購(gòu)買(mǎi)體育設(shè)施、建設(shè)體育場(chǎng)地等；第二，職業(yè)院校對(duì)體育教學(xué)不夠重視，從而對(duì)于體育設(shè)施的建設(shè)、維護(hù)等工作投入的人力物力比較少，從而導(dǎo)致體育設(shè)施有限；第三，由于體育設(shè)施有限，從而導(dǎo)致體育課程缺乏足夠的課外活動(dòng)時(shí)間，大部分時(shí)間集中在理論教學(xué)方面，從而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生興趣。

二、職業(yè)院校體育教學(xué)的優(yōu)化措施

(一)重視職員院校的體育教學(xué)。對(duì)于大學(xué)生而言，不僅需要掌握更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的實(shí)踐能力，而且需要有健康的身體和心理，所以職業(yè)院校必須要重視體育教學(xué)，為此可以參考以下幾個(gè)方面：第一，確立明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是為社會(huì)培養(yǎng)身體健康和心理健康的大學(xué)生，并且以終身體育為指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；第二，職業(yè)院校需要加大對(duì)體育教學(xué)的投入，包括提高體育教師數(shù)量、優(yōu)化體育設(shè)施等多個(gè)方面，從而能夠?yàn)轶w育教學(xué)的開(kāi)展提供良好的條件，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

(二)提高體育教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。教師是體育教學(xué)的重要引導(dǎo)者，也是影響體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此必須要提高職業(yè)院校體育教師的整體素質(zhì)，為此可以參考以下幾個(gè)方面：第一，招聘綜合素質(zhì)較高的體育教師，職業(yè)院校在進(jìn)行體育教師招聘時(shí)，除了需要對(duì)其體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)、體育技能進(jìn)行全面考核之外，還需要對(duì)其科研能力和教學(xué)理念等多個(gè)方面進(jìn)行考核，從而能夠更好地選拔合適的體育教師；第二，對(duì)現(xiàn)有的體育教師素質(zhì)進(jìn)行提高，一方面，可以允許體育教師參與在職教育，幫助他們更好地提高體育專(zhuān)業(yè)能力；另一方面，鼓勵(lì)體育教師進(jìn)行交流，分享高效的教學(xué)方法，進(jìn)而更好地提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量等。

(三)完善體育課程的教學(xué)內(nèi)容。

1.推動(dòng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。理論教學(xué)可以更好地提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助其掌握更多的體育技能，為參與后續(xù)的實(shí)踐課程打下良好的理論基礎(chǔ)；同時(shí)，需要開(kāi)展足夠課時(shí)的實(shí)踐課程，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐課程，對(duì)學(xué)習(xí)到的體育技能進(jìn)行訓(xùn)練，從而更好地提高教學(xué)效果。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣。對(duì)于職業(yè)院校體育教學(xué)來(lái)講，除了專(zhuān)業(yè)的體育課程之外，其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與體育課程，主要是為了提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成良好的體育意識(shí)，逐漸愛(ài)上體育鍛煉，能夠終身受益。

(四)創(chuàng)新體育教學(xué)方式。

1.多種教學(xué)方式相結(jié)合。對(duì)于傳統(tǒng)的理論課程來(lái)講，采用多媒體的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣，并且通過(guò)多媒體的方式進(jìn)行講解，能夠幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生效果；對(duì)于實(shí)踐課程來(lái)講，可以采用任務(wù)教學(xué)方式，讓學(xué)生共同完成一項(xiàng)體育項(xiàng)目，或者是采用游戲的方式，讓學(xué)生在娛樂(lè)中完成體育鍛煉的目標(biāo)，提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)課程的興趣。

2.將學(xué)生放到體育教學(xué)的中心。體育教學(xué)目標(biāo)是為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此就需要提高學(xué)生在課堂中的地位，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)課程內(nèi)容的講解；同時(shí)，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生與教師進(jìn)行交流，真正了解學(xué)生的內(nèi)心需求，從而能夠更好地調(diào)整課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

(五)提高體育設(shè)施的條件。第一，職業(yè)院校需要加大對(duì)體育設(shè)施的投入，構(gòu)建設(shè)施完善、符合標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)地，同時(shí)也需要安排專(zhuān)業(yè)人員對(duì)體育設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，確保學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)的安全；第二，職業(yè)院校需要合理安排體育教學(xué)課程，能夠更好地提高體育設(shè)施的資源利用率；在周末沒(méi)有體育教學(xué)課程時(shí)，可以將體育場(chǎng)地租賃出去，增加職業(yè)院校的收入，從而更好地投入到體育設(shè)施的建設(shè)中，提高體育設(shè)施的使用條件；第三，與周?chē)纳鐓^(qū)進(jìn)行資源共享，例如：可以將高校的場(chǎng)地與小區(qū)的建設(shè)器材等進(jìn)行資源共享，從而能夠更好地提高體育設(shè)施的利用率。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，職業(yè)院校體育教學(xué)中依然存在多個(gè)問(wèn)題，這些問(wèn)題影響了學(xué)生身心健康的提高，同時(shí)對(duì)體育教學(xué)未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展也產(chǎn)生了不利的影響，因此本文對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出了相應(yīng)的完善策略，從而能夠更好地推動(dòng)職業(yè)院校體育教學(xué)的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，職業(yè)院校體育教學(xué)工作者需要針對(duì)院校體育教學(xué)開(kāi)展實(shí)際狀況，對(duì)體育教學(xué)中的問(wèn)題與優(yōu)化路徑做出進(jìn)一步的探索，從而為體育教學(xué)工作成效的提升提供良好保障。