基于校企文化對接的高職思想政治教育分析

□袁昌寧

當前高職院校對于自身的思想政治工作給予了高度的重視，針對相關的教育教學工作，展開了系統的討論和研究。在對當前高職院校思想政治課程現狀進行深入冷靜的審視之后，針對怎樣才能使教學質量進行提升，幫助學生樹立良好的思想素養，制定了相應的策略。其中，針對校企文化對接，使高職院校思想政治教育質量有所提升，有利于學生養成正確的人生觀、世界觀以及價值觀，對學生的成長以及未來發展有著重要的幫助作用。

一、高職思想政治教育的特征

當前由于高職院校的全面發展，對于全新的教學理念以及教學方式進行了融合，其中應用校企合作，使得對于學生的培養更加系統和完善，并對高職院校的發展起到了極大的推進作用。特別是在市場經濟飛速發展的今天，高職院校的學生在思想政治方面會受到多項因素的影響，產生一些新的問題，所以對于學生的思想政治教育，要給予深刻的認識，并制定有效的教學策略[1]。

將校園文化與企業文化進行相應的對接，可以幫助院校對思想政治教育工作進行有效開展，在基于校企文化的前提下，對高職生教育的特點進行概括總結：第一，發展性。校企文化對接的概念為，在對社會主義政治文明建設進行堅持的前提下，對社會主義政治文明建設起到極大的推進作用。在校企文化對接的基礎上，展開相應的思想政治教育工作，需要將政治文明的建設作為具體的標準，尤其是高職院校，學生并沒有較多的實踐社會經驗，所以對待事物的認知會比較膚淺，并且缺乏一定的抵抗能力以及辨別能力，所以對于相關教育活動的開展，一定要用社會主義建設的理論，通過校企合作與發展改革過程中的先進事跡、人物事例等，對其精神進行感化，以便學生能夠樹立正確的思想觀念，有明辨是非的能力，并使其能夠更好地將自己的學業完成，成為新時期社會需要的高新人才；第二，必然性。由于當前的全球經濟一體化發展，我國的市場經濟對于人才提出了更多的要求，其中文化、政治、經濟等都與世界發展進行接軌，一些優秀的企業文化，在長期的發展以及積累當中，逐步成為了社會文化當中重要的構成環節，如創新性、服務性、公平競爭性、誠實守信以及團結合作等，都已經成為了企業發展的主題以及核心觀念。從某種角度進行分析，也是對公民道德提出的規范以及具體要求，所以在對高職生教育進行開展的過程中，自然需要對學生的這些品質進行培養[2]。因此在日常授課過程中，既要對學生的專業基礎知識進行教育，還要使學生與企業的文化發展相適應，以便在之后的就業過程中，能夠迎合企業的發展需求，為企業的未來作出貢獻，所以需要將企業文化與思想政治教育進行融合，以便使學生能夠對企業文化進行更快更好的認可，促進自身的全面發展。

二、高職生教育的途徑

(一)將校企文化對接作為教育的出發點。在高職院校當中，每個高職院校都有自己的辦學特色以及辦學理念，但是對于學生的培養，卻有著共識，那便是需要對創新型高新技術人才進行培養。在對人才進行培養的過程中，一定要面向企業和社會，將當前市場發展的實際需求作為培養的依據，并結合市場發展，對當前的課程進行不斷的改革和創新，運用合理的手段，對高新技術人才進行培養，不但要使學生具備扎實的基礎知識以及專業能力，還要使學生具備高尚的職業道德以及創新精神。所以在思想政治教育當中，需要融入相應的企業文化，這樣學生在學習的過程中，不但能夠對自身的專業進行學習，還能對企業文化以及理念進行了解，使自己的創新等綜合能力得到提升，并且也展現了高職院校的辦學特色，對教育教學改革起到了很大的促進作用[3]。

(二)以就業作為指導方向。由于高職院校的教育存在一定的特殊性，學生的學習能力以及基礎知識等，與本科院校的學生進行比較，會存在一些差距，所以在對學生進行教育和培養的過程中，需要應用不同的方式和手段，對于學生的培養方向，要面向服務生產以及基層，對一線工作崗位的人才進行培養，要以就業作為指導方向，對學生的各項實踐能力、動手能力、操作能力等進行培養，實現與社會零距離的辦學理念。其中需要學生與企業文化之間保持零距離，因此在日常授課當中，需要對學生的職業道德進行規范，并使其樹立正確的思想觀念。

三、高職思政教育的模式分析

(一)主體化教學模式。在思想政治課程開展的過程中，教師不要將教育局限在課堂上，要幫助學生開闊眼界，所以可以帶領學生走出校門，與社會的實際生活進行結合，以便學生能夠對當前的社會發展情況有明確的了解，將學到的理論知識與相應的實踐活動進行有機融合，這樣不但可以幫助學生開闊自己的視野，還可以使學生在企業文化中得到相應的成長和提升，因此教師要對一些主題活動進行積極開展，以便對人才進行更加全面的培養。例如：可以舉辦學風與創業演講比賽，開展成為合格人才的主題班會等，盡量幫助學生拉近與社會之間的距離，利用校企之間的合作，強化對學生的思想政治教育。

(二)體系化教學模式。在思想政治教育活動開展過程中，需要對社會實踐保障體系進行構建。對實踐育人的正確方式進行深入探究，并鼓勵學生走出校門，對基層工作積極參與。高職院校要將社會實踐活動的開展與日常的教育教學活動進行結合，并設置合理的學分以及學制，給予相應的經費支持，為了使校企合作更加理想，需要對教育的模式共同討論分析，這樣可以使高職生教育工作與企業參與的積極性得到調動，針對學生在思想政治方面可能存在的一些問題積極進行研討，并對學生的發展以及培養方向進行科學合理的制定構建，符合學生認知標準的教育管理模式，同時還要對校企合作與內外協調的工作進行強化，這樣可以使校園文化活動保持相應的活力與實力，并且在與企業文化進行不斷融合的發展中，對高職院校進行推動。因此對于教育模式的構建，可以幫助學生對勞動理念以及職業道德和素養進行強化，有效實現高職思想政治教學的目標[4]。

(三)基地化教學。基地化教學對于學生的培養以及教育有著重要的幫助作用，可以幫助學生提升實踐能力，引導其對社會發展規律進行正確認識，堅定馬克思主義信仰并對自身的信念進行樹立，強化改革開放以及現代化建設的信心，所以在對校企文化對接的過程中，要對基地進行建設，以便為學生提供豐富、具體、生動的教學資源，使其對社會以及企業能夠有更多的了解。因此，在與企業進行合作的過程中，需要對校內實驗室、工作室進行構建，并與企業等進行合作，讓學生走進企業進行參觀學習，通過共同對教育平臺的搭建，可結合教材以及企業提供的教育資源，對學生進行強化培養，將理論與實踐教學進行真正結合，以便對高新人才進行有效培養。

四、結語

總之，由于高職院校的教學規模正在逐步擴展，并且發展速度非常迅速，相關的教育教學工作需要緊隨時代的發展進行革新，其中對于校企文化的對接，可以幫助學生更好地學習和成長，樹立正確的思想觀念，成為社會需要的高新技術人才。