紅色文化資源在大學生思想政治教育中的功能定位及實現路徑探究

□李雯娟 張 妍

紅色文化資源是我國思想政治文化的重要資源，它不僅是革命先烈英雄事跡的歷史見證，同時也是革命精神的凝聚與展現[1]。高校要堅持以人為本的原則，不斷創新教育的理念，整合教育資源，豐富教育內容，改進教育形式，拓寬教育的傳播渠道，優化德育工作機制，將紅色文化資源融入高校思想政治理論課，切實加強高校思想政治教育的方法創新。

一、紅色文化資源的科學內涵和主要特點

(一)紅色文化資源的科學內涵。紅色文化資源主要是指中國共產黨領導中國人民在長期革命和建設實踐中形成的革命精神及其物質載體[2]，它包涵著精神與物質兩個層面，即思想意識形態和現實的存在物。

(二)紅色文化資源的特點。紅色文化資源最本質的特征是“紅色”，它呈現出革命性和先進性、科學性和實踐性、本土化和創新性、兼收并蓄和與時俱進相統一等特點。其主要特點表現在這樣幾個方面：第一，紅色文化資源是一種意蘊內涵極其生動、感性的文化形式，是我黨最為寶貴的精神財富，具有極其重要的文化價值。第二，紅色文化資源作為珍貴的精神寶藏，是一種不斷繼承和發展的過程，具有重要的傳承價值。第三，紅色文化資源是中國革命、建設和實踐的歷史印證，作為思想政治教育資源，為當前我國社會主義現代化建設提供重要的精神動力。第四，紅色文化資源的發掘和利用蘊含著重要的道德導向性，能夠為受教育者的發展提供相適應的教育活動。

二、紅色文化資源與大學生思想政治教育之間高度契合

紅色文化資源與大學生思想政治教育無論在內容上還是思想內核上都具有高度契合性和內在一致性[3]。高校要堅持以社會主義核心價值觀為引領，以愛國主義教育為重點，充分利用紅色文化資源，構建思想政治教育新模式。紅色文化資源富有濃郁的革命氣息和精神特質，紅色文化資源彰顯出最深層次和最持久的愛國情感，然而，愛國主義情懷從來不是抽象的，它是具體的、可以感知的，而且愛國情感和每一個中國人息息相關。紅色文化資源是革命先烈舍生忘死用自己的生命和艱辛的汗水留下來的文化，是一種永垂不朽的精神力量。在思想政治教育中，教育目的是確定的，受教育主體是被動的，教育內容是統治階級意志的表現。思想教育的主要目標和發展形式是根據教育者發展相適應的教育活動,教育的根本目的是提高人們的文化素養，塑造良好的人格，培養優秀的品質，規范人們的品德和行為，提升思想政治素質，最終目標是實現人體的價值，促進人的全面發展，為社會進步作出應有貢獻。高校思想政治教育要堅持正確的輿論導向，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，傳承和發展紅色文化資源，充分發揮文化的引領作用，加強紅色文化的培育和傳播，不斷加強校園文化建設，進一步鞏固高校思想政治教育主陣地作用。

三、紅色文化資源在大學生思想政治教育中發揮重要功能

紅色文化資源富有強大的精神力量，要通過引導宣傳、文化熏陶、實踐培養等形式和手段，使其充分融入大學生思想政治教育，有助于創新大學生思想政治教育理念，豐富思想政治課程教學內容，改進思想政治課教學方式，使紅色文化資源在大學生思想政治教育過程中，真正做到“內化于心，外化于行”；紅色文化資源積淀著中華民族深刻的精神追求，代表者中華兒女的精氣神，蘊含著豐富的思想道德資源，將其融入大學生思想政治教育不僅符合思想政治教育教學的客觀規律，更有助于達到以文化人、以文育人的目的。

四、實現紅色文化資源融入大學生思想政治教育的路徑

(一)創新課堂教學方法，給學生深刻的學習體驗。思想政治課教師要深刻領會紅色文化的精神內涵，尤其是要注重實例教學，將激人奮進、積極進取和充滿正能量的典型案例融入課程教學，不斷活躍課堂教學的氛圍，促進紅色文化資源和思想政治理論融合發展，使枯燥乏味、生硬難懂的政治理論知識更加形象化、生動化，推動思想政治理論和現實生活的緊密結合，增強理論課程教學的思想性和親和力，使教育內容更加豐富多彩，教育形式更加生動形象，教育方式更加靈活多樣，切實增強紅色文化的感染力，激發大學生的學習熱情，充分彰顯紅色文化的精神魅力，使大學生在歡快的學習環境中不斷豐富知識儲備，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法。

(二)豐富教育形式，推進高校紅色文化教育的載體建設。高校要將課堂教學與網絡新媒體技術進行緊密融合，打造網絡化教學，實現網上教學、線上答疑、教育主體的有效互動，滿足大學生的個性需要；同時高校積極搭建紅色教育網絡平臺，開辟專欄，拓寬紅色文化的傳播路徑；高校要將紅色文化融入多媒體教學，不斷創新教育的載體，豐富教育的形式，同時教師科學運用情境教學、榜樣示范法、啟發式教學等教育方法，提高大學生的學習熱情，增強思想政治教育的效果。

(三)做好傳承與創新，加強對紅色文化資源的研究與開發。高校要用先進的紅色文化基因承載著整個校園文化建設，加大紅色文化教育在整個思想政治課程設置中所占的比重，使高校思想政治教育呈現出時代性、政治性和人文性等特點。高校可以利用新媒體平臺將有價值、有意義的紅色文化資源融入“三全育人”過程，使紅色文化教育走進課堂、走進校園，切實增強高校精神文明建設，提高高校思想政治教育的質量。高校要結合當地的區位優勢和實際情況，加強與文化部門、科研機構、學術團隊的溝通和合作，深度推進紅色文化資源的保護和研發，深入挖掘紅色文化教育因子，整合教育資源，創新教育理論，優化教育內容，豐富紅色文化的研究成果，編制具有地方特色的紅色教育書籍和文獻，強化紅色文化教育成果的研發，成立紅色文化研究中心，加強紅色文化教育基地建設，切實加強紅色文化資源的利用、研討和開發工作。

(四)開展社會實踐活動，落實立德樹人根本任務。紅色文化資源是愛國主義精神的有機載體[4]，在保證基本理論講授的基礎上，高校積極開展以紅色文化育人為主題的教育實踐和社會實踐活動，通過豐富多彩的形式，推進“課程思政”建設，建立第一第二課堂良性互動機制，實現理論教學和社會實踐的協同發展。通過形式各異的社會實踐活動，幫助青年大學生堅定馬克思主義信仰，始終堅定中國特色社會主義“四個自信”，努力成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

四、結語

綜上，高校要堅持教書育人、立德樹人的根本目的和任務，充分實現紅色文化資源在大學生思想政治教育中的功能，創新課堂教學方法，進一步加強對紅色文化資源的研究與開發，處理好傳承與創新性發展的關系，強化紅色資源的實踐育人功能，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，助力當代青年增強“四個意識”，堅定“四個自信”，自覺為實現中華民族偉大復興的“中國夢”而奮斗。