新媒體時代高職思想政治教育面臨的挑戰及對策研究

□李 會 魏國方

現階段，我國高職思想政治教育正遭受著新媒體的侵襲，面臨的機遇和挑戰是并存的，如何能夠抓住機遇，將負面影響削弱到最小程度，值得我國高職院校予以深思。考慮到大學生思想的多元化發展，對于傳統教育模式普遍感到十分厭倦和反感，因此在高職思想政治教育工作中加強新技術、新方法的運用是非常必要的，這將會豐富大學生的學習體驗，使之踴躍參與到思想政治教育活動中，受到思想的深層次熏陶，獲得心靈的升華，大學生形成了積極健康的思想價值觀念，能夠始終堅持本心不動搖，他們的成才之路就會是一片坦途，發展前景也會不可限量。

一、新媒體給高職院校思想政治教育工作帶來的機遇

(一)豐富了思想政治教育資源。信息時代背景下高職學生獲取信息的渠道更加寬泛，各種新媒體的誕生和應用使得學生對信息資源的掌握更加及時、精準，高職思想政治教育也擁有了更多的教育資源。通過與學生共同探討時事熱點話題，了解學生的所思所想，對學生進行針對性的引導，會讓高職思想政治教育具有較強的實效性。與此同時，師生之間的頻繁互動交流大大拉近了雙方距離，學生能夠心悅誠服地接受教師的指導和幫助，在教師的影響之下樹立正確的“三觀”，促使高職思想政治教育目標真正得以實現。

(二)創新了思想政治教育手段。一直以來，我國高職思政教師普遍采用了說教形式，希望能夠讓人生道理被學生真正聽進耳朵里，記在心里，可是從實際教育效果來看往往不甚理想。大學生已經成年，一味說教只會讓他們感到自己不被尊重，他們就很難按照教師的想法去改變自己的缺點，糾正自己的不良行為習慣。新媒體時代下高職思想政治教育手段得到了創新，教師可以利用多種媒介與學生交流，這種交流是隨時隨地的，教師與學生將會處于平等地位，在學生遇到困惑時也能通過微信和QQ與教師共同探討，充分展現了學生在思想政治教育中的主體地位，他們對思想政治教育秉持歡迎態度，教育效果必然會得到一定的增強。

(三)創新了師生溝通方式。以往高職思想政治教師與學生之間的溝通大多是面對面的，教師可以從學生的肢體動作中了解他們的想法，可是教師的精力畢竟有限，難以對學生的思想動態予以實時把握，制定的思想政治教育方案也會缺乏科學性，不能夠得到學生的認同。新媒體的應用創新了師生交流方式，思想政治教師可以利用各種社交軟件與學生溝通，雖然看不到學生的表情和動作，但是會消除師生之間的隔閡，學生將會勇敢地敞開心扉，他們的話語極有可能是內心中的真實所想，教師可以將此作為依據來制定思想政治教育計劃，將學生思想導向正途，維系學生身心健康發展。

二、新媒體給高職院校思想政治教育工作帶來的挑戰

(一)遭遇西方不良文化的侵襲。目前，社會上存在著多元文化價值觀，各類信息和資訊在互聯網平臺上快速傳播，給大學生思想造成了前所未有的沖擊，他們極易迷失在享樂主義、拜金主義風氣下，放棄中華民族艱苦樸素的傳統美德，大學生將會忘記中華民族偉大復興的艱巨使命，最終失去社會主義接班人的資格，他們未來的發展會存在較大的局限性。與此同時，大學生對于當前生活狀態不再感到滿足，經常會與他人攀比，過于追求物質享受而忽視精神文化生活，他們的興趣愛好是低俗、媚俗的，其成長成才就會成為一句空談，甚至有些大學生會為了金錢走上違法犯罪道路，給校園安全埋下了巨大隱患。

(二)滋生了學生道德失范問題。西方敵對勢力一直沒有放棄對共產黨的攻擊，新媒體已經成為了他們新的攻擊渠道，在互聯網平臺上經常可以看到斷章取義的政治言論，對于正處于人生觀、價值觀形成關鍵時期的大學生來說他們會產生疑惑，不能夠堅定不移地跟隨黨的腳步，我國社會主義意識形態的安全性將會落入岌岌可危的境地。此外，互聯網是一個虛擬空間，網絡上的信息并不都是真實的，有些大學生將互聯網當作是放縱的樂園，利用虛假信息進行詐騙，或者入侵到他人電腦中大肆竊取信息，使得他人飽受著生命財產的雙重威脅，這類事件在當代屢見不鮮，是大學生犯罪率不斷升高的關鍵原因所在。

(三)對思想政治教育方法提出了挑戰。傳統思想政治教育模式往往需要師生面對面交流，共同完成某項任務，雙方之間會產生深刻情感，彼此距離在不斷拉近，學生對思想政治教育也會給予大力配合。然而新媒體時代下這一現狀被打破，師生之間通過社交軟件交流，隔著虛擬網絡使得學生很難對教師產生信任感和依賴感，他們參與思想政治教育活動的熱情隨之下降，教育效果也會呈現不佳狀態。再加上大學生個體有著明顯的差異性，在對他們進行引導時需要教師投入更多的時間和精力，單憑高職院校現有師資力量收效甚微，大學生的錯誤思想不能得到及時糾正，就有可能會衍生出危害校園安全的行為，當務之急是要創新思想政治教育模式和方法，制定與新媒體環境相符的思想政治教育方案，指導教學工作的穩步有序開展。

三、新媒體時代高職思想政治教育優化對策

(一)創新思想政治教育工作內容。加強高職思想政治教育工作內容的創新是保證教育效果的重要舉措，需要高職院校能夠著重做好以下幾點工作。

1.加大對大學生身心發展特點的研究力度。積極把握大學生的想法和需求，組織大學生學習新媒體的本質和使用方法，確保他們可以正確運用新媒體進行學習和交流，學會用辯證的眼光來看待問題，發揚真善美精神，敢于同社會上的不良現象作斗爭，這樣大學生才能成為合格的社會公民，用一顆愛祖國、愛家鄉的心來投入社會生產建設之中，他們創造的價值也是不可估量的。

2.積極開展法制與道德教育。將社會上滋生的網絡詐騙和道德問題向學生予以呈現，增強大學生的法律意識和信息安全意識，讓學生知道新媒體平臺上的有些信息是為了誤導人們而存在的，在虛擬環境下更要堅守本心，不能夠放縱自己，因一己之私就危害他人利益的行為必將遭到法律的嚴懲。高職院校要采取多種多樣的教育形式，如校園宣傳講座、報刊、廣播等，喚醒學生的警惕意識，在準確辨別網絡信息，維護個人利益的同時，還要避免自己成為犯罪立案的一環，以此來遏制網絡犯罪現象的進一步蔓延。

3.對大學生進行心理健康教育。對他們的心理問題及時疏導，傳授大學生自我調節情緒的方法，促使大學生徹底擺脫負面情緒的干擾，以飽滿的熱情迎接學習和生活，大學生的網絡行為也會更加健康。高職院校可以創建心理咨詢公眾號，有這方面需求的學生可以在公眾號下留言，或者直接發布問題，將會有專業教師負責對學生進行心理疏導。教師還要將學生的共性問題歸納總結起來在思想政治課上讓學生進行討論，調動學生的主觀能動性，不失為提高高職思想政治教育工作質量的良策。

(二)建設思想政治教育網絡平臺。作為高職思想政治教育的主要實施者，思想政治教師必須要正確認識新媒體，善于利用新媒體來開展思想政治教育工作，經常在微博、微信公眾號、QQ群上發布有益于學生身心健康的文章，向學生傳遞正能量，感化學生的心靈，激發學生的社會責任感，學生就會自覺地友愛他人，幫助他人，還會肩負起自己的職責和使命。思想政治教師可以在互聯網上創建聊天室，教師進入到聊天室后可以隨機選取聊天對象，了解他們的困惑，給他們提出幾點建議。在聊天室中學生的信息被隱藏了起來，他們更容易產生安全感，可以向教師敞開心扉，師生交流將更為順利，不失為思想政治教育工作的創新措施，可以推進高職思想政治教育工作質量再創新高。需要注意的是，要為校園網站建立安全防御機制，將不良信息予以過濾，給學生創建一個綠色的上網環境，防止學生受到荼毒，以強化高職思想政治教育效果。

(三)增強學生新媒體自我教育。學生在高職思想政治教育中處于主體地位，教師要盡最大努力來引導學生，塑造學生健全獨立的人格，培養學生遠大的理想，激勵學生不畏艱難險阻，不斷朝著自己制定的目標前進。新媒體的應用給高職思想政治教育創新注入了一針強心劑，對于調動學生的主觀能動性大有助益，具體表現如下所示：一是運用新媒體技術指導學生進行真實情境模擬活動，利用短視頻、微博、微信、QQ等新媒體技術，模擬現實社會特定的情境，如新媒體社區、新媒體學校等，開展網上勤工儉學、實習實訓、社會調查、校園服務等新媒體實踐，要求學生積極采集信息，發表總結感想。二是立足于高職學生全面發展的需要，發揮高職學生的能動作用，通過組織新媒體歌詠比賽、辯論賽、模擬法庭、英語角、書法寫作、游戲比賽等各種課外活動，讓學生全程參與和體驗，從而使高職學生的思想政治素質得到全面發展。

四、結語

新媒體的應用會給高職思想政治教育帶來改革和發展的契機，但是需要高職院校能夠加強教學內容的改革，積極構建網絡教育平臺，注重調動學生的主觀能動性，以此來消除新媒體對高職思想政治教育造成的消極影響，確保高職思想政治教育能夠更具針對性和實效性。在此情況下，高職思想政治教育效果將得到良好的保障，大學生身心也能獲得協調健康的發展，他們將會為社會主義現代化建設貢獻一份不可小覷的力量。