高校實驗室危險化學品安全管理實踐

孟令軍, 李臣亮, 姜 丹, 劉 艷

(吉林大學 生命科學學院, 吉林 長春 130012)

高校實驗室是本科基礎實驗教學和培養科技創新人才的重要場所[1],近些年實驗室的建設得到快速發展。高校專業設置的多樣化以及研究領域的拓寬,使得實驗室使用的危險化學品種類和數量也逐年增多[2],以往的危險化學品與廢棄物安全管理方式已不能滿足需要。強化實驗室危險品與廢棄物的安全管理成為學校管理的重要內容。2016年11月—12月,國務院發布了《國務院辦公廳關于印發危險化學品安全綜合治理方案的通知》和《中共中央 國務院關于推進安全生產領域改革發展的意見》兩個文件,明確提出加強高危化學品生產、儲存、使用、經營、運輸、廢棄處置全過程管控,以及改革安全監管監察體制。此文件為高校對危險化學品的管理工作提供了法規依據[3]。

1 實驗室危險化學品管理存在的問題

實驗室危險化學品的安全管理關系到實驗室師生的身體健康和生命安全,也關系到學校的平安建設以及社會形象。近年來,高校實驗室危險化學品安全管理得到加強,但仍有不盡如人意的地方。

(1) 安全意識不強。現在高校師生普遍重視教學和科研工作,對實驗室的安全卻不夠重視,安全意識不強,實驗前對危險化學品的理化性質認識不夠,實驗中個人防護措施不到位[4],對于實驗室和實驗項目所涉及的危險化學品缺乏安全評估。由于實驗室人員流動性比較大,安全教育、安全培訓和安全考核難度也比較大[5]。

(2) 管理體制不科學。高校實驗室都制定有管理制度,但是制度的執行力度不夠。有的高校實驗室安全工作由保衛處、實驗室與設備管理處等多個部門負責,容易出現矛盾或相互推諉的現象,弱化了實驗室安全工作。

(3) 采購源頭控制不嚴。2011年2月16日國務院頒布的《危險化學品安全管理條例》,明確規定個人不得購買危險化學品。這就需要高校統一向有經營許可證的經銷商購買,并在公安部門備案。但是,仍有高校部分實驗用危險化學品由教師或研究生通過其他渠道購買,不但違反了國家的法律法規,也給實驗室帶來了很大的安全隱患[1]。

(4) 對危險化學品的使用過程監管不夠。有的學校對危險化學品的領用管理不嚴格,危險化學品領用和使用信息不全,沒有動態賬目,實驗剩余的危險化學品存放不規范,易發生危險化學品流出實驗室危害他人和社會的事故。

(5) 廢棄物回收管理不規范。根據2016年11月7日新修訂的《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》第五十四條和五十五條規定,實驗室產生危險廢物需委托有資質的廢棄物處理公司統一處理。目前,有高校處理危險廢棄物不規范,例如隨意拋棄化學試劑瓶,將少量化學試劑倒入實驗室的水池中排泄,造成環境污染。

2 實驗室危險化學品管理的實踐

高校實驗室在逐年增多,危險化學品種類、使用量也越來越多,學校必須更加重視實驗室危險化學品管理工作。我校針對實驗室危險化學品管理,從安全教育到建立健全的管理制度,再從采購、運輸、儲存到廢棄物的回收形成了完整的安全管理體系。

2.1 加強安全教育培訓

牢固樹立安全第一、預防為主、綜合治理的實驗室安全管理理念,強化安全教育培訓[6]。一是對本科一年級學生開展實驗室安全教育的課程,由具有多年實驗室安全管理經驗的教師授課。通過剖析實驗室安全隱患和安全事故案例,使學生充分認識到實驗室安全的重要性,能以正確的方法處理實驗室安全問題。二是制作實驗室安全科普視頻,通過網絡媒體等播放,制作圖文并茂的安全手冊發給學生學習；以板報、墻報、張貼安全警示語等形式宣傳學生,使安全教育深入人心[7]。

2.2 完善危險化學品管理機制

建立了完善的安全管理機制和健全的安全管理體系,將責任制度落實到每一個實驗室和每一個管理人員[8],并加強對實驗室安全管理制度的檢查監督，嚴格排查實驗室安全隱患,做到檢查無死角、無盲區。學校加強不定期實驗室安全檢查,對安全隱患及時通報；對于安全管理好的實驗室和個人給予表彰鼓勵,建立一個獎罰并存的監督機制[9]。

落實好實驗室安全責任制,是做好實驗室安全工作的關鍵,只有建立實驗室安全責任體系,做到逐級落實、覆蓋全面、人人參與,才能形成常抓不懈的安全管理機制。通過逐級、逐事簽訂安全責任書,本著“誰使用誰負責、誰簽字誰負責、誰主管誰負責”的原則,將責任量化和細化,人人承擔責任,確保實驗室安全工作把責任落實到每個人、每件事。

2.3 危險化學品的全過程監管

針對危險化學品從前期購置到后期實驗廢棄物處理,利用RFID與二維碼技術建立了實驗室危險化學品安全管理全流程[10-11],如圖1所示。

圖1 危險化學品管理流程

(1) 采購管理。危險化學品采購環節需嚴格把控,無論通過何種渠道采購,都需要查看經銷商經銷危險化學品的資質,商品質量是否符合要求,用戶評價是否好。只有優質化學品才能入庫和投入使用。

(2) 入庫管理。危險化學品入庫、庫房管理員驗收之后，需要將RFID和二維碼標簽貼在每一個危險化學品容器上[3]。RFID和二維碼包含的危險品基本信息包括化學品名稱、CAS號、規格、有效期、購買者、入庫日期、存儲位置、供貨商及其聯系方式等,化學品的RFID和二維碼實時對接的數據傳送至云端平臺，方便更新和共享、監管。

(3) 存儲管理。存放危險化學品的庫房是安全管理的重點,只有合理的存放才能降低安全風險。危險化學品的存儲有最長時間限制,一般庫房根據庫存量將存放期限定為6個月,超過6個月后,無人認領的危險化學品作為可調劑化學試劑供其他師生申領使用,云端平臺將以短信或手機APP的方式告知購買者。通過這種方式有效減少了重復購買的情況,減少了試劑過多不安全的風險。

(4) 申請領用管理。申請領用危險化學品的教師和學生需要通過手機APP填寫危險化學品的用途、使用時間、使用量、使用后存放位置等信息,提交至庫管員,待庫管員審核后,需對試劑瓶掃二維碼領用。如果未掃二維碼領走試劑,庫房門的RFID讀碼器與視頻監控會現場抓拍和報警,并且預警信息會實時地以手機APP或短信的方式告知庫管員。

(5) 暫存管理。實驗完成后,必須將剩余的危險試劑暫時存放在雙鎖的安全柜中,并通過手機APP更新存放時間、剩余量和存放者信息。如需再使用時,只需掃二維碼領用,并再次更新數據。實驗室也設置有RFID讀碼器和視頻監控系統,對非法領用者或領用數據未更新者進行現場抓拍和報警。通過對危險化學品的使用情況進行詳細記錄和追蹤,加強了使用過程的監管。

(6) 廢棄物管理。根據《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》,實驗室的化學試劑廢棄物需要統一處理。當危險化學試劑使用完,并且云端平臺顯示的記錄數據正確時,可通過手機APP掃描空試劑瓶的二維碼,并保存在專用試劑柜,空試劑瓶達到一定數量后,通知廢棄物處理公司；當分類廢液回收桶將滿時,可通過手機APP填寫廢液種類、主要成分、安全措施等相關信息，對廢液回收桶掃二維碼，通知廢棄物處理公司上門回收。

(7) 數據統計管理。危險化學品從采購到廢棄物回收處理都是一物一碼、全程跟蹤、實時定位。通過云端平臺可以統計某學院和教師課題組使用危險化學品的種類、數量、使用時間等信息,進行安全風險評估。可通過云端平臺查看購買的化學危險品準確的存放位置和使用量情況,使危險化學品動態賬目非常準確。

3 結語

實驗室危險化學品的管理工作任重而道遠。必須采取科學、嚴格的措施消除安全隱患,包括加強安全教育培訓,嚴格執行規章制度,落實安全防護設施,利用RFID碼與二維碼管理方式賦予唯一身份識別碼,可實現來源可查、去向可究、責任到人。要強化危險化學品的安全管理與風險控制,為師生提供方便、高效、合規的安全保障,為學校管理部門提供監督、檢查、管理和決策的依據,建設平安、和諧、綠色校園。