淺析在學(xué)校教育工作中發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的有效策略

張萍

摘 要：將結(jié)合學(xué)校教育體系中黨員工作現(xiàn)狀，具體探討黨支部在學(xué)校教育中充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的工作方法，為學(xué)校科學(xué)地協(xié)調(diào)和處理教育管理與黨建工作之間的關(guān)系，充分發(fā)揮黨支部的思想引領(lǐng)作用提出有建設(shè)性的意見和建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；黨支部；戰(zhàn)斗堡壘作用

一、學(xué)校教育體系中黨員工作現(xiàn)狀

1.黨員素質(zhì)偏低

近幾年廣大師生中黨員數(shù)量的比例不斷上升，尤其是學(xué)生黨員的比例十分龐大，學(xué)校黨員的整體素質(zhì)有所下降，部分黨員在學(xué)校黨員隊伍中使命感嚴(yán)重缺位，黨員的先進(jìn)性并沒有在日常工作中體現(xiàn)出來。

2.部分黨員干部兼職，工作狀態(tài)不專一

學(xué)校黨務(wù)干部人員流動比較頻繁，部分黨員干部沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨務(wù)管理知識，黨建專業(yè)知識匱乏，不清楚黨員組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接流程，對入黨材料以及日常工作中黨建材料的重要性缺乏認(rèn)識，在教育管理崗位上無法創(chuàng)造性地發(fā)揮黨建思想的引領(lǐng)作用。

3.學(xué)校內(nèi)的部分黨建活動脫離教育實際

目前上級明令禁止各種形式的補(bǔ)課，學(xué)校黨支部要組織教師、學(xué)生幫助社區(qū)打掃衛(wèi)生、清理廣告，學(xué)校就得停課或者放假。所以，為了不影響正常的教學(xué)進(jìn)度，目前學(xué)校黨建方面的活動基本上都是不切實際、流于形式。除此以外，學(xué)校即便認(rèn)識到了黨建工作的戰(zhàn)略意義，但是因為繁重的教學(xué)任務(wù)也無暇顧及，造成這項工作在文件中提得多，行動上落實得少，影響了黨建工作的效果和力度。

二、在學(xué)校教育工作中充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的策略

1.黨政分工的管理體制明確了黨支部的管理職責(zé)，并與行政管理相配合

（1）找準(zhǔn)黨支部的職責(zé)定位

在學(xué)校工作中，黨支部應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其政治方面的核心作用，同時還要確保戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮，對于發(fā)揮黨員先進(jìn)，促進(jìn)民主監(jiān)督都有很大幫助。而要實現(xiàn)這一目的，需要充分發(fā)揮學(xué)校黨支部的四大作用，確保學(xué)校在科學(xué)的道路上不斷前行，這四個方面的作用主要是推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧。

（2）充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗核心作用，全力配合行政管理工作

在學(xué)校工作中，行政工作與黨務(wù)工作是主要的工作內(nèi)容。對于黨支部而言，需要其在開展工作時與行政部門密切加強(qiáng)合作，最大限度地支持與配合行政工作，并主動承擔(dān)起上級黨組織所賦予自身的工作任務(wù)，擺好自己的位置，在于領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行相處時，要掌握好原則和風(fēng)格。

2.在學(xué)校教育工作中充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用

（1）嚴(yán)控黨員準(zhǔn)入機(jī)制，從源頭提高黨員素質(zhì)

要根據(jù)中央的指示與要求，對于黨員的入口進(jìn)行嚴(yán)格的把握，從根本上做到對黨員發(fā)展數(shù)量的壓縮，同時對黨員的出口予以暢通，對于不合格的黨員要及時進(jìn)行清退。因為，黨員的數(shù)量并不能對黨的實力進(jìn)行直接的反映，要盡可能地做到黨員數(shù)量的精而不在于多。同時對于要求入黨的人員，要使其隨時具備等待考研的意識。

（2）加強(qiáng)黨員培訓(xùn)，增強(qiáng)黨員的黨性意識

對于黨務(wù)工作者，要經(jīng)常對其進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升培訓(xùn)的針對性，以全面提升其業(yè)務(wù)能力及其對黨建工作的認(rèn)識。根據(jù)企業(yè)的管理模式，逐步完善黨務(wù)工作的標(biāo)準(zhǔn)體系，使其更加規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，比如在開據(jù)黨組織介紹信時，必須要根據(jù)規(guī)范對轉(zhuǎn)接人的身份信息與黨員資料和其他規(guī)定的信息進(jìn)行認(rèn)真的填寫，并明確介紹信的期限等。

（3）鼓勵黨員深入教育一線崗位，解決“黨建活動脫離教育實際”的問題

學(xué)校要結(jié)合實際情況，來組織黨建活動，對于共建活動，要盡量避免形式化等問題的出現(xiàn)，要把所有活動落到實處，同時結(jié)合自身的特點(diǎn)促進(jìn)黨支部的建設(shè)，并且要求黨員都能夠起到一定的帶頭示范作用，并且逐步完善組織體制建設(shè)，使其更加的高效、廉潔和透明。同時，還要促使黨員更加熱愛自身的工作，更好地發(fā)揮其管理自我和服務(wù)自我的功能。可以多組織幫扶對象進(jìn)行自主選擇或者贈送二手物品的活動，也可以選擇多下基層，通過基層進(jìn)行調(diào)研，提升自身的業(yè)務(wù)水平，以更好地解決實際問題。

（4）狠抓“傳幫帶”工作，積極推進(jìn)教職工隊伍素質(zhì)全面提升

作為學(xué)校黨支部，除了定期組織黨建活動和完成黨的大政方針的上傳下達(dá)工作，還必須抓好教職工隊伍的培訓(xùn)和管理工作，保證每一位教職工在各自的崗位上充分施展個人才能的同時，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值的提升，防止其誤入歧途。因此，學(xué)校黨支部必須關(guān)心愛護(hù)廣大教職工，通過落實“傳幫帶”工作不斷提高教職工的思想境界和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促使教職工隊伍朝著專業(yè)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。在“傳幫帶”過程中，應(yīng)該根據(jù)教職工所處的教學(xué)環(huán)境和自身情況進(jìn)行分類指導(dǎo)、重點(diǎn)幫帶，注意固強(qiáng)補(bǔ)弱，協(xié)調(diào)好黨支部與教育教學(xué)部門之間的關(guān)系，實現(xiàn)整個教育團(tuán)隊的素質(zhì)拔高。

在“黨要管黨，從嚴(yán)治黨”等政策方針的引領(lǐng)下，學(xué)校黨支部的戰(zhàn)斗力、凝聚力明顯提高，黨員教職工也充分施展了黨的先進(jìn)性和引領(lǐng)作用。我們要切實發(fā)揮黨支部在教育教學(xué)工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，形成與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求相適應(yīng)的教育體制，充分發(fā)揮黨支部在思想引領(lǐng)和教育管理中的重要作用，不斷提高教育教學(xué)管理水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王國榮.如何發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用[J].理論觀察，2016（9）：30-31.

[2]孫耀勝，何瑋.論高校學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用[J]. 黨史博采（理論），2011（12）：30-33.

編輯 馮志強(qiáng)