高等職業院校兼職教師在師資隊伍中的管理與建設

楊冰洋

摘 要：國家全力發展職業教育，各大高校陸續開展在職教育，逐漸受到了社會的普遍認可。如何發展高等職業院校師資隊伍的管理與建設是我們當前面臨的重要課題，而兼職教師在高等職業院校當中日益凸顯出重要的作用，因此，想要發展好高等職業院校，要注重兼職教師在師資隊伍中的管理與建設。本文從我國高等職業院校兼職教師師資隊伍的必要性出發，指出存在的問題，并針對這些問題給出了相應的管理對策，有利于兼職教師師資隊伍中的管理與建設。

關鍵詞：職業院校 兼職教師 管理建設

中圖分類號：G649.313 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）02-00-02

隨著各大高校的規模和面積的不斷擴大，提高高等職業教育教學的教學質量，實現我國所需要的教育事業人才的中級目標。順應社會經濟的發展，發展高技能的人才是我國各大院校建設所面臨的重要任務。而想要實現這些目標，關鍵之處在于高等職業院校中兼職教師師資隊伍的管理與建設。

一、高等職業院校兼職教師中師資隊伍發展的必要性

兼職教師不僅僅是指在不同院校之間流動授課的教師，也不是各大高校為了補充教師力量而額外聘請的授課教師，兼職教師的含義主要是指為了適應高等職業學院未來的發展，未來更好地實現人才教育培養的目的，滿足當今社會對實用性人才的需求，各個高等職業學院根據實際情況招聘各學科經驗豐富、專業能力過硬的兼職教師，這無疑是提高教學水平的便捷途徑。提高兼職教師師資隊伍的素質和能力，對于增強高職院校的競爭力具有至關重要的作用，只有這樣，才能夠滿足整個社會的發展需要，實現專職、兼職教師的相互融合，滿足教育事業發展的需要。

二、高等職業院校兼職教師中師資隊伍發展的問題

兼職教師在中等職業學院中具有舉足輕重的地位，但是，在實際的發展過程中，卻存在著很多的問題，如果不能及時解決這些問題，就不能發揮出兼職教師應有的作用[1]。高等職業學院兼職教師中師資隊伍發展中存在的問題主要有：

1.兼職教師的薪資水平不高

無論是從國家政策來看，還是從高等職業院校的角度出發，對于兼職教師師資隊伍的資金投入水平不夠，雖然教育部積極號召全面推進兼職教師的招聘和雇傭，但是大部分學校的經費不足，又缺少財政資金的補助，因此，導致兼職教師的薪資水平一直處于較低的水平，而且也導致了兼職教師缺少對教育事業奮斗的積極性。在職業院校當中，經常把兼職教師的聘用費用當成是一種負擔，因此也未將兼職教師列入教師事業編制之中，也同樣打消了教課的積極性。

2.兼職教師缺乏法律保障

從上個世紀80年代以來，我國陸續修訂了一些教育職業法條以及教育事業發展過程中應該遵循的條例，但是卻沒有完善的法律條文來對兼職教師負責，也沒有明確規定兼職教師的各項資格認定，也沒有明確規定出兼職教師與高校之間的聘用協議，使得兼職教師的聘用和發展沒有可靠的法律可以依據。加之現在兼職教師的師資力量良莠不齊，更加使得兼職教師未來的生存和發展存在著危機。

3.高校兼職教師管理制度不完善

現在大部分的高職院校還在沿用過去的人事制度，很多職位都提前預留給干部家屬及其親屬、子女等，而這些人往往不具有勝任教師一職的能力和水平。我國經濟正處于上升的關鍵時期，在高職院校當中，教師的選拔缺乏嚴格的篩選過程，難以適應各個學科的教學要求，限制了各項專業的發展，不僅限制了人才的培養，而且還制約了高職學校未來的發展，對兼職教師也是不公平的。

三、高等職業院校兼職教師中師資隊伍建設的要求

高等職業學院的培養目的是要在高等職業教育的基礎上培養出適合我國發展需要的德智體美勞全面發展的新型人才，但是又要具備高端的技能和實踐經驗。培養全面發展的人才是中級目標，但是想要培養出所需要的人才，還需要有優秀的教師，自然而然，兼職教師師資隊伍就是關鍵。高等職業學院是否能夠培養出一批批優秀的實踐型人才，兼職教師應該滿足以下幾點要求：[2]

1.品德高尚

首先，教師這一職業是具有崇高的品德的，無論是在職教師，還是兼職教師，都應該具備高尚的品德，這樣才能將教育事業推向一個新高度；其次教師具有高度的責任心，將學生的困難當成是自己的困難來處理，端正自己的教學態度；最后，兼職教師要加強自身的道德修養，堅定自己的信念和理想，嚴格要求自己的言行，全心全意為交易事業奮斗終生，確保中等職業學院教書育人的目的。

2.具有雙功能

作為高等職業學院的兼職教師，不僅要具有堅實的理論知識基礎，還要具備豐富的實踐經驗，要明確交易事業未來發展的前景，這樣才有利于將科學技術轉化為高度的生產力。作為高等職業學院的兼職教師，還要具備一定的教學能力，了解高等職業學院教材上的理論知識，教師要具有高度的自覺性，自覺地學習與教育工作相關的各方面的知識，掌握正確的價值觀，了解其中的基礎和方法。高等職業學院中的兼職教師必須具備雙功能，這樣才能到達中等職業學院中對兼職師資隊伍建設的要求。

3.高學歷水平

學歷水平也是兼職教師應有的任職要求，構成了高職院校的師資力量水平。從正常情況來看，在教師隊伍中擁有高學歷、高學位的比例越高，此師資隊伍的力量就越壯大，師資力量就越強，就越能夠教出出類拔萃的學生，而且其自身的教學經驗豐富、科研水平較高，對高職院校日后的發展就越有幫助，目前，高職院校當中對于兼職教師學歷的要求基本上都是大學本科及以上學歷，并且還有具有相應的學位證。而且對于研究生學歷或是博士學歷的兼職教師，相應會放寬其他方面的要求，例如性別、年齡、教學年限等。

四、高等職業院校兼職教師中師資隊伍管理策略

1.對兼職教師進行適當的激勵[3]

對兼職教師進行適當的激勵有助于兼職教師自身業務能力水平的提高，同時對于高職學院日后的發展都是有益的。通過鼓勵兼職教師參與到高職院校發展戰略、教授課程、制定教學計劃以及進行交易改革過程中來，對于有創造性建議的教師要進行表彰或是給予出去深造和進修的待遇，給予更多的休息假期等都有助于提高兼職教師的教課積極性。同時，給予兼職教師更高的薪資水平也會起到激勵兼職教師的作用。政府也應該加大對高職院校教育的投入，建立兼職教師資金使用的額度，由財政支付兼職教師的課時費，也將兼職教師劃分到正式教師編制中去，而且各高職學院也應該根據各自辦學的理念和特色，結合本校制定的專業的特點，對兼職教師進行適當的激勵。

2.完善與兼職教師相關的法律法規

我國政府以及教育主管部門應該主動采用法律手段，制定相應的法律法規來保障高職院校中兼職教師的利益，使全體兼職教師能夠拿起法律的武器來捍衛自己合法的利益。以法律的方式來促進兼職教師的專業化發展，這也真是高職院校當中具有代表性的事項，也是當代教育發展的標志，更是教育事業上的里程碑。以法律的形式促進兼職教師的發展，增強兼職教師的職業前景。高職院校也要積極響應國家政策的號召，制定完善的兼職教師的考核制度，通過提高兼職教師的薪資水平，依法聘用合格的兼職教師，依法公平公正解決兼職教師與高職院校之間的矛盾與問題，有效保障兼職教師的合法權益，促進兼職教師隊伍健康、有序的發展。

3.完善兼職教師的考核制度

對兼職教師的評價要根據兼職教師對教育事業的價值觀或是樹立的教學目標，運用科學、完善的管理手段，通過網絡化收集所需要的各種資料，對教育事業進行正確的判斷。高職院校也可以通過兼職教師在教學過程中的各項表現，對其進行考核，科學的兼職教師的管理方法，能夠充分調動兼職教師的積極性，促進教學事業的飛速發展，改進教學方法，提高教學質量，完善對兼職教師的考核制度。從物質角度和非物質角度同時入手，為兼職教師創造一種和諧的工作環境，讓教學工作成為兼職教師引以為豪的職業。

高等職業院校與高等職業院校不同，在教育水平上也處于較低的水平，想要將高等職業院校發揚光大，就要建設高等職業院校兼職教師的師資隊伍的力量。培養高等職業院校當中的專業性人才，因為這些人才在理論知識方面還有所欠缺，因此，要在技術、技能方面下功夫，側重于實際工作的操作，具有極強的適應性，能夠在最短的時間里適應崗位和環境的變化。通過制定相應的法律法規來保障兼職教師應有的權益，通過提高兼職教師的薪資水平，來調動其積極性，保障兼職教師職業日后的發展，也同樣能夠保障高校未來的前景。

總結

高等職業院校的教育是我國職業教育的重要組成部分，能夠為社會培養大量的全能型人才，隨著社會經濟的不斷進步，對中等職業院校學生的素質也提出了更高的要求，通過對高等職業院校中兼職教師師資隊伍建設的必要性出發，整理出兼職教師工作中所遇到的問題以及對策，為日后兼職教師的發展創造良好的基礎，因此，要真確對待高職院校當中兼職教師所發揮的積極作用。

參考文獻

[1]馬依然·買買提.新疆高等職業院校師資隊伍建設研究[D].新疆大學碩士學位論文.2017（6）.

[2]趙靜.高等職業學校師資隊伍建設研究——以S中等職業學校為例[D].西北林業大學碩士學位論文.2017（5）.

[3]崔展西，孫海燕，田道勇.職業學院兼職教師政策述評[J].教育與職業.2017（02）：40-45.

[4]楊麗紅.高職本科旅游管理專業“雙師”隊伍建設研究——以云南省高職本科試點院校為例[D].云南師范大學碩士學位論文.2017（3）.