基于校院兩級管理體制下的教學管理模式思考

【摘要】在如今的高等學校的管理體制中大多都采用校院兩級的管理制度，這種制度的長時間使用，也暴露出這種制度一些不可避免的問題，引起了我們對校院兩級管理體制下的教學模式的思考。不管怎樣，建立一種科學、合理的教學模式是改革高校管理體制的一種必然趨勢，這種科學合理的校院兩級管理體制的建立，不光可以提高工作效率，也是管理體制的一大進步，對高等人才的培養更有著必不可少的責任。因此，建立科學、合理的校院兩級管理制度是十分必要的。這種科學、合理的院校兩級管理制度值得廣泛的推廣與使用。

【關鍵詞】校院兩級管理制度 高等教育 管理體制

【基金項目】牡丹江師范學院教育教學改革項目，項目名稱：《區域師范本科院校兩級教學管理機制與策略的研究與實踐》（18-XJ20069）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）01-0228-02

校院兩級的管理體制在高等教育中占有著不可動搖的地位，因此，建設一種合理、科學的校院兩級的管理制度這不僅對學校自身的全面發展有著重大影響，還可以提高工作效率，利于高等人才更好的培養。對于校院兩級管理制度的改革主要體現在學校對于教學資源進行重新整合后再進行合理的分配，對于學校的管理責任與權限進行了更加明確的分配，從而達到管理制度的優化，提高工作效率。這種校園兩級管理制度的改革十分復雜，雖然近幾年來許多高校進行了嘗試性改革，但是由于種種問題，對于職能劃分、權責歸屬以及管理6式等方面并沒有取得很明顯的成功。但是，建立一種合理、科學的校院兩級管理制度也是當下高校教育重中之重的問題，這更對高校的可持續發展有著重大的影響，改革高校的管理制度勢在必行。

一、整個教學資源，提高辦學效益

在這個科技飛速發展的時代，人們不再是簡單的選擇一所自己可以上的學校，而是對于大學學科門類、學科間關系以及辦學的效益等都有關注，在對比這些條件下選擇自己心儀的學校。因此在高等教育教學中，師資力量、教學設備以及一些教學設施等都是必不可少的教學條件，也是對于辦學及其辦學水平評估的重要標準。因此，學院應該對于學科門類以及學科之間的關系進行有規律的重新整合，在根據現階段社會所需的人才技能需要重新進行劃分，建設“特色學院”，提高學校的核心競爭力。除此之外，也應該對師資資源、教學設備以及教學設施整合后再根據學科自身的需要進行科學、合理的劃分，提高教學的效率，同時也應該利用社會資源，加強校企、校政的合作，為培養社會有需要的人才創造良好的教學環境。

二、建立健全的校院兩級的教學

在校院兩級管理制度下，不僅減少了管理制度的跨越，也使得教育管理的實效性有了很大的提高。因此，建立管理的規章制度，是對于校院兩級管理制度的保障。因此建立起科學、合理的考核、評估以及監管體制是必不可少的過程。 對于學校本來有的教學組織、監督組織應當合理的利用起來，每個學年應當對教育職工的工作做一個評估，獎罰分明，鼓勵積極進行科學創作的教育者，對于監管部門，也應該明確問責制度以及責任歸屬制度，加強科學合理的校院兩級管理制度，不僅可以向著創辦“特色學院”更近一步，也能夠在一定的程度上提高教學的績效以及工作水平，對于高等人才的培養也是有益無害的。

三、加強教學管理信息化建設

在信息化的時代，以前的紙質管理方式已經滿足不了現在的需求，由于擴招，現在需要統計的數據增長了不止一倍，用傳統的方式不但耗費人力，還耗費財力，得不償失。因此，加強高校信息化的建設，節約資源，為社會環保貢獻一份力量。近些年，大量教育平臺的興起，也對傳統的管理方式有一定的沖擊，新媒體的運用，既豐富了管理的多樣化，也方便了數據的處理和儲存，對于學生和老師之間，交流的形式又多樣了，同時也方便了老師與學生之間的交流，更便于信息的傳達。同時在這個快餐式的時代，校院兩級管理數字化的實現，大大的提高了辦事的效率，節省了大部分時間，給人們帶來了舒適的享受。

四、總結

對于我國現在使用的校院兩級管理制度暴露出的許多問題，引起社會廣泛的討論與思考，并且，改革院校兩級的管理制度勢在必行。在改革中，應當對現擁有的資源整合再進行合理的分配，對現有的督察組織也應該充分的利用起來，建立一套系統的督察方式，更加重要的是管理數字化的實現，這不僅是管理制度上的一大突破，這也是節約資源響應國家對環境保護的號召，對于資源的配置也有了很好的利用。這種對院校兩級管理制度的改革，提高了管理工作的水平，同時更好的為培養高等人才做出了貢獻。值得廣泛的推廣與使用。

參考文獻：

[1]李小紅.高校校院兩級管理體制改革研究[D].湖南農業大學，2010.

[2]王海疆，張興.高等實行校院兩級管理的理論與實踐[J].重慶交通大學學報，2010（2）.

作者簡介：

韓馳（1984-），男，漢族，黑龍江牡丹江人，牡丹江師范學院教務處教務科科長，牡丹江師范學院馬克思主義學院碩士研究生，從事高等教育管理、馬克思主義廉政思想研究、高等學校廉政文化研究。