新媒體時代高校思想政治教育面臨的挑戰及應對策略

齊甜甜 于甜甜

【摘要】新媒體背景下，大學生成為網絡應用的主力軍，新媒體給大學生帶來全新生活的同時，也給高校思想政治教育工作帶來了新一輪的挑戰。本文對新媒體的含義和特征、新媒體時代高校思想政治教育面臨的挑戰及應對策略進行了分析和探討，旨在為高校思想政治教育事業的發展打下堅實的基礎。

【關鍵詞】高校思想政治教育 新媒體 面臨的挑戰 應對策略

【課題項目】2017年度山東化工職業學院教科研課題，新媒體時代下大學生思想政治教育路徑研究（2017sdhy005）。

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）02-0083-02

一、新媒體的含義和特征

新媒體是指：“以現代信息技術為支撐，以信息網絡、無線通信網、衛星等介質為依托，以有線或無線等方式進行信息傳送的一種媒體形態。”新媒體的特征主要有以下幾個方面：

1.互動性

傳統的大眾媒介如廣播電視等形式都是單向傳播的，信息的傳播方和接收方有明顯的區分，但網絡新媒體則突破了單向性傳播，使傳播方與接收方之間有了更多的互動性，接收方不再是被動的接受信息。新媒體的互動性這一特征可以使傳播方和接受方進行角色轉換，這種身份轉換使用戶可以暢所欲言，及時反饋。

2.個性化

傳統的大眾傳媒在傳播和表達信息時，面向的是廣大群眾，它沒法做到為單個體進行單獨的制作及播放。而新媒體在信息傳播的過程中實現了個性化，網絡大數據等信息的應用，能夠基于用戶的愛好，習慣以及特點向用戶提供滿足其個性化需求的服務，適應了多樣化的受眾形式，充分滿足了用戶的基本需求。

二、新媒體給高校思想政治工作帶來的挑戰

1.新媒體對高校思想政治工作者提出了更高的要求

“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”新媒體時代，思想政治教育工作者必須要面對更多深層次的新要求。例如，新媒體背景下，信息的海量共享，大學們自己能夠獲取的信息日益豐富和多元化，我們通常所說的“教師要給學生一杯水，自己就要有一桶水”，這里的“一桶水”就要越來越多，所以新時代的教師需要不斷的儲備和更新知識；另外，新媒體技術的應用、教學思維方式以及教育教學理念等，都需要順應時代的發展不斷地調整和變革。

2.高校思想政治教學模式和教育理念受到沖擊

新媒體以信息海量共享、傳播互動及時、內容多樣個性化等特點迅速被大眾接受和使用。在此背景下，高校傳統的教學模式和教育理念已經不能滿足大學們的發展要求。以教師為主體的課堂授課模式、滿堂灌的知識傳授方式使得新媒體時代的教育效果愈加不明顯。

3.大學生思想和心理狀況受新媒體影響較大

隨著新媒體時代的到來，各方利益交織多元化，面臨的誘惑日益增多，大學生們的思想和心理狀況受新媒體的沖擊較大。出現了諸如自我封閉、人際交往障礙、癡迷網絡、自我認知失調等思想和心理問題。因此，必須重視新媒體對大學生的這些影響，塑造大學生良好的思想和心理狀況。

三、新媒體時代高校思想政治教育的應對策略

1.加強高校思政教師隊伍能力建設

高校思政教師是大學生成長成才道路上的引路人，承擔著大學生思想政治教育的重要職責。為此，高校要不斷加強思政教師隊伍能力建設，打造高素質的思政工作團隊。首先，高校思政教師要積極學習和利用新媒體技術。把新媒體技術的應用和思想政治教育工作相結合。另外，高校思政教師還要更新知識，與時俱進，以開放的心態對待新媒體，全方位的了解大學生的思想狀況，以此為載體，開辟思政工作新途徑。

2.創新教學模式和教育理念

創新教學模式和教育理念是新媒體背景下高校思想政治教育工作者的必然要求。首先，高校思政教師應不斷更新和完善知識儲備。教師在教學過程中可以將新媒體技術與思想政治工作相結合，強化思想政治教育的科學性。其次，高校思政教育工作者要與時俱進，創新教學手段。教師可以新媒體平臺加強與學生交流溝通，將思想政治教育滲透到學生的日常生活中去。

3.引導學生自律自控，自覺抵制不良誘惑

首先，大學生要有自律意識和責任意識，自覺抵制網絡誘惑，不沉迷于網絡，明確自己肩負的重任，增強責任感。其次，深入進行實踐教學，從做中學，提高判斷水平和明辨是非的能力。最后，要加強網絡道德素養，潔身自好，正確使用新媒體技術，培養健全的人格。

參考文獻：

[1]羅宇凡，朱基釵，李亞紅. 向著網絡強國進軍——黨的十八大以來我國網信事業發展紀實[N].人民日報，2016-11-11.

作者簡介：

齊甜甜（1991-），女，漢族，山東濰坊人，法學碩士，山東化工職業學院思政教研部助教，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育研究。

于甜甜（1993-），女，漢族，山東濰坊人，法學碩士，山東化工職業學院思政教研部助教，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育研究。