中職藥劑學教學方法改革初探

李雨田

【摘要】中職藥劑學專業是集理論和實踐為一體的課程，藥劑學在人才培養方面有著重要的地位，是藥學專業的主干學科。中職藥劑學是一門具有較強的綜合性的學科，不僅要求學生具有堅實的理論基礎，還應具備較強的實踐操作技能。但從多年的教學經驗來看，真正意義上的課程教學目標并沒有完全達到，很多中職院校的藥劑專業并不能培養出真正符合社會發展需要的人才，為培養出符合中職教育要求的高級藥劑技術人才，本文從藥劑學的課程理論教學出發，對教學內容、實驗授課、考核方法等方面進行探索和實踐。

【關鍵詞】中職藥劑 教學方法 改革 探索

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）02-0054-01

中等職業學校藥學專業的教育目標是培養高素質的技能型和實用型人才。因此，對中等職業學校藥學專業進行深入的教學改革，促進教學質量的提高是十分必要的。根據職業目標的針對性和有效性，目前中等職業藥學教學方法面臨嚴峻考驗。傳統的教學方法是理論教學，其中主要以課堂教學為主。這種教學方法的最大缺點是學生總是處于被動學習狀態。即使學生對教材中的理論知識和實驗技術有很好的把握，實際工作中的實踐能力和分析解決問題的能力也不高。因此，所學的技能并不適用于實踐，就業形勢也不樂觀。針對存在的問題，作為一名專業教師，必須要積極探索一套幫助學生掌握專業技術，提高就業率的教學方法。

一、針對學生學習特點，調整教學內容

中等職業學校的教育以就業為導向，其培訓目標是培養學生的專業技能。在這個總體目標下，教師應根據學生的接受能力和對知識的掌握情況選擇更適合的教學內容，選擇更適用的教學方法。但是，藥學課程的內容很多，課時數量有限以致不能完全滿足教學內容的需要。因此，教師應該在有限的時間內利用有效的教學方法幫助學生掌握教學的難點。

二、增加實驗教學，培養學生操作技能

藥學課程中最基本的教學形式之一是實驗教學，該教學形式的主要目的是使學生進一步加深對所學藥劑知識的理解并提高他們的實驗操作能力。藥劑學專業的教學是理論上的，也是技能上的，理論與實踐的比重應該是一樣大的，不能過分關注理論教學，同樣也不能完全忽視實驗操作。但就目前中職院校的實驗教學而言，學生在操作的過程中明顯缺乏主動性，很少去思考和分析實驗中出現的一些問題，最終導致實驗效果達不到教師預期的那樣。這在很大程度上是因為教師對實驗課程的設計不合理，教師應修改實驗教學設計，讓學生也參與到實驗設計中來，這樣學生才更容易接受和掌握所學藥劑內容，才能讓枯燥乏味的理論知識在實際操作過程中得以理解和運用。

藥劑學實驗課的形式多種多樣。教師應該結合本院校現有的實際條件，將實驗內容分為不同的部分：如基礎技能實驗，綜合實踐實驗和實習基地調研實驗。基礎技能實驗主要是實驗前期的準備工作，如稱量、粉碎、過篩、混合和干燥等設備的基本訓練；綜合實踐實驗包括學生設計實驗和總結實驗過程中出現的問題并能夠獨立整合實驗報告等，這部分實驗能有效提高學生分析問題和解決問題的能力；實習基地調研實驗需要教師帶領學生去真正的藥品生產企業學習參觀，現場教授儀器設備的使用和藥品的生產工藝，這是中職藥劑教學的后期工作，可以讓學生體驗到真正的工作場景。

三、改變成績評定標準，科學評定學生成績

藥劑專業的課程是實踐課與理論課相結合，教師應當結合這一特點對藥劑專業學生的成績評定標準進行修改，期末成績可由平時成績（30%）、實驗成績（30%）、期末考試成績（40%）三部分共同組成。平時成績的考核可以調動學生上課學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣。實驗成績部分應嚴格監督，要具體到操作程序、產品質量以及儀器清潔各個小部分、小步驟。對學生的每項操作都進行評分，以提高學生的動手操作能力。期末考試成績占學生總成績的比重最大，是最重要的部分，這部分應著重考察學生對藥學基礎知識的實際掌握情況，適當增加主觀問題的權重，設置一些處方分析實例考察學生對具體處方的分析能力，確保學生掌握牢固的藥學理論知識，同時也可以提高學生處理實際問題的能力。

四、結語

總而言之，中職藥劑學的課程教學是一個大整體、大體系，可想而知任重而道遠。隨著素質教育的逐步推進，綜合型醫藥人才越來越稀缺，社會對這種人才的需求也越來越大。因此，在今后的教學中，中職院校必須加大投入，深入探索教學內容、改進教學方法，最終實現教學目的，為社會培養所需綜合型藥學人才。

參考文獻：

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