新工科形勢下民辦院校畢業(yè)設計質量衡量指標體系研究

劉浩 苑風云 周新院

【摘要】對于新工科形勢下民辦院校畢業(yè)設計質量衡量指標的體系進行研究，由于沒有客觀科學的評價方法，所以評價的結果有很大的隨意性。針對新工科畢業(yè)設計特點，本文提出了一種科學性兼具合理性的衡量指標體系，主要采用模糊評價方法，評價的過程客觀公正且具有很強的實際操作性。

【關鍵詞】新工科 民辦院校 畢業(yè)設計 質量衡量指標

【基金項目】本文系青島黃海學院科研項目：新工科形勢下民辦院校畢業(yè)設計質量衡量指標體系研究（2017dxkj04）階段研究成果。

【中圖分類號】G642.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）02-0020-01

一、前言

對于新工科形勢下民辦院校來說，畢業(yè)設計是大學生在畢業(yè)之前要完成的最后一項的重要工作，它是一項非常重要的教學實踐環(huán)節(jié)。搞好新工科形勢下民辦院校畢業(yè)設計是民辦院校的重要工作內容，是對學學習成果的檢驗。目前學生的畢業(yè)設計中出現(xiàn)許多問題，對畢業(yè)設計質量衡量帶來一系列問題，沒有具體的、統(tǒng)一的標準對新工科形勢下的民辦院校畢業(yè)設計質量進行衡量。本文針對新工科形勢下民辦院校畢業(yè)設計中存在的問題，提出衡量畢業(yè)設計質量的指標體系，從學生的選擇設計題目開始，對指導畢業(yè)設計的老師以及學生進行考核，確保新工科形勢下民辦院校畢業(yè)設計質量[1]。

二、畢業(yè)設計質量的建立依據(jù)

好的畢業(yè)設計質量是衡量整個設計過程的一個標準。一個好的畢業(yè)設計質量衡量體系可以體現(xiàn)出畢業(yè)設計教師的指導水平和民辦院校學生的選題水平以及教師與學生付出的努力。新工科形式下，民辦院校的畢業(yè)設計與非民辦的院校一定存在著一定的差距，在畢業(yè)設計的標準統(tǒng)一上也會存在一定的分歧與不同意見。無論是民辦院校還是非民辦的院校都會對工程設計的主要內容和工程選題是否切合實際，提出的方案是否具有可行性與可操作性進行審核。到后期還要對設計圖紙的繪制是否符合標準以及工程圖的清晰度進行審核。這是對一個好的畢業(yè)設計質量進行評價的最基本的建立依據(jù)。

三、畢業(yè)設計質量衡量的方法

1.選題

畢業(yè)設計選題可以保證設計的完成，選題的合理性和滿意度也是選題的一個重要方面。民辦院校在進行選題的時候要注意選題的難度適當，不能僅僅將自己的畢業(yè)設計停留在一個簡單的層面，對設計進行簡單的考核。也不能選擇太難的設計，會影響畢業(yè)設計的完成度和滿意度，如果畢業(yè)設計不能夠及時完成還會影響畢業(yè)的考核結果。

2.文獻綜述

文獻綜述是畢業(yè)設計最基礎的部分，它是考驗學生分析資料和運用資料能力的基礎，學生在此部分通過對論文進行選題與研究，整理出畢業(yè)設計的大致方向以及自己進行計劃的下一步，整理有關的選題設計的文獻的合理的設計思路，最后在畢業(yè)設計時綜合考慮畢業(yè)設計的經濟性和合理性以及自己的畢業(yè)設計在后期是否能夠對所做的畢業(yè)設計進行清晰的分析。

3.方案論證

新形式下的畢業(yè)設計，尤其是民辦院校的畢業(yè)設計，其實是對畢業(yè)學生實際工作能力的考察，主要考察學生在畢業(yè)設計時是否對現(xiàn)場的具體情況進行了實地考察，通過畢業(yè)學生的設計思路以及方案選擇上來判斷畢業(yè)設計方案的選擇是否具有可行性和可操作性。

4.設計

設計是完成畢業(yè)設計的關鍵環(huán)節(jié)，是畢業(yè)設計的關鍵階段，因為畢業(yè)設計的選題與畢業(yè)設計的文獻綜述以及畢業(yè)設計的方案論證都是為了畢業(yè)設計所服務的，它是畢業(yè)設計中的主心骨和中心力量。它決定了設計成果是否可以使用，是否可以作為衡量的標準以及設計圖紙的準確性以及對工程量的計算上。

5.參考文獻

參考文獻的選擇也是完成畢業(yè)設計的最為基礎的部分和完成畢業(yè)設計的關鍵一步。在畢業(yè)設計的參考文獻中，畢業(yè)生參考了多少文獻以及參考文獻的級別是處于哪個階段以及文獻的出版時間等都是對畢設計質量好壞考核的一個標準。在具體地衡量標準中，主要是選題是否面向工程的實際問題，選題與本專業(yè)的結合程度如何，選題的簡單和難易程度以及在進行選題時的工作量，能否反映本專業(yè)的最新研究成果，對現(xiàn)場的了解程度以及方案的可行性、方案的合理性、方案的經濟性。

四、結束語

對畢業(yè)設計的衡量，在以前的評價上主要是由于主觀的因素起了很大的作用。但是，現(xiàn)在對新工科形勢下的民辦院校的畢業(yè)設計給予了一定的參考依據(jù)和衡量標準，通過這些標準進行具體的衡量，可以判斷民辦院校學生的畢業(yè)設計是否準備的充分，對畢業(yè)設計的花費精力以及采用模糊評價的方法是科學的、合理的。

參考文獻：

[1]武婷婷，張穎，包剛.新工科形勢下獨立學院畢業(yè)設計質量管理探索與實踐——以南京郵電大學通達學院為例.《科技視界》，2018（2）：38-39.

作者簡介：

劉浩（1984-），男，青島黃海學院汽車與船舶工程學院講師，工程碩士，主要研究方向：車輛工程。