淺談高校全日制自考助學工作

摘 要：目前，普通高校自考助學正在蓬勃發展之中，普通高校逐漸成為高等教育自學考試工作的中堅力量。本文從領導重視、投入到位；機構健全、制度完善；高素質的教師隊伍、教書育人；實施全方位的德、智、體教育，提高自考生的綜合素質四個方面論述普通高校如何發揮辦學優勢，積極做好高教自考助學工作，確保高教自考事業的健康發展。

關鍵詞：高等教育；普通高校；自考教育

高等教育自學考試能夠充分考查個人自學能力水平的高下，以自學者為考查對象，以個人學歷考試為主要內容的考查方式。并且在整體層面與社會助學與國家考試進行了密切結合，對于我國高等教育以及成人繼續教育的綜合發展大有裨益，從整體層面而言，是具有中國特色的教育制度在深層次領域的創新發展。目前，高等教育自學考試正呈現出勃勃生機，普通高校也逐漸成為高等教育自學考試的中堅力量。我校在過去的幾年中，按照全省自考工作的整體部署，認真學習研究自考相關政策，利用本校優質師資和教學條件，大力推進高等教育自考助學工作。

一、 高度重視自考助學工作，充分明確自考助學工作方向

目前，由于社會各個層次領域對全面型人才提出了更高的要求，必須從整體層面提升我國人才資源的能力水平。國家政府對自考助學提供了一系列的政策支持，充分鼓勵高等院校以及其他社會群體開展多種方式的助學活動。但是，在實際的數學過程當中應當如何做到更高效率的助學，如何將普通的助學活動提升到一定層次，是廣大繼續教育工作者需要深度思考和研究的問題。我校領導高度重視自考助學工作，在開辦全日制自考助學工作時充分發揮了高校辦學優勢，更高效率配置社會各個層面的綜合教育資源，運用更廣闊的資源優勢支持自考助學工作的全面開展。此外，我校在具體教育課程任務的開展過程中始終堅持以育人為根本目的，把提高課程內容設計水平以及學生實際能力的提高開展教學內容的主要方向。并且，致力于為整體社會領域提高具備更高學習素質的人才，總體把握時代發展進步的航向，在此基礎上，整體提高我校在社會領域的辦學聲譽，并且密切結合高新技術的發展，提升相應的辦學競爭力。

二、 設立自考助學管理機構，優化工作流程是自考助學的基礎

為做好自考助學工作，我校專門成立了自學考試工作點，自考辦針對全日制自考助學，制定出相應的管理措施，進行全方位的專業探討，包括為自考者提供信息咨詢、考籍管理、考務管理、教務教學管理、畢業管理、學習支持服務等一系列工作流程。自考辦會根據相應的教學狀況，組織內部的教師開展長期性的教學研究活動，充分研究社會助學呈現出的鮮明特點，并且對社會助學的要求以及專業考試的相關計劃進行了細致的研究，結合具體咨詢考試課程內容的綱要為學生提供更加完善的自考咨詢服務。

自考學生與高考統招生相比較而言，其文化層面的思想知識積累存在偏差，在具體思想建設以及日常行為習慣等方面各有差異，對其進行全方位的管理難度較大。故我校自考助學實行班主任管理制度，學校更加重視與高等院校進行密切合作，選擇責任心強并且業務素質能力高的教師作為專業輔導老師，對自考生的教育教學工作實行責任化管理，并且組織學生形成進行自我管理的學生會，自考辦公室、任課教師以及學生自我管理，此三者進行了密切的配合，共同協調課程內容的設置，充分有效地調動了自考學生的發展積極性。

三、 建設和完善內部管理制度，保障自考助學教育規范

自考考生與高考統招生在文化基礎存在著較大的差異，需要在較短時間內使自考生盡快適應高等教育的具體管理過程和學習生活模式。根據國家、四川省政府部門的相關規定，我校綜合考慮學生的發展，制定了《錦城學院高等教育自學考試社會助學管理規定》《自考生守則》，并且全面規范，為全體自考生建立了學籍檔案。同時，基于促進自考考生學習素質能力提高的目標，我校制定了“評優制度”“獎學金制度”等創新性管理規定和辦法，使得自考生的思想水平得到了有效提升。幫助自考考生進行更高效率的自我約束和自我管理，成長為符合社會發展需求的專業性人才。而對于在一定期間段內多次違背校規校紀的自考考生，進行相應的開除學籍或勸退等方式的處理。

四、 打造一流教師隊伍，提升自考助學教學質量

具有良好素質的教師對學生德智體美勞全面發展大有裨益，學校若想與社會發展進行有效接軌，培養出更加全面的專業性人才，必須為學生配備專業素質能力高的一流教師。為學生傳授各個層面的專業文化知識，促進學生思想素質水平的有效提高，因此，我校在進行自考助學的過程中，致力于為學生匹配一流的教師隊伍，逐漸打造出一只業務素質能力高強的專兼職教師團體。教師都應在每門課正式開課前按要求認真研究教學大綱，嚴格制定教學計劃，精心寫好教案。并且，要求相應的代課教師在課前，對相關教學內容進行細致研究，充分考慮學生的接受程度，并且結合學生的考試狀況，對具體的考試范圍和難易程度綜合剖析，專職和兼職教師都需嚴謹對待教學任務，為提升學生考試通過率做出相應貢獻。

五、 提升學生綜合素質、培養合格人才是自考助學的目標

自考便是通過對學生成績的認定，來促進學生各方面能力素質的有效提高，不是傳統意義上的“應試教育”，因此，我校在辦學過程當中，充分重視對學生各個層面思想素質道德觀念的建立和完善。不僅為自考學生傳授相應的基礎知識，并且進行了廣闊的素質教育，使學生在各個層面都得到了強有力的發展，成長為對社會主義建設大有裨益的接班人。在我校的助學活動過程當中，重點關注學生的思想道德素質教育，為自學考生舉行開學典禮，在實際的教育過程當中使其樹立正確的人生觀價值觀。要求任課教師盡量把書本知識與社會實踐結合起來，把思想品德教育寓于平時教學中，幫助學生樹立嚴謹務實的學風。還通過設立榜樣，邀請通工作優秀或考上研究生的自考畢業生為自考生做專題報告，使學生充分了解自考文憑的社會認可度，并且為其進入更高級別的院校深入學習，做好基礎鋪墊。

以上是筆者對高教自考助學的一點想法，希望能夠盡自身的綿薄之力進一步確定今后我國自考助學的基本航向，整體提升自考教學質量和效益。筆者深信，只要堅持“以學生的綜合發展為基本目的”的綜合辦學思想，充分結合社會發展的具體狀況，結合自考助學發揮普通高校的辦學優勢，便能夠整體推動自考助學邁向更高層次。

參考文獻：

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[2]謝海丹.高校全日制自考助學學生管理[J].人力資源管理，2010（6）：135.

作者簡介：

徐丹，四川省成都市，四川大學錦城學院。