農村留守兒童生存狀況與教育現狀研究

梁思敏

【關鍵詞】 留守兒童;問題;制度;學校;建議

【中圖分類號】 G636 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）02—0026—01

農村留守兒童是由城鄉貧富差距導致的社會現狀，留守兒童的父母需要離開去外地賺錢養家，而這一現象會對留守兒童的心理和成長產生嚴重影響。缺少父母的關愛，留守兒童會出現情感上的問題，以及自身諸多不良因素的形成。

一、農村留守兒童的生存和教育現狀調查

1. 留守兒童在生存方面令人擔憂。很大一部分的留守兒童沒有父母守護，在農村的生活條件很差，他們的心理狀態堪憂。有一部分留守兒童在監護人那里寄人籬下，總是找不到安全感。而在涼州區的留守兒童統計案例中，百分之八十的受傷害者都是留守兒童，絕大部分都是監護人的不負責造成的。留守兒童沒有良好的生存環境，自然而然對于生活就會破罐子破摔，社會各界應該多設身處地地為留守兒童考慮，讓他們也能有一個快樂的童年。

2. 留守兒童教育問題泛濫。留守兒童的父母不在身旁，導致很多的留守兒童產生叛逆心理。沒有監護人，自己心理也很容易受到外界的影響而輕易改變。有一部分留守兒童意志不堅定，也養成許多壞習慣，對于上學也是厭惡至極。還有一部分留守兒童心理上出了大問題，遇到其他人有敵對的心理。還有些留守兒童迷戀于網絡賭博，在沒有家長監護人的情況下，留守兒童這些情況都是十分危險的。長此以往，不僅不會成為祖國的棟梁之才，或許會成為危害祖國和平安定的社會隱患。留守兒童的教育問題太多太繁雜。

二、對留守兒童問題的建議以及解決方式

1. 從源頭上解決留守兒童的數量。解決留守兒童的數量問題就在于政府促進經濟一體化，讓城鄉居民的收入持平，發展鄉村經濟，鼓勵本地居民就地創業。充分利用地域優勢來解決農村崗位問題，讓當地居民不用走出深山。同時政府也要放低農民工的各種門檻，讓農民工及子女能夠在就近的城市上學，附件的城市也應降低就業門檻，能讓農民工有事可做。讓城鄉居民的教育一體化，就不會出現城鄉教育差異兩極分化。

2. 推行宿管制度，創建“留守兒童之家”。既然不能控制留守兒童的出現，那就盡自己最大的能力去幫助他們，讓他們生活得更好一些。在鄉村，盡可能選擇留守兒童相對集中的地方建立留守兒童之家，讓他們集中起來，相互之間也不會太孤單。讓老師或者志愿者來做他們的監護人，政府可以對留守兒童的監護人進行適當補貼，讓他們全心全意照顧留守兒童。同時在城市內廣泛動員各職業女性組成“愛心媽媽”隊伍，下鄉去幫助留守兒童，形成一對一照顧。在節假日的時候可以給孩子們集體過生日，開晚會，教孩子們唱歌，消除孩子們“每逢佳節倍思親”的寂寞感。從內心正確來引導留守兒童回歸本性，讓留守兒童寫日記也是一種關注他們內心的一種好方法。在他們日記中隨時掌握他們內心的動態，出現問題時及時和他們交流，從根本上消除他們內心的困惑。

3. 學校加強對留守兒童的關心和照料。學校應以班級為單位，及時調查，建立好學校留守兒童基本情況表，摸清學生的家長外出情況、監護人情況、特困留守兒童情況。學校應多關注留守兒童在學校的表現，發現問題時及時處理。平時多多對有需要的留守兒童進行關照，對于家庭特別貧困的進行適當補貼。學校還可以開展親情電話等各式活動，讓留守兒童有機會和遠在他鄉的父母有交流的機會。學校還需要定時給留守兒童開心理講座，告訴他們父母都是為了他們而去奔波勞碌，他們只需在學校好好學習就算是報答父母。不僅僅是學校，老師更是留守兒童的“第二父母”。在留守兒童眼里，老師除了給他們知識以外，還是日夜陪伴他們的人，作為留守兒童的老師，應該多將歡樂給孩子們，給他們一個快樂的童年，讓缺失的父愛母愛用師生情來替代。

三、留守兒童問題給社會的一些建議

留守兒童是我國長期的問題，解決這個問題的根本需要建立在經濟上。社會發展的再快，也需要時間。而對于留守兒童，不能讓他們成為經濟發展的犧牲品。除了學校和政府，社會需要承擔起一部分責任，人人都去將愛心送到偏遠山區，給山區的留守兒童一份愛心午餐。陪山區的孩子一起游戲，或者是給他們寫信，叫他們如何熱愛生活，成為一個在社會上能夠立足的人。留守兒童占據了我國兒童中的很大一部分，這是我們國家未來的希望，關注留守兒童，也是在關注我國未來的發展。

留守兒童問題是時代發展的必然，我們不需要去埋怨社會，也不需要抱怨社會的不公，只需要盡自己的一份綿薄之力。倘若人人都可以盡力去關注留守兒童，為那些留守兒童多多考慮，關注他們的學習，成長，生活狀況。他們也會懷著感恩的心去對待這個社會。留守兒童是我國處于“困境”中的花朵，只要耐心呵護，一樣可以芳香撲鼻。

（本文系甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《農村留守兒童生存狀況與教育現狀研究》系列研究成果，課題立項號為：GS[2016]GHB1166）

編輯：蔡揚宗