深入研讀習近平總書記關于教育的重要論述

“百年大計，教育為本。”教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央站在堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的戰略高度，把加快推進教育現代化、建設教育強國擺在治國理政的重要位置，提出了一系列新理念新思想新戰略。深刻領會和把握習近平關于教育工作的系列論述，對于我們在新的歷史起點上深化教育改革、推進教育事業全面發展具有重大的理論和實踐意義。

習近平關于教育工作系列論述是一個邏輯嚴密、博大精深的體系。在2018年9月10目的全國教育大會上，習近平總書記將新時代教育改革發展的新思想新理念新觀點概括為“九個堅持”：堅持黨對教育事業的全面領導，堅持把立德樹人作為根本任務，堅持優先發展教育事業，堅持社會主義辦學方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發展教育，堅持深化教育改革創新，堅持把服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。“九個堅持”全面深刻地闡釋了教育的根本任務、重要地位、核心理念、建設方向、發展路徑等重大理論問題，豐富和發展了中國特色社會主義教育理論，為新時代中國教育事業發展指明了方向。

將教育作為“國之大計、黨之大計”，“堅持把優先發展教育事業作為推動黨和國家各項事業發展的重要先手棋”，體現了習近平總書記深遠的戰略眼光。“教育興則國家興，教育強則國家強”，當今世界強國無一不是教育強國。習近平總書記深刻指出：“當今世界的綜合國力競爭說到底是人才競爭，人才越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，教育的基礎性、先導性、全局性地位和作用更加突顯。”正是基于對世情、國情的深刻認識，習近平總書記提出了“教育優先發展論”。堅持優先發展教育事業，意味著我們黨對教育的本質和功能的認識提升到了新的水平，也意味著黨的教育理論達到了新的高度。

堅持以人民為中心發展教育，以教育公平促進社會公平，體現了習近平總書記深厚的為民情懷。早在十八屆一中全會后中央政治局常委與記者的見面會上，習近平總書記就將“更好的教育”列為人民期盼的“十個更”之首，作出了給人民更好的教育的莊嚴承諾。習近平總書記在同北京師范大學師生代表座談時講到，“教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑”;在全國教育大會上指出，“以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”;他直面人民對更公平的教育的關切，提出“努力讓13億人民享有更好更公平的教育”“讓每個人都有人生出彩的機會”“以教育公平促進社會公平正義”，言語之間飽含對人民深厚的睛懷和強烈的責任擔當，也闡釋了教育為民的崇高理念。

堅持把立德樹人作為根本任務，堅持深化教育改革創新，體現了習近平總書記對教育本質和我國教育現狀的深刻洞察與深邃思考。習近平總書記在全國教育大會上提出，“培養什么人，是教育的首要問題”。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育培養的是德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。習近平總書記強調要從六個方面下功夫：堅定學生的理想信念;厚植學生的愛國主義情懷;加強學生的品德修養;增長學生的知識見識;培養學生的奮斗精神;增強學生的綜合素質。習近平總書記指出，要把立德樹人融入教育各環節，貫穿教育各領域，還特別提出“深化教育體制改革，健全立德樹人落實機制，扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題”。這些論述為新時代我國教育事業的健康發展指明了方向。

十年樹木，百年樹人。習近平關于教育工作系列論述是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是新時代建設教育強國的行動指南。改革開放四十年來，中國教育事業取得了輝煌的成就。當前，改革進入深水區，我國教育事業發展也呈現出一些新l青況，面臨著一系列深層次問題。新時代呼喚新作為，我們要深入學習領會習近平關于教育工作的系列論述，全面深化教育改革，強化責任擔當，以教育為建設社會主義現代化強國奠定堅實的基礎，為中國特色社會主義事業發展作出新的貢獻！

——人民論壇“特別策劃”組