深化“晨學(xué)機制”運用的思考

李 華

鎮(zhèn)江市交通運輸綜合行政執(zhí)法支隊

2007 年 12 月 19日以來，筆者所在單位，針對人員在教育管理程中受到時間、地點、場合等方面限制的因素，不斷摸索，開創(chuàng)出名為“晨學(xué)三分鐘”的思想教育管理模式，取得了廣泛認可。2019年9月，根據(jù)改革需要，相關(guān)單位撤并融合后，筆者所在單位干部職工隊伍規(guī)模相應(yīng)擴大，現(xiàn)有6個職能科室，14個業(yè)務(wù)大隊，分散在5個相對集中的辦公區(qū)域辦公。基于新的職責(zé)定位和人員構(gòu)成，如何進一步發(fā)揮好“晨學(xué)機制”的作用，不斷適應(yīng)新形勢和新要求，值得深入思考和進一步探索。

筆者認為可以從以下幾個方面入手：

一、堅持晨學(xué)傳統(tǒng)，正確導(dǎo)向堅定不移

堅持不懈地發(fā)揮晨學(xué)機制的理論引領(lǐng)作用。要讓廣大干部職工充分認識到，只有理論上堅定，才能做到政治上清醒和行動上自覺。當前，站在一個新的歷史起點上，必須切實加強馬克思列寧主義、毛澤東思想的學(xué)習(xí)，練好做好工作的看家本領(lǐng)；加強中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)，打好做好工作的基礎(chǔ)；加強黨史、國史、社會主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)，開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟。政治理論學(xué)習(xí)一刻也不能放松。

作為探索基層黨建的活動模式，原有的“晨學(xué)三分鐘”教育機制被評價為馬克思主義大眾化學(xué)習(xí)在基層一種很好的學(xué)習(xí)形式。在全面貫徹、落實從嚴治黨，以及宣傳黨的方針、政策方面，積極探索了大眾化學(xué)習(xí)教育的載體和網(wǎng)絡(luò)時代引導(dǎo)的措施，豐富了傳統(tǒng)的思想政治工作方式。對于在多年活動開展過程中，總結(jié)出來的：學(xué)原文、讀原著、悟原理“三原”學(xué)習(xí)法；融入工作，全面學(xué)，系統(tǒng)學(xué)，深入學(xué)，一學(xué)到底，學(xué)深悟透；堅持每天學(xué)，開辟學(xué)習(xí)專欄深入學(xué)；干部職工輪流登臺宣講、成立宣講小隊參與學(xué)等等內(nèi)容、形式、方法還要繼續(xù)堅持，發(fā)揚光大。

二、對照目標要求，學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷創(chuàng)新

面對新要求，需要清醒的認識到當前的工作既是管理，也是服務(wù)，更是窗口。直接面對群眾，直接體現(xiàn)部門形象。晨學(xué)機制學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容，應(yīng)當結(jié)合單位的職能定位，高度重視隊伍黨的建設(shè)和隊伍建設(shè)，大力加強思想政治建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，強化黨建引領(lǐng)。

在此同時，一方面，要用好“學(xué)習(xí)強國”等公共學(xué)習(xí)資源，采取定期開展晨學(xué)評比，晨學(xué)考答等形式檢驗學(xué)習(xí)效果，另一方面，要結(jié)合工作能力建設(shè)和業(yè)務(wù)技能提升的迫切需要，增強業(yè)務(wù)知識相關(guān)的學(xué)習(xí)。一是增加和拓展法律知識、工作形象、工作素質(zhì)能力的教學(xué)內(nèi)容。二是要結(jié)合水上、陸上不同領(lǐng)域，事前事中事后不同環(huán)節(jié)的特點特性，安排教學(xué)內(nèi)容。

通過日復(fù)一日堅持不懈的學(xué)習(xí)教育，讓每名工作人員增強責(zé)任意識，自覺接受監(jiān)督；引導(dǎo)工作人員加強職業(yè)認同感、歸屬感和自豪感。

三、運用信息手段，繼續(xù)延展學(xué)習(xí)時空

晨學(xué)機制能夠成功在于不斷創(chuàng)新，因時而變，活動形式與時俱進，不斷推陳出新，最終為被干部職工接受。當前信息技術(shù)迅猛發(fā)展，給廣大干部職工提供了豐富的信息資源，多渠道的軟硬件措施，解決了晨學(xué)難以集中，辦公地點分散等問題。單位隊伍規(guī)模擴大后，這些矛盾一定程度上依然存在，同時又增加上班時間不一致等新難題，比如，有的部門需要“四班三運轉(zhuǎn)”，有的需要“深夜值守”，有的需要“常態(tài)加班”等特殊情況。

新的問題，要求我們繼續(xù)加強現(xiàn)代化教育技術(shù)條件的構(gòu)建設(shè)，加大集中辦公區(qū)的遠程教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)搭建和電視電話系統(tǒng)的投入；積極開展現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教育交流手段的應(yīng)用研究，依托相關(guān)平臺，嘗試開展語音交流群、視頻直播群的方式，拓展晨學(xué)機制的具體形式。探討研究與辦公輔助系統(tǒng)、考勤系統(tǒng)相結(jié)合，將晨學(xué)內(nèi)容及時推送到電腦端、手機端，滿足干部職工的不同需求。對于反饋好、價值高的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取超鏈接的方式為職工拓展學(xué)習(xí)提供方便。

四、探索實景教學(xué)，結(jié)合熱點案例剖析

通過晨學(xué)機制，結(jié)合辦公區(qū)域特點，選擇現(xiàn)場資源和現(xiàn)實環(huán)境作為學(xué)習(xí)場域，安排實物化的道具和特定的場地，探索實景主題式教學(xué)。

一是小實景模擬，讓干部職工根據(jù)單位的總體安排，結(jié)合各科室條口的業(yè)務(wù)特點，自備教案，根據(jù)教學(xué)話題進行對話表演或?qū)υ拕?chuàng)編，分角色演出，讓參與者和觀看者同時受到教育。

二是大實景體驗，結(jié)合一段時期內(nèi)的工作難點、熱點，結(jié)合實際現(xiàn)場或模擬場景，設(shè)計一個相關(guān)的實景話題，針對不同應(yīng)急情形，進行模擬訓(xùn)練，開展規(guī)范操作點評。開展模擬目的是讓工作人員，能夠身臨其境的去體會工作的實際環(huán)境，正確履行職責(zé)，規(guī)范開展工作，習(xí)慣自覺接受監(jiān)督，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

五、增進溝通交流，提升互學(xué)共建能力

依托晨學(xué)機制，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容采集機制，通過晨學(xué)為大家提供引發(fā)主動思考的火花、創(chuàng)造思維碰撞的環(huán)境，調(diào)動廣大干部職工的積極性。

一是做好部門之間的溝通，摸清單位改革發(fā)展過程中出現(xiàn)問題或?qū)嶋H情況，積極對工作任務(wù)要求及建部門職責(zé)，通過加強部門間的溝通和交流，對職能交叉、界面模糊的工作事項，進行逐項核對。將達成共識和研究成果作為晨學(xué)內(nèi)容進行宣貫剖析，在更大的范圍來研究、來檢驗。

二是做好相關(guān)領(lǐng)域之間的溝通，借鑒改革經(jīng)驗，立足實際走創(chuàng)新之路。主動參考先行先試先改地區(qū)的成功經(jīng)驗，調(diào)研不同行業(yè)中工作內(nèi)容相似的工作模式，在晨學(xué)內(nèi)容中向干部職工展示，拓展大家的眼界、啟發(fā)大家的思維，增進創(chuàng)新，鼓勵因地制宜，促進工作銜接。

作為新時代的交通人，我們應(yīng)該主動思考，主動探索嘗試學(xué)習(xí)教育的新方式，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，思想再解放、改革再深入、實踐再創(chuàng)新，打造嚴格規(guī)范、精準高效、陽光透明的工作形象，為打造交通強國夢想貢獻力量。