關(guān)于節(jié)約型校園景觀設(shè)計的思考

侯寅峰

青島理工大學(xué) 山東 青島 266033

前言：城市化建設(shè)不斷取得成績，在當下的城市化進程中，景觀設(shè)計受到國外風格的影響很大，很多地方存在資源浪費的現(xiàn)象，很多地區(qū)為了讓景觀設(shè)計更加體現(xiàn)出光鮮亮麗，不斷求大求新，并未考慮功能需求，存在資源浪費的嚴重問題，對于這種問題，節(jié)約型景觀被提出，并被運用到校園景觀的設(shè)計中。與其他的文化場所以及商業(yè)景觀不同，校園景觀承載一定的人文歷史，也是學(xué)生接受教育的重要場所，要注重莊重以及樸素，將節(jié)約型景觀融入到校園中，可以讓校園景觀發(fā)揮出更好的育人價值。

一、節(jié)約型校園景觀的概念

節(jié)約型景觀主要有兩方面意義。首先是避免浪費，在經(jīng)濟運行中要減少對資源的浪費，其次是生產(chǎn)消費中，要盡量減少運用資源以及能源，用最少資源換來最高的價值和財富。節(jié)約型景觀，是在滿足物質(zhì)以及精神需求的前提下，盡量減少對資源的使用，提升資源利用率。可以將景觀的生態(tài)價值以及環(huán)境效應(yīng)充分發(fā)揮出來[1]。

節(jié)約型校園景觀，首先是要滿足校內(nèi)師生的學(xué)習(xí)、教學(xué)以及科研需求，在景觀的建設(shè)中。需要考慮對周圍環(huán)境減少干擾，避免對校內(nèi)活動造成影響[2]。另外是與其他的景觀不同，校園景觀要更加注重生態(tài)效益以及環(huán)境效益，減少對水資源以及資金的浪費，并減少景觀維護的成本。最后是在景觀建設(shè)中，注重體現(xiàn)出校園文化，在做到節(jié)約的情況下，體現(xiàn)出學(xué)校的文化底蘊。

二、節(jié)約型校園景觀設(shè)計原則

（一）經(jīng)濟性原則

值得是在生產(chǎn)活動中，創(chuàng)造產(chǎn)品以及服務(wù)，滿足人們物質(zhì)以及精神層面需求，消耗的資源要達到最小化。這是節(jié)約型景觀與以往設(shè)計思路不同的根本所在[3]。要注重經(jīng)濟性，這是節(jié)約型景觀的關(guān)鍵核心。

（二）以人為本的原則

人本理念也是節(jié)約型景觀的主要特點，校園是師生生活以及學(xué)習(xí)的重要場所。校內(nèi)景觀要將師生需求作為主要設(shè)計出發(fā)點，很多設(shè)計人員忽視了環(huán)境生態(tài)需求以及師生的需求，按照自己的想法展開設(shè)計。所謂的人本理念，就是在校園景觀的實際設(shè)計中，將師生需求作為導(dǎo)向。在尊重自然基礎(chǔ)上，要將師生的便捷性以及舒適性，作為景觀設(shè)計的出發(fā)點，比如為學(xué)生設(shè)計讀書亭廊以及外語角等。

（三）美觀性原則

校園景觀要避免粗制濫造，在注重經(jīng)濟性基礎(chǔ)上，不能降低景觀本身的美觀性，甚至要達到更高的美觀性，否則景觀也就失去了本身的價值，美觀的體現(xiàn)，不在于景觀上有多少復(fù)雜的裝飾，而是要注重細節(jié)上的創(chuàng)新，比如對樹種進行合理搭配，對原本地形展開合理應(yīng)用等。

三、節(jié)約型校園景觀的設(shè)計思路

（一）總體控制概念

在景觀設(shè)計中，需要保證大局觀，要注重整體框架。無論是校園內(nèi)的植物配置還是空間布置，都是要從規(guī)劃環(huán)節(jié)開始，就對校內(nèi)景觀的空間布局展開考慮。校內(nèi)的景觀空間，就是一個整體，在其中有主要部分，也有配套設(shè)施。因此為了將節(jié)約型的理念體現(xiàn)出來，主次景觀的經(jīng)濟成本是需要作出區(qū)別的。景觀的空間布局，需要考慮到師生的日常生活行為，特別是景觀的功能。校園景觀本身就是為師生的學(xué)習(xí)和工作服務(wù)，那么這些景觀一定要有實用性，甚至實用性要比觀賞性更加重要。對景觀要追求高效實用，減少其中不必要的裝飾。節(jié)約型景觀需要注重整體效果，而不是每個部分如何精細，在校園景觀中，需要體現(xiàn)出一定的文化底蘊以及育人功能，那么就要從整體上，將校園文化與節(jié)約型景觀融合起來，讓師生在節(jié)約型景觀中，得到精神上的感染和升華。

（二）豐富有效的豎向設(shè)計

所謂豎向設(shè)計，就是在一個場地中，沿著垂直水平面的方向進行景觀布置以及處理。主要的任務(wù)，是結(jié)合場地本身的地形以及地貌，對各類的景觀要素進行合理組織，實現(xiàn)豎向布置。在節(jié)約型景觀中，豎向設(shè)計要注重節(jié)約理念，盡量對原本的地形以及地貌展開應(yīng)用，充分發(fā)揮出原本地形的優(yōu)勢，要隨高就低，減少對擋土墻、基礎(chǔ)工程以及土石等的利用，可以減少景觀工程的成本。對現(xiàn)有地形地貌展開利用的基礎(chǔ)上，對節(jié)約型景觀展開設(shè)計，需要善于對各類植被高低差展開利用，用前后遮擋的方式，在景觀視覺效果上，可以形成非常豐富的變化，從而讓各類的地貌以及設(shè)施，都可以保持協(xié)調(diào)性，讓景觀更加具備觀賞性。

（三）景觀建材的選擇與加工

對建材展開應(yīng)用，需要注重建材的地方性。也就是盡量對當?shù)亟ú恼归_應(yīng)用，結(jié)合校園所處區(qū)域的氣候條件以及運輸情況，參考建筑的風格以及園林風格，對本土材料展開應(yīng)用，運用到節(jié)約型景觀中。這樣節(jié)約型景觀可以體現(xiàn)出地方文化特色，同時對施工管理也是非常有利的。在成本上，也會因為對本土材料的應(yīng)用而有所降低。相比于異地購買，對本土材料展開應(yīng)用，資金以及管理成本都是要更低一些。其次是要注重材料的合理選用以及再利用，材料豐富并不意味著景觀效果就會豐富，材料品種若是非常廣泛，對景觀效果進行控制難度就會更高，很容易讓景觀的色調(diào)非常花哨，甚至?xí)兴讱獾母杏X。因此要注重對材料的合理加工，運用靈活設(shè)計的方法，讓景觀呈現(xiàn)出良好的整體效果。

結(jié)論：總之，在校園景觀中融入節(jié)約型景觀的理念，是當下校園景觀的一種發(fā)展趨勢，人們對景觀設(shè)計的觀念在產(chǎn)生變化，用最小的資源代價，換取到最好的景觀效果以及綜合效益，是節(jié)約型景觀的主要價值，同時要體現(xiàn)出校園景觀的育人價值，注重節(jié)約型景觀的整體性以及協(xié)調(diào)性，注重材料的合理選用以及加工。