做好“紅領巾”的引領者

黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)教育局 張慧莉 張麗麗

在2019年全國“少年軍校”活動創(chuàng)新與發(fā)展經(jīng)驗交流會的開幕式上，黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)“少年軍校”的隊員們以勃勃英姿展現(xiàn)了新時代少先隊員的風采，給來自全國各地的與會者留下深刻印象。這次由哈爾濱市南崗區(qū)教育局承辦的交流會，主要策劃和執(zhí)行者就是哈爾濱市冰鋒工作室（以下簡稱“工作室”）的少先隊輔導員們。

2019年全國“少年軍校”活動創(chuàng)新與發(fā)展經(jīng)驗交流會開幕式

工作室現(xiàn)有帶頭人及中小學大隊輔導員6人，其中5人為全國或黑龍江省優(yōu)秀少先隊輔導員。工作室成立兩年多來，探索出“1+2+3”的少先隊工作模式，向著“做好‘紅領巾’的引領者”這一共同目標一路奮進。

確立一個核心，做隊員的思想引領者

少先隊肩負著為黨的事業(yè)培育合格接班人的重任。在成立之初，工作室就將工作核心確定為“做少先隊員的思想引領者”。

在實踐中，工作室成員發(fā)現(xiàn)思想引領工作的方式、方法很重要。工作室成員于寧是南崗區(qū)繼紅小學哈西校區(qū)的大隊輔導員。這位“80后”輔導員認為：“只有走進隊員們的內(nèi)心，才能贏得他們的信任，進而影響、帶動他們實現(xiàn)思想進步。”為此，他注意捕捉隊員們的興趣點，并帶動身邊的輔導員和隊員們一起愉快地“玩耍”，還擁有了眾多“10后”“粉絲”。他一直在探索讓少先隊活動既能發(fā)揮思想引領與政治啟蒙的作用，又能吸引更多隊員參與的方法。在他的倡導下，南崗區(qū)大、中隊輔導員們掀起了研究少先隊活動思想性的熱潮。

工作室成員結合少先隊員的特點，集思廣益，深入研究如何在少先隊活動中發(fā)揮思想引領的作用，充分利用各中小學每周1課時的少先隊活動課時間，號召全區(qū)少先隊員積極參加“動感中隊”創(chuàng)建活動，既達到了寓教于樂的目的，又實現(xiàn)了思想引領工作的形象化、情感化、榜樣化、兒童化和時代化，還豐富了少先隊活動的內(nèi)容和載體。

實踐兩個助推，做少先隊改革的先行者

★找準重點，助推少先隊改革

工作室成立后，把工作重心放在了幫助全區(qū)中、小學完善少代會制度，鞏固少先隊組織基礎上。為幫助全區(qū)中小學規(guī)范召開學校少代會，工作室在鐵嶺小學、第70中學分別召開了小學和初中少代會工作推進現(xiàn)場會，然后在全區(qū)推廣。截至2019年4月，南崗區(qū)所有中小學都已召開了學校少代會，成立了學校少工委，這讓南崗區(qū)少先隊工作實現(xiàn)了一次飛躍。

工作室成立以來，工作室成員持續(xù)研究團隊銜接工作的難點，努力實現(xiàn)突破和創(chuàng)新。2015年，在工作室的組織、協(xié)調下，南崗區(qū)教育局團委分別在哈爾濱市第47中學和第156中學試點舉行了離隊入團儀式。2017年，南崗區(qū)教育局團委又在哈爾濱市虹橋中學打造了“全省示范性離隊入團儀式”，并在黑龍江省推廣。如今，南崗區(qū)各中學都在嚴格執(zhí)行規(guī)范化離隊入團儀式程序，各中小學少先隊規(guī)范了紅領巾、隊徽、隊旗等少先隊標志的使用。

少先隊改革的號角吹響后，工作室成員迅速反應，組織全區(qū)少先隊輔導員認真學習、研究《少先隊改革方案》；在廣泛征集意見的基礎上，協(xié)助南崗區(qū)教育局團委制定并印發(fā)了《南崗區(qū)中小學共青團、少先隊改革實施方案（試行）》；定期召開少先隊改革推進會，對照《少先隊改革主要任務清單》，有目的、有計劃地逐項落實少先隊改革的各項工作任務。

★找準問題，助推中小學少先隊組織教育銜接

中小學少先隊組織教育的銜接是少先隊工作中的一個難點。升入初中后，部分少先隊員的組織意識淡薄，使少先隊組織教育發(fā)生“斷層”。為確保中小學少先隊組織有效銜接，增強少先隊組織教育的延續(xù)性，使少先隊工作不“斷層”，工作室成員的積極探索，使中小學少先隊組織教育銜接“一脈相承”。

比如，第70中學大隊輔導員陳亮聯(lián)合對口小學馬家溝小學少先隊，共同開展了“闖關入隊”“換戴大紅領巾”等活動，幫助隊員們進一步了解少先隊組織，認同少先隊員的身份，提升組織意識，增強光榮感和組織歸屬感。

第70中學聯(lián)合馬家溝小學共同開展“闖關入隊”活動

在建黨98周年到來之際，第70中學和馬家溝小學少先隊共同舉行了“花開新時代，童心永向黨”新隊員入隊活動。第70中學的少先隊員重返母校馬家溝小學，為一年級學生進行隊前宣講，帶領他們學習少先隊知識，還以“小考官”的身份，從“黨的關懷”“旗幟引領”“少先隊知識”“會敬隊禮”“會戴紅領巾”五個方面，檢驗一年級學生的學習情況。一年級學生每闖過一關便會獲得一顆五角星，闖過五關便會獲得五顆不同顏色的五角星，然后便可申請加入少先隊組織。通過兩年的嘗試，兩校少先隊組織教育銜接工作取得一定成效，其工作經(jīng)驗已在南崗區(qū)推廣。

“小考官”檢驗一年級學生少先隊知識學習情況

抓好三個教育，做隊員成長的促進者

★抓好紅色教育，引領隊員接受紅色文化洗禮

“書本絕不是少先隊員接受紅色教育的唯一途徑，我們要引導隊員們更加直觀地接受紅色教育，傳承紅色基因。”工作室成員、繼紅小學大隊輔導員蕭寧立志在體驗與傳承中培育“紅色少年”。

繼紅小學曾是專門接收東北地區(qū)烈士子女的學校。該校少先隊深入挖掘紅色文化資源并使之融入日常工作之中：建立校史館，通過這座立體的“教科書”，引領隊員直觀地了解東北革命戰(zhàn)爭的歷史；創(chuàng)建“一曼中隊”，并使其成為教育部命名的百個“英雄中隊”之一；嘗試在“一曼中隊”創(chuàng)建“國旗小隊”，倡導隊員全員參與，每周輪流升旗；創(chuàng)辦《紅孩子報》，請年逾90的東北抗日聯(lián)軍老戰(zhàn)士李敏奶奶親筆為該報題詞；每年清明節(jié)、烈士紀念日來臨之際，組織隊員們沿著先烈的足跡，開展不同形式的紅色主題實踐活動，引導他們傳承紅色基因，接受紅色文化洗禮。

繼紅小學“一曼中隊”開展“崇尚英雄，做優(yōu)秀少先隊員”活動

工作室成員、哈爾濱市育紅小學大隊輔導員李強帶領隊員們在“少年軍校”中打造少先隊“軍旅文化”：確立了“小軍營軍事化管理”、“三校中隊”評價制度（每周評選“三校”中隊，即“一星少校、二星中校、三星上校”，每月評選“大校中隊”，學期末評選“將軍中隊”）等；創(chuàng)新舉辦了“軍旅節(jié)”，開展了“特色軍訓”活動等，著力培養(yǎng)有理想、有靈魂、有本領、有品格的“少年軍人”。

育紅小學國旗班隊員展風采

★抓好少先隊禮儀教育，增強隊員的組織意識

馬家溝小學是南崗區(qū)聞名的“少先隊禮儀示范學校”。學校大隊輔導員劉瑩經(jīng)常利用課余時間，指導隊員們進行少先隊禮儀訓練。學校每年定期舉辦少先隊禮儀風采大賽，已形成了良好的學習、規(guī)范使用少先隊禮儀的氛圍。學校錄制的《少先隊禮儀》示范片，多次在黑龍江省各級少先隊輔導員會議上進行播放、展示。

工作室成員還組織開展了全區(qū)中小學少先隊禮儀風采大賽，以賽代練，規(guī)范了隊風、隊紀，不僅讓少先隊禮儀深入隊員心中，也推動了南崗區(qū)少先隊禮儀規(guī)范工作的開展，進一步增強了少先隊員的組織意識。

★抓好骨干培訓，提升輔導員專業(yè)素養(yǎng)

助力隊員成長，首先要增強少先隊輔導員的輔導能力和水平。工作室在強化業(yè)務培訓的同時，不斷加強團隊建設，幫助工作室成員提升專業(yè)素養(yǎng)，形成了“新輔導員—輔導員—骨干輔導員”階梯式培養(yǎng)模式。工作室先后選派多位少先隊輔導員到江蘇、江西、上海等地，學習少先隊最新工作理念和先進經(jīng)驗、做法，再與全區(qū)少先隊輔導員分享交流，共同提升專業(yè)水平，形成良性循環(huán)。

工作室還通過開展隊務培訓、新輔導員培訓、輔導員風采大賽、少先隊活動課大賽等，有效提高了南崗區(qū)大、中隊輔導員的業(yè)務能力。2018年，工作室申報的7個黑龍江省少先隊科研課題均已順利結題。

工作室成員參加第八屆哈爾濱市少先隊輔導員風采大賽并榮獲團體金獎

在推進“1+2+3”工作模式的過程中，工作室成員始終以少先隊輔導員專業(yè)提升為抓手，實實在在地為少先隊員的成長服務。“山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達。”工作室成員表示，他們將緊跟少先隊改革步伐，為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人貢獻自己的力量。