基于黨建與教學(xué)深度融合的“每課三分鐘”教育活動(dòng)淺議

【摘 要】 本文闡述了新形勢(shì)下新疆巴州學(xué)校開展“每課三分鐘”教育活動(dòng)的必要性，對(duì)黨建與教學(xué)深度融合，扎實(shí)開展“每課三分鐘”的詳細(xì)流程和實(shí)踐策略進(jìn)行了詳細(xì)介紹。認(rèn)為只有全員參與“求實(shí)”、審核把關(guān)“求實(shí)”、課堂教學(xué)“求實(shí)”，才能突出工作重點(diǎn)，確保“每課三分鐘”教育活動(dòng)取得實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)校黨建工作；學(xué)校教學(xué)管理；有機(jī)融合；實(shí)踐策略

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”學(xué)校承載著為祖國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的神圣職責(zé)和光榮使命。“圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)”，這是學(xué)校黨建與教學(xué)工作始終追求的最佳境界。在學(xué)校，要大力推進(jìn)以黨建帶群團(tuán)，開展“每課三分鐘”教育活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)“全員育人、全過程育人、全方位育人”，促進(jìn)黨建與教學(xué)的深度融合。

一、新形勢(shì)下學(xué)校開展“每課三分鐘”教育活動(dòng)的必要性

“每課三分鐘”主題圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)黨的十九大精神，始終聚焦新疆穩(wěn)定與長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)宣傳新疆“四史”，結(jié)合時(shí)事政治、歷史紀(jì)念日、愛國(guó)主義、國(guó)家安全、民族團(tuán)結(jié)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法律法規(guī)、科學(xué)知識(shí)等內(nèi)容進(jìn)行宣傳教育，其中黨的十九大精神、民族團(tuán)結(jié)教育（去極端化）和憲法、法制教育的課程要占總課程量的1/5，學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行合理排課。“每課三分鐘”在提升教育意義上著手，在增強(qiáng)教育實(shí)效上用力，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱情。開展“每課三分鐘”教育活動(dòng)，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)師生頭腦工作的具體落實(shí)，是貫徹落實(shí)黨中央治疆方略和新疆工作總目標(biāo)的必然要求，也是深入開展意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭(zhēng)的有效途徑。

二、推進(jìn)黨建與教學(xué)深度融合，扎實(shí)開展“每課三分鐘”教育活動(dòng)

1、明確教育主題

教師認(rèn)真擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一。學(xué)校凝聚全體教職工的智慧，將“每課三分鐘”以通俗易懂的教育教學(xué)方式融入學(xué)科教學(xué)，講述身邊的人和事，提升宣傳教育水平，做到有實(shí)效，接地氣。

2、嚴(yán)格“點(diǎn)評(píng)審?fù)啤背绦?/p>

以黨支部“三會(huì)一課”為抓手，對(duì)課件（教案）進(jìn)行“點(diǎn)評(píng)審?fù)啤保瑢ⅰ懊空n三分鐘”常態(tài)化。

（1）支委會(huì)“點(diǎn)”課題。支委結(jié)合國(guó)情、區(qū)情、州情、校情、重要節(jié)慶日、重大時(shí)政動(dòng)態(tài)就規(guī)定主題和自選主題進(jìn)行點(diǎn)題。支委會(huì)點(diǎn)題采取支部書記帶頭制，即支部書記帶頭引出思路、點(diǎn)出主題。其他支部成員結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)輪流點(diǎn)出課題，經(jīng)討論確定后安排到各黨小組。

（2）黨小組“評(píng)”課件。一是建立黨員包聯(lián)群眾制度。黨小組將支委會(huì)分配的課題任務(wù)再逐一分解到黨小組每名成員及其包聯(lián)教師；二是教師“自查自評(píng)”。教師自查課件（教案）內(nèi)容是否來源于“四網(wǎng)三報(bào)一文件一教輔”，自查政治方向是否正確，自查是否符合學(xué)生學(xué)段和年齡特點(diǎn)，自評(píng)是否誠(chéng)實(shí)守信，最后簽字確認(rèn)；三是包聯(lián)黨員初評(píng)。黨員負(fù)責(zé)收集包聯(lián)教師的課件（教案），并從“教師是否自查自評(píng)”“政治方向是否正確”“內(nèi)容來源是否可靠”“是否符合適應(yīng)性”等方面逐一審核初評(píng)；四是黨小組集體評(píng)議。在黨小組會(huì)議上，黨員匯報(bào)初評(píng)結(jié)果，并對(duì)初評(píng)過的課件（教案）進(jìn)行集體評(píng)議，評(píng)出優(yōu)、良、合格、不合格等次，填寫《“每課三分鐘”黨小組評(píng)審單》。對(duì)其中有異議的課件（教案）提出修改意見，并督促備課人限期整改；五是上交“評(píng)審匯總單”。黨小組填寫“評(píng)審匯總單”，由黨小組長(zhǎng)簽字后提交支委會(huì)。

（3）支部黨員大會(huì)集體“審”。召開支部黨員大會(huì)，組織（黨小組）擬推薦的精品課件（教案）備課人現(xiàn)場(chǎng)說課，將其作為支部當(dāng)月特色黨課的重要內(nèi)容，接受支部黨員、積極分子、骨干教師、團(tuán)（隊(duì)）干部、學(xué)生代表等集體審核評(píng)議，黨員現(xiàn)場(chǎng)打分評(píng)比，民主推薦精品課，上報(bào)學(xué)校黨委。

（4）黨委會(huì)“推”精品。經(jīng)黨委會(huì)評(píng)議審核，推出精品課，公示推薦結(jié)果，上報(bào)巴州黨委教育工委。為進(jìn)一步發(fā)揮“每課三分鐘”的引領(lǐng)、輻射作用，組織全校黨員、全體教職工集中學(xué)習(xí)，以上精品課的形式，開展精講黨課活動(dòng)。未經(jīng)“三會(huì)一課”“點(diǎn)評(píng)審?fù)啤杯h(huán)節(jié)審核的課件（教案），一律不得進(jìn)入課堂。

3、把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)

學(xué)校充分做好前期工作，按照要求，每月完成200個(gè)精品課件的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組督促指導(dǎo)好各黨支部開展“每課三分鐘”“點(diǎn)評(píng)審?fù)啤杯h(huán)節(jié)，防止在“三會(huì)一課”的“評(píng)審”過程形成積壓。相關(guān)部門負(fù)責(zé)好技術(shù)培訓(xùn)，適時(shí)開展多媒體課件大賽、精品課大賽、說課大賽等活動(dòng)。

三、突出工作重點(diǎn)，確保“每課三分鐘”教育活動(dòng)取得實(shí)效

1、全員參與“求實(shí)”

學(xué)校整合各部門力量，將“每課三分鐘”教育活動(dòng)融入黨員隊(duì)伍建設(shè)上，細(xì)化到各學(xué)科、每節(jié)課、每位教師。注重實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮黨建帶群團(tuán)建設(shè)的作用，邀請(qǐng)非黨員教師和團(tuán)（隊(duì)）員代表適時(shí)參與評(píng)比、評(píng)選和評(píng)估活動(dòng)當(dāng)中，結(jié)合團(tuán)建、隊(duì)建活動(dòng)，突出互動(dòng)交流，老師指導(dǎo)學(xué)生制作課件，鼓勵(lì)學(xué)生登臺(tái)宣講，形成師生全員參與活動(dòng)的格局。

2、審核把關(guān)“求實(shí)”

明確由學(xué)校黨支部書記任審讀委員會(huì)組長(zhǎng)，每月的黨員大會(huì)上將各黨小組成員的課件評(píng)審情況進(jìn)行匯報(bào)，對(duì)課件逐一展開討論表決。組織入黨積極分子、團(tuán)員和非黨員教師列席會(huì)議，在黨員大會(huì)上組織授課教師對(duì)優(yōu)秀課件進(jìn)行背景講解、政策解讀、課件評(píng)議，推薦的精品課程現(xiàn)場(chǎng)說課作為黨課。推選出的精品課件經(jīng)學(xué)校黨組織審核把關(guān)后寫入教學(xué)教案，進(jìn)入課堂實(shí)踐。對(duì)于審讀關(guān)嚴(yán)把細(xì)酌，堅(jiān)決做到兩個(gè)結(jié)合：一是自查自評(píng)承諾制把好素材來源關(guān)。二是通過“三會(huì)一課”與“審讀四關(guān)”相結(jié)合，做到黨小組審讀把好第一關(guān)；學(xué)校支委會(huì)審讀把好第二關(guān)；黨組織書記審簽第三關(guān)；各校黨組織精品課件推優(yōu)后，巴州黨委教育工委把好推優(yōu)審讀第四關(guān)。

3、課堂教學(xué)“求實(shí)”

學(xué)校把“每課三分鐘”作為重要環(huán)節(jié)，教育引導(dǎo)廣大師生在維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一以及新疆歷史、民族、文化等重大原則問題上，樹牢正確的思想觀念，堅(jiān)決站穩(wěn)政治立場(chǎng)，為肅清“問題教材”流毒影響提供強(qiáng)大正能量。實(shí)施精細(xì)化管理，安排專人負(fù)責(zé)，細(xì)化任務(wù)，并將“每課三分鐘”作為教學(xué)常規(guī)檢查的一項(xiàng)重要指標(biāo)，采取定期、不定期、專項(xiàng)等督查方式，對(duì)教師備課、上課和教育效果情況進(jìn)行督查，將其納入師德考核和月績(jī)效考核內(nèi)容，確保任何教師不隨意簡(jiǎn)化或取消“每課三分鐘”，形成職責(zé)明確、齊抓共管、全員育人的長(zhǎng)效工作機(jī)制。教師不斷增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，每堂課用好每個(gè)課件，確保只使用經(jīng)“三會(huì)一課”“點(diǎn)評(píng)審?fù)啤杯h(huán)節(jié)審核的課件，做到不缺課、不走形、不變樣，讓講臺(tái)、課堂成為引導(dǎo)學(xué)生踐行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、十九大精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)“四個(gè)自信”和“五個(gè)認(rèn)同”，聚焦和落實(shí)總目標(biāo)的主陣地，確保“每課三分鐘”教育活動(dòng)取得實(shí)效。

學(xué)校以 “每課三分鐘”教育活動(dòng)為載體，豐富了基層黨組織“三會(huì)一課”內(nèi)容，創(chuàng)新了基層黨組織建設(shè)的理念思路和方法手段，盤活了黨建帶群團(tuán)工作的內(nèi)容和方式，實(shí)現(xiàn)了黨、群工作與教學(xué)工作的“一體化”，實(shí)現(xiàn)了黨建與教學(xué)的深度融合。“每課三分鐘”既解決了黨員教師專題教育和提升黨性修養(yǎng)的問題，又使全體教師關(guān)注的不僅僅是教學(xué)，而是將更多精力放在把學(xué)生“培養(yǎng)成什么樣的人、如何培養(yǎng)人”的問題上，把教育與國(guó)家前途、民族興衰聯(lián)系在一起。“每課三分鐘”使社會(huì)主義核心價(jià)值觀等正能量細(xì)雨潤(rùn)物般地浸潤(rùn)到師生心田，使學(xué)生變得更知法、明理、盡責(zé)，也使教師的責(zé)任感、使命感不斷增強(qiáng)，為國(guó)家培養(yǎng)人才的擔(dān)當(dāng)意識(shí)明顯提高，達(dá)到了讓全體師生共同受教育的預(yù)期目的，筑牢了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭(zhēng)的鋼鐵長(zhǎng)城。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 關(guān)于印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)黨建工作創(chuàng)新發(fā)展推動(dòng)“每課三分鐘”建設(shè)的實(shí)施意見（試行）》的通知（巴黨教〔2017〕20號(hào)）.

[2] 印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)學(xué)校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展推動(dòng)黨建帶群團(tuán)“每課三分鐘”教育活動(dòng)的實(shí)施意見》的通知（巴黨教電〔2018〕4號(hào)）.

【作者簡(jiǎn)介】

丁銀玲，現(xiàn)任巴州第三中學(xué)黨委書記、副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，主要從事教育行政管理、學(xué)校管理、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究.