語文很“文藝”

龐田玥：90后仙女一枚，目前就讀于中國人民大學中文系。最愛讀書和旅（qiong）行（you）。并不熱愛學習，所以挖空心思鉆研高效的學習方法，好省出時間去做喜歡的事情呀！本仙女決定把壓箱底的干貨拿出來與你分享——學習秘籍，每月一期！開不開心，驚不驚喜？

寫語文作文的時候，總是很憂傷。無形中有太多的條條框框，不能酣暢淋漓地“我手寫我心”，有時候為了湊字數，甚至會寫出自己都不忍心看第二遍的句子來。還經常被老師批評“沒有好句子”，真恨不得在每句話后面都拉上一個長長的破折號，后面寫著：沃·茲基梭德（我自己說的）……寫議論文時絞盡腦汁眼看時間一分一秒地過去了，還是大腦一片空白，想不出合適的論據，情急之下，只好搬出幾乎是萬能的司馬遷和屈原；終于堅持到了結尾，長舒一口氣，熟練地默寫上之前背好的萬金油結尾模板。

這樣的一篇作文，分數可想而知。我倒是從來不跑題，穩穩地在45分上下徘徊，但每次寫作文對我來說都是一次煎熬。終于有一天，我實在是受夠了那種在考場上急得上躥下跳胡編亂造的感覺，決定用點心，寫出一篇真正的議論文。

高考作文就是“戴著鐐銬跳舞”，有一些限制，卻仍然有巨大的發揮空間，比如語言可以很優美，也可以很犀利；舉的例子可以很常見，也可以很新鮮；結構上可以幾個觀點平分秋色，也可以有詳有略……認識到這些之后，我不再抱怨高考作文是“八股文”了，這可比八股文難度大多了！

我做的第一件事就是對自己發誓，再也不舉屈原和司馬遷的例子了——雖然他們非常偉大，在很多文章里經過一番“巧舌如簧”之后都能無縫銜接，可是我迫切地認識到，自己需要有幾個稍微小眾一點的新鮮例子，如果我是閱卷老師的話，估計也不想看到滿篇的屈原和司馬遷。

因為我特別喜歡奧黛麗·赫本，對她的生平經歷都比較了解，再寫作文的時候，我就開始有意識地思考能不能用她的故事來做例子。關于堅持和永不放棄的話題，我引用了赫本的一句話：“我的人生比童話故事還精彩，我也曾遇到困境，但在隧道那一頭，總有一盞燈。”關于為事業奮斗的話題，我舉了赫本在拍攝《修女傳》時親自住進修道院體驗生活的例子；關于奉獻的話題，可以引用她晚年時說過的一句話：“施予就是生活，如果你不再想施予，就沒有生活的目標。”以及她申請成為聯合國兒童基金會的親善大使的經歷……

由此，我嘗到了甜頭，發現了一個技巧：牢牢掌握幾個你所熟悉的典型人物的生平經歷，在需要舉例子的時候首先想一想有沒有合適的，一般情況下都是行得通的，因為同一個例子可以經過修改和潤色用在不同的場合。

鑒于很多作文題目都來源于現實生活中的熱點事件，可以每天花幾分鐘看一篇作文素材或者是新聞，但是最重要的是，要有自己的思考和判斷，因為在作文中，必須要有自己的立場。經常看一點，想一想，時間長了，就自然而然有了敏感度，再面對時政熱點類型的題目就不至于慌張了。

沒有把握住技巧的時候，寫作文是一件非常痛苦的事情，很多人因此望而卻步，放棄了嘗試。其實，只要用心的話，不僅不難，而且很有趣。喜歡運動的男孩子可以多了解一下運動明星的故事，比如“凌晨四點的洛杉磯”呀；追求文藝的女孩子們喜歡三毛、張愛玲、倉央嘉措……這些都可以是非常好的例子。

每個人都可以寫出一篇與眾不同的文章，只要多思考，多閱讀，把寫作文和自己感興趣的事情對接起來，就再也不會無話可說了，而且很有可能寫起來會剎不住車呢！